16《阿房宫赋》-2023-2024学年高一语文同步备课优质精品课件（统编版必修下册）

课堂导入 “新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力，大业沙崩固不难。”这是唐代诗人胡曾的一首咏史诗。诗人借阿房宫的兴废告诫君王要爱惜百姓，国家才能长治久安。与胡曾处于同一时代的著名诗人杜牧，也选择了阿房宫作为讽时刺世的一把利刃，那么在《阿房宫赋》一文中，杜牧又提出怎样的新观点呢？让我们一起来走近杜牧，学习《阿房宫赋》。 杜牧 学习目标 1.背诵全文，疏通和落实本文的重点文言字词及知识点。 2.品味语言，理解和学习本文中的比喻、夸张等艺术手法及写作特色。 3.把握文意，了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。 解题 阿房宫 宫殿名，秦帝国修建的新朝宫 赋 文体名 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说:“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。 “阿房宫”名字由来 解 题 阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。 传说中秦王赢政爱上过一一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。 “阿房宫”名字由来 解 题 四六为主追求骈偶(对称句) 。 语音要求声律谐协(和谐协调)。 文辞讲究藻饰用典。 内容侧重写景抒情。 形式常为主客问答。 苏 轼《赤壁赋》 曹 植《洛 神 赋》 欧阳修《秋 声 赋》 庾 信《哀江南赋》 左 思《三都赋》 司马相如《子虚赋》 文体特点： 文体知识 赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面（角度）描写事物，不厌其详，不厌其细。有骈赋和文赋之分 《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。 苏轼《赤壁赋》是典型作品；杜牧《阿房宫赋》是开文赋先河的作品。 什么是赋？ 赋者，铺也。古文体。 铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。 fù 形式上： 手法——注重铺陈，多用 排比、夸张渲染； 语言——讲究词藻和用典， 声律和谐，朗朗上口； 句式——以四、六句为主， 句式错落有致，追求骈偶。 内容上： 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 咏物说理 托物言志 借古讽今 803—853 字 号 京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。 杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。 代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等，著有《樊川文集》。 作品 江南春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 泊秦淮 烟笼寒水月笼纱， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 过华清宫 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧的诗歌多讽喻朝廷，表达他的忧国之情。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统。 写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。 此时中国藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。在位3年为宦官刘克明所杀。 写作背景 杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 写作目的？ 诵读课文 疏通文意 Recite the text to unblock the meaning 正字音 朗读课文，读准下列汉字的读音。 缦回（màn ） 雨霁（ jì ） 妃嫔媵嫱（ yìng ） 椒兰（ jiāo） 辘辘（ lù） 杳不知（yǎo） 尽态极妍（yán） 剽掠（piāo） 鼎铛（chēng） 逦迤（lǐ yǐ） 锱铢（ zī zhū） 椽（chuán） 庾之粟粒( yǔ ) 横槛(jiàn) 呕哑(ōu yā) 参差( cēn cī) 歌曲赏析 赋的特点是“铺采摛文，体物写志”， 对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？ 哪部分是“写志”？ 铺叙阿房宫的雄伟壮观 第一段 铺叙宫内的豪华奢靡 第二段 转发议论，指出秦亡的必然 第三段 议论 总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙 第四段 写志 通译全文，再次阅读，宏观把握文本，理清文章的行文思路。 六王毕，四海一； 蜀山兀，阿房出。 除秦国以外的六国君主 完结，指为秦国所灭 统一，数作动 兀：光秃，这里形容山上树木已经被砍伐殆尽 出现，意思是建成 覆压三百余里，隔离天日。 遮蔽 覆盖 天空和太阳 二川溶溶，流入宫墙。 名次作状语，从骊山 构建，建造 骊山北构而西折，直走咸阳。 名词作状语，从北边 名词作状语，向西边 河水盛大的样子/缓缓流动的样子 趋向，通达 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！ 盘旋的样子 曲折回旋的样子 矗立 居处，这里可翻译为“座” 缦：萦绕；回：曲折 名→状语，像人的腰部一样；像牙齿一样 随着、依凭 像鸟仰首啄物 古;宫室结构参差错落，精致工巧 今：用尽心机，明争暗斗 形容词词尾，相当于“然” 名词作状语，像蜂房，像水涡。