2024-2025学年统编版语文五年级上学期教学计划

长沙市雨花区学科教学计划 班级 五年级 科目 语文 册别9任课教师 制定日期 （1）   基本情况 班 级 人 数 学 力 基 础 (上 期 末 检 测 成 绩) 男 女 合计 学科素质平均分 学科素质优秀 学科素质良好 学科素质合格 学科素质待合格 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % （2） 教学内容 单 元序 号 单 元名 称 单 元篇 目 单元教材简析 (教学目标、重点、难点) 教学时数 一、     二、               三、           四、 五 六 七 八 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 《白鹭》《落花生》 《桂花雨》《珍珠鸟》《语文园地》 《搭石》《将相和》 《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》《语文园地》 《猎人海阿里布》《牛郎织女一》《牛郎织女二》《习作》 《古诗三首》《少年中国说（节选）》 《圆明园的毁灭》《小岛》 《语文园地》 《太阳》 《松鼠》《习作例文》 《慈母情深》《父爱之舟》 《精彩极了和糟糕透了》《口语交际》《语文园地》 《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》 《月迹》《习作》《语文园地》 《古人谈读书》 《忆读书》《我的长生果》《语文园地七》 目标： 1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.写出自己对一种事物的感受。 3.对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 重点：通过对比的写法，突出事物的特点。理解课文内容，朗读和背诵课文。 难点：能够抓住事物特点，抒发自己的感情。 目标： 1.学习提高阅读速度的方法。 2.能结合具体事例写出人物的特点。 3.培养阅读理解能力和学会积累的习惯。 重点：通过具体事件突出人物的特点。学习提高阅读速度的方法 难点：能通过具体事件突出人物的特点。 目标： 1.了解课文内容，创造性地复述故事。 2.提取主要信息，编写故事。 3.感受课文中人物的美好品质。 重点：了解故事的主要情节。了解课文内容，创造性地复述故事。 难点：创造性地复述故事。缩写故事。 目标： 1.结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。 2.学习列提纲，分段叙述。 3.感悟课文所表达的爱国情怀。 重点：通过不同形式来表达相同的情感。通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。 难点：通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。 目标： 1.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 2.搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 3.培养探索自然科学奥秘的兴趣。 重点：运用恰当的说明方法突出事物的特点。通过理解重点句子来把握说明方法。 难点：学习运用恰当的说明方法突出事物的特点。 目标： 1.注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。 3.选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 重点：学习通过具体的事件来表达情感。学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。 难点：在习作中能结合具体事例写出人物的特点。 目标： 1.初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。 2.学习描写景物的变化。 3.培养阅读理解能力和积累的习惯。 重点：通过描写不同的景物，体现景物的美，体会作者的感受。体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。 难点：学习描写景物的变化。 目标： 1.阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 2根据表达的需要，分段表达，突出重点。 3.分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。 重点：通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。 难点：学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。   8          8 8 8 8 8 8 8 （三）教学进度 周次 教 学 内 容 安 排 备 注 1 《白鹭》《落花生》   2 《桂花雨》《珍珠鸟》《语文园地》   3 《搭石》《将相和》   4 《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》《语文园地》   5 《猎人海阿里布》《牛郎织女一》《牛郎织女二》   6 《口语交际》《习作》   7 《语文园地》《古诗三首》《少年中国说（节选）》   8 《圆明园的毁灭》《小岛》   9 《语文园地》《太阳》 10 《松鼠》《习作》   11 《慈母情深》《父爱之舟》   12 《精彩极了和糟糕透了》《口语交际》《语文园地》   13 《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》 14 《月迹》《习作》《语文园地》《古人谈读书》 15 《忆读书》《我的长生果》《语文园地七》 16 复习 17 复习 18 复习 19 复习 20 期末检测 2 （四）教学措施 1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。 3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。 4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。 5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。 6.重视潜能生转化，实施帮扶与一对一指导等方法，激励学生进步。   （五）教改（研）项目 1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。 2、充分利用教材中精美的图画来激发学生的学习兴趣。 3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。 4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。 5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。 （六）教导处审查意见  同意执行 教导主任签名： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$