16《六国论》-2023-2024学年高一语文同步备课优质精品课件（统编版必修下册）

东周战国时期六国为什么被灭？ 汉代贾谊说因为“仁义不施”! 唐代杜牧说因为“不爱其民”! 北宋苏洵提出了一个新的角度。 他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”! 他为什么这么说？他说的有道理吗？ 六国论 北宋·苏洵 梳理文中常见的文言现象，掌握文中重点实、虚词，句式。熟读并背诵全文。 了解作者借古讽今的现实针对性，学习苏洵心忧天下的博大情怀，培养“天下兴亡匹夫有责”的历史责任感。 1 2 3 明晰文章的论证结构，学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色，体会本文严密的论证逻辑。 苏洵（1009-1066）字明允，自号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。 著有《嘉祐集》二十卷及《谥法》三卷，均与《宋史本传》并传于世。本文选自《嘉祐集·权书》，《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。 作者简介 《三字经》苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。 指古代论说文体中的一种，以论证为主，要求善于析理，说理透辟。分为两种： ①政论，主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张； ②史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。 题解 论 文体知识——论 “六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”，文章旨在分析六国失败的原因。 六国指哪六国？ 文化常识——六国 战国疆域示意图 韩 赵 魏 燕 楚 齐 远交近攻 各个击破 北宋所处的时代和战国有何相似之处？ 分裂割据 背景介绍 北宋疆域示意图 战国疆域示意图 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代（澶渊之盟）: 北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。 这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，财政入不敷出，军事软弱无能，外交妥协求和，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。 背景介绍 故苏洵写《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。 听读课文 赂秦 六国互丧 率赂秦耶 获邑 思厥 暴霜露 草芥 与嬴 洎牧 殆尽 当与秦 悲夫 为…之所 日削月割 苟以 下咽 lù yì jué pù jiè yǔ jì dài wéi gǒu sàng tǎng fū shuài xuē yàn 读文正音 ①六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 破灭：灭亡 兵：兵器、武器 战：动词，打仗、作战 善：形容词，好 弊：弊病 赂秦：以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。 赂：赠送财物。 而：连词，就 之：助词，的 “破灭之道也。”道：原因 判断句 或曰：有人说。 或：不定代词，有的人。 互丧：相继灭亡 率：全都、一概 耶：助词，表疑问 完：形→动 保全 以：介词，因为 盖：承接上文，表原因，因为 “弊在赂秦也。” 判断句 疏通文意·第一段 【译文】六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说：‘弊病在于割地贿赂秦国’啊！” 思考：第一段哪句话概括了六国破灭的原因？ 是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 开门见山，提出中心论点，总领全文，提挈下文议论。 文本研读·第一段 本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧 分论点一 分论点二 中心论点 总 分 总 链接：提出中心论点的方法 秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍则秦之所大欲诸侯之所大患固不在战矣思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地子孙视之不甚惜举以予人如弃草芥今日割五城明日割十城然后得一夕安寝起视四境而秦兵又至矣然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌奉之弥繁侵之愈急故不战而强弱胜负已判矣至于颠覆理固宜然古人云以地事秦犹抱薪救火薪不尽火不灭此言得之 尝试断句（检测预习） 秦以攻取之外/小则获邑/大则得城【句式一致】【较秦之所得/与战胜而得者/其实百倍/诸侯之所亡/与战败而亡者/其实亦百倍/则秦之所大欲/诸侯之所大患/固不在战矣/】思厥先祖父/暴霜露/斩荆棘/(动宾结构)以有尺寸之地/子孙视之不甚惜/举以予人/如弃草芥/今日割五城/明日割十城/然后得一夕安寝/起视四境/而秦兵又至矣/然则诸侯之地有限/暴秦之欲无厌(句式)奉之弥繁/侵之愈急(句式)故不战而强弱胜负已判矣/至于颠覆/理固宜然/古人云/以地事秦/犹抱薪救火/薪不尽/火不灭/此言得之 尝试断句（检测预习） ②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 以：介词，用、凭 以攻取：用攻战（的方法）取得 小、大：形→名，小的方面、大的方面 则：连词，就 所得：所得到的土地 其：代词，贿赂获得的土地 其实： 古今异义 古：它的实际数目 今：副词，表示所说的是实际情况 所大欲：最想要的东西。 