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 分辨不清 名作动，出现云彩，出现龙，出现彩虹 楼阁之间架在空中的通道 雨雪停止，天放晴 长桥卧波，未云何龙 复道行空，不霁何虹 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 气候：古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况． 动→名，歌声 通感 表转折 六国覆灭，天下统一，蜀山上的树木都被砍光了，阿房宫建成了。它覆盖三百多里地，遮蔽天日。从骊山的北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川浩浩荡荡，流人宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁;长廊如腰，萦回曲折，檐牙高挑，像鸟仰首啄物; (这些宫室)各依地势而建，均与中心区相连，如同钩连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。它们盘旋屈曲，像蜂房,像水涡，高高矗立，不知有几千万座。 长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？楼阁之间的通道架在半空，并非雨过天晴怎么出现了彩虹？高高低低的楼阁使人迷惑，分辨不清东西。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光一般和煦；人们在殿内跳舞，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。同一天之内，同一座宫之间，天气冷暖不一。 第一段翻译 花费之巨 面积之广 建筑之高 楼阁之密 宫室之多 布局之巧 第一段写了阿房宫建筑的什么特征？ 阅读第一段 蜀山兀，阿房出 覆压三百余里 隔离天日 五步一楼，十步一阁 矗不知其几千万落 高低冥迷，不知西东 雄伟壮观 宏伟壮丽 如何表现阿房宫的建筑特征？ ①大胆浪漫的想象：未曾建成；不得亲见 ②夸张：“覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁”…… ③比喻：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹” ④通感：“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”化听觉视觉为触觉。 ⑤动态描写：“二川溶溶，流入宫墙”，灵动别致，写歌舞，状声摹形，引人入胜。 ⑥前后照应：如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。 ⑦排比对偶：文句音节铿锵，兼有音韵之美。 阅读第一段 思考：这一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？ 明确： ①从内容上，用通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况表现繁华背后隐藏着的凄凉； ②从结构上，承上启下，由写宫殿过渡到写宫人，衔接自然。 修辞手法：通感 通感又叫移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此转换。“以感觉写感觉” 例如： （1）人靓歌甜。（听觉转为味觉） （2）歌声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉） （3）缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转听觉） （4）光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲（视觉转听觉） 作用：1.抒难写之情，诉难言之感 2.使语言更加生动、形象、丰满 3.使感觉更加立体化、复合化，更强烈刺激读者感受，引发丰富想象。 文本探究 交代阿房宫建造背景和巨大耗资 概括外貌 细写内部 先写楼阁 次写长桥复道 后写宫中歌舞盛况 （由概括到具体） 建筑 人物 宏伟壮丽 第二段 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。 妃嫔媵嫱：指六国王侯的宫妃。 王子皇孙：指六国王侯的女儿、孙女。 辇：名词做动词，乘辇车。 朝、夜：名作状，在早上；在夜里。 （光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子。荧荧：明亮的样子。 于：到。 第二段 雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 辘辘远听：车声越听越远。 肌肤、姿容都娇媚极了。 缦立：久立。 三十六年：指嬴政在位期间。 杳：遥远地。 所之：到达的地方 【文本翻译】 六国王侯的宫妃，女儿、孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦宫。（他们）在早上唱歌，在晚上弹琴，成了秦国的宫人。（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发；渭水泛起一层脂膏，是她们泼下的洗脸水；烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰等香料。雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里经过；车轮声越听越远，遥遥地不知它们驶向何处。宫女们每一处肌肤、每一副容貌，都妩媚极了。她们久久地站立远望，盼望皇帝能宠幸自己。有的宫女甚至三十六年都没能与皇帝见面。 第二段 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 收藏：动作名，指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珠宝等物 剽：抢劫、掠夺。 倚叠：堆叠。 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。注意：鼎、玉、金、珠：名作状；铛、石、块、砾：名词作动词 逦迤：连续不断。 代词，代前面六国 输：运输。 其间：指阿房宫里。 百姓 占有 省略句 【文本翻译】 燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珠宝，（是经过）多少代、多少年，从百姓那里劫掠来的，堆叠起来像山一样高。一旦（国破家亡）不能再占有，都给运到阿房宫。把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。 阅读第二段 思考：在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？ 妃嫔媵嫱，王子皇孙。 辞楼下殿，辇来于秦。 朝歌夜弦，为秦宫人。 ①来历，交代宫女身份地位的变化 阅读第二段 思考： 在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？ 宫女 比喻 排比 夸张 明星——妆镜 绿云——晓鬟 渭流——脂水 烟雾——椒兰 雷霆——宫车 作者由写宫女的奢侈生活，到“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者”，意在讽刺秦始皇的奢靡，同情宫女的悲惨命运。 宫女 思考：在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？ 阅读第二段 课文第二段运用哪些表现手法？ ①比喻 “明星荧荧，开妆镜也； 绿云扰扰，梳晓鬟也” “倚叠如山” “雷霆乍惊，宫车过也” ②夸张 “渭流涨腻，弃脂水也” “一肌一容，尽态极妍” ③排比 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也……” 珍宝 几世几年，剽掠其人， 一旦不能有，输来其间 倚叠如山 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤， 秦人视之，亦不甚惜。 找一找 作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？ ①来历 ②数量 ③处置 辗转 掠夺 暴殄 天物 文本探究 第 二 段 美人 珍宝 人数 来历 哀怨 排比，夸张，比喻 来源 数量 处置 人被欺辱 物被践踏 互文，排比 谴责秦皇的穷奢极欲，以及践踏珍宝的罪行 承上段 歌舞之盛 妃嫔媵嫱 明星…所之也 缦立、望幸、不见 穷奢极欲 课文第二段主要写了什么内容？请简要概括。 宫女之众 珍宝之富 述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨 述其来源→写其数量→惜其靡费 六国→秦 六国→秦 秦之专横 文本探究 第一、二段小结 建筑之大 宫 宫女之众 人 珍宝之富 物 奢 描写 ： 排比 夸张 比喻 体物： 由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾之粟粒。 负栋之柱：支撑房屋大梁的柱子。 有棱角的样子。这里形容钉头突出。 庾：谷仓。 判断句 百姓 顾念 状语后置句 助词，的 很小的东西 介词，比 第三段 瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 九州。 指秦始皇。 骄横顽固 指陈涉、吴广起义。 名作动，点火 举：被攻破。 一天比一天。 名作动，化为焦土 城池。 音乐。 嘈杂。 表转折，却 【文本翻译】 唉！一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为何搜刮百姓的财宝时不留丝毫，挥霍这些财宝时却视之如泥沙呢？使阿房宫支撑大梁的柱子，比田野里的农夫多；架在梁上的椽子，比织布机旁的织女多；梁柱上明显突起的钉头，比农家仓库的稻粟多；参差不齐的瓦缝，比百姓全身的丝缕多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城池多；嘈杂的管弦之声，比集市上众人的话语多。使得全国百姓，嘴里不敢口上言语而心中含怒。秦始皇的心，却一天比一天骄奢顽固。戍边的士兵（陈涉、吴广）一声呐喊，函谷关就被攻破，楚人（项羽）一把火，可惜阿房宫就变成了一片焦土！ 思考：阿房宫为什么最终会化为焦土？ 第三小节的内部层次？写法有何特点？ 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？//使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。//使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 贪欲 挥霍 灭亡 第三段 使负栋之柱 多于南亩之农夫; 架梁之椽 多于机上之工女； 钉头磷磷 多于在庾之粟粒; 瓦缝参差 多于周身之帛缕; 直栏横槛 多于九土之城郭; 管弦呕哑 多于市人之言语。 运用对比、排比的手法摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。 第四段 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 族：名词作动词，灭族 使：假使。 递：依次传递。 不暇：来不及。 鉴：动词的意动用法，以……为鉴。 判断句 拒：抵抗。 得：能够。 以……为哀，意动用法 省略句 谁得而族灭（秦国）也？ 代词，自己的。 之：代秦国。 【文本翻译】 唉！灭掉六国的是六国自己，不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，不是天下人。唉！假使六国能够各自爱护他们的百姓，那么足以抵抗秦国；假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢？秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；如果后人为他们悲哀却不以他们的灭亡作为借鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。 思考：作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？ 阅读三、四段 作者认为秦亡的历史教训是什么？这个历史教训应该怎么理解？ 教训：“使秦复爱六国之人，则递三世可至万 世而为君，谁得而族灭也？” 借秦 理解：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”以六国为秦的前车之鉴。作者借古讽今，奉劝当时的统治者要避免这样的结局。 讽唐 不爱其民 总结教训警告当世戒奢爱民 ①以民为本。水能载舟亦能覆舟！ ②要勤俭。惟俭可以助廉，惟恕可以成德。 ③要有忧患意识。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 合作探究 你从本文中你获得了哪些启示？在今天看来，有怎样的现实意义？ 联系写作：人物素材 杜牧出身于京兆一个煊赫的世族家庭，但其父早死，家境已衰。他生活在内忧外患日益加深的晚唐时期，从小就努力读书，关心国家大事,青年时更有了挽救危亡、以中兴国家为己任的理想，攻读兵法经史，分析历史上国家兴亡的原因。二十三岁时写成的《阿房宫赋》，以秦始皇滥用民力，奢逸亡国为戒给大修皇宫、荒淫无度的当朝统治者敲响了警钟。可是，由于当时朝政的腐败和朋党间的倾轧加上本人性情耿介，不屑于逢迎，因此他在仕途上一直很不得意，难以施展抱负。 杜牧的文章在晚唐自成一家。 他绝少抒写闲情逸兴的小品他的文章大多是现实性较强的政论，寓意精警笔锋犀利。语言方面坚持运用散体，在晚唐四六骈文风行的情况下，捍卫了韩柳”古文运动”的成果。 适用话题：树立理想、坚持做自己 句子素材：秦人不暇自哀， 而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 素材运用： 秦始皇是第一个统一了中国的封建帝王，但他好大喜功 横征暴敛，弄得民怨沸腾。 不料传之二世秦王朝就灭亡了。杜牧在《阿房宫赋》中说:“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”唐王朝建立后，唐太宗励精图治纳谏任贤，成就了贞观之治。但是，唐王朝后来的统治者渐渐忘乎所以，沉醉于声色犬马,唐玄宗“春宵苦短日高起,从此君王不早朝”，各级官吏贪污贿赂成风,结果“渔阳整鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”。安史之乱后，唐王朝也就从兴盛走向衰落。最后黄巢起义攻下长安，不久唐王朝就寿终正寝了。 适用话题：吸取教训、以史为鉴等 1.（2020全国卷Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。 2.（2019全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 3.（2017全国Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说“ ， ， ？” 4.（2016全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 多于市人之言语 多于机上之工女 覆压三百余里 隔离天日 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 缦立远视 而望幸焉 1.《阿房宫赋》中“ ， ”两句，展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。 2.《阿房宫赋》中“ ”和“ ”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。 3.《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中用“ ， _________写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。 4.（广东省深圳市2022届高三二模语文试题）建筑旧迹见证历史兴衰，《阿房宫赋》中“ ____________ ”一句表达了对宫殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼关怀古》中“ ”一句描绘出昔盛今衰的落差。 5.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“ ， ”。 鼎铛玉石 未云何龙 不霁何虹 覆压三百余里 隔离天日 可怜焦土 宫阙万间都做了土 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 金块珠砾 4．名句默写 (1)杜牧在《阿房宫赋》中一针见血地指出六国和秦国灭亡的原因都是不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：_____________________。 (2)《阿房宫赋》中说不吸取秦王朝历史教训的后果的句子是：__________________。 答案：(1)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也　　 (2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 课堂大练兵 1.背诵课文。 2.小作文训练：谈谈你对秦亡的认识（不少于300字）。 作业布置 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.54 $$