患：忧虑、忧患 固：本来 亡：动词，丧失、丢失 疏通文意·第二段 邑：①都城 ②城镇 ③古时帝王分封给诸侯、功臣的领地或食邑 【译文】 秦国除用攻战的方法取得土地之外（还得到诸侯的贿赂），小的就获得城镇，大的就获得都市，把秦国受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上多达百倍，把六国贿赂秦国丢失的土地与战败所丢失的土地比较，实际上也达一百倍。那么，秦国最大的欲望，诸侯最大的忧患，本来就不在战争了。 疏通文意·第二段 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 厥：相当于“其”，他们的 先：对去世的尊长的敬称。 祖父：祖辈和父辈（古今异义） 暴（pù）霜露：暴露在霜露之中，意思是冒着霜露。暴：同 曝 以：连词，相当于“而”，才 尺寸：比喻面积小 之：助词，的 视：动词，看待、对待 之：代词，代“尺寸之地” 甚：副词，很、非常 举：动词，拿、用 以：连词，表目的，来 然后：这样以后 安寝：安稳熟睡 而：连词，表转折，却 芥：小草 思：回想 【译文】 回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。可是子孙们看待它却很不珍惜，拿它来送人，就像丢弃小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安稳觉。待起床一看四周边境，秦国的军队又打来了。 疏通文意·第二段 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，（ ）奉之弥繁，（ ）侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 然则：既然这样，那么 之：助词，的 暴：形容词，凶残 之：助词，的 厌：通“餍”，满足。 奉：送 之：代秦国 弥、愈：副词，越、更 繁：形容词，多 颠覆： 灭亡、覆灭（古今异义） 理：按道理 固： 本来 之：赂秦的各国 判：决定，确定 以：连词，用 事：动词，侍奉 薪：柴草 得：适宜、得当 之：代上面说的道理 【译文】 既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的欲望没有满足之时；诸侯送给它土地越多，它侵犯诸侯就越急迫。所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已经确定了。六国落到灭亡的地步，按理本来就这样了。古人说：“用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柴草没有烧完，火就不会熄灭。”这话说得对啊！ 疏通文意·第二段 文本研读·第二段 第二段分论点是哪一句？用了哪些论证方法？ 引用论证 “古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 比喻论证 文本解析 第2段内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？ 赂秦而力亏，破灭之道也。 对比论证 比喻论证 道理论证 史实论证 战胜而得 战败而亡 秦受赂得百倍 诸侯赂秦失百倍 数量上 祖父创业难 诸侯地有限 诸侯奉繁 秦侵急 程度上 薪不尽 火不灭 道理上 引用论证 比喻论证 诸侯割地易 （史实） 秦欲无厌 （道理） 本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？ “子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。” 把城池比作草芥——比喻论证 本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？ “古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 引用论证 六国破灭之原因（之一） 比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（对比） 诸侯赂秦 情形（祖先和子孙对比） 结果（“有限”与“无餍”对比） 割地赂秦的危害（引用、比喻） 第二段结构： 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧，盖失强援 数量上 程度上 （第一段） （总分） （第二段） 板块一：要点回顾 开门见山中心论点 分论点一 分论点二 道理上 对比论证 举例论证 引用论证 比喻论证 ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 疏通文意·第三段 终：最终 继：副词，接着、随后 迁灭：迁，改变 灭亡 何：为什么 哉：助词，表疑问 呢 与：亲附、亲近 赢：秦王的姓 而：连词，表转折，却 “与嬴而不助五国也”判断句 既：已经 之：助词，的 始：副词，当初、起初 其：代词，他们的 义：名词作动词，坚持正义 而：连词，表转折，却 斯：代词，这 之：助词，的 兵：武力 “斯用兵之效也”判断句 以…为：把…作为 计：策略 始：才 速：动词，招致 【译文】 齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。 疏通文意·第三段 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 于：和、跟 于秦：状语后置 再：古：两次 今：又一次 却：动词的使动用法，使…退却 之：代秦军 洎：及、等到 以：因为 诛：被杀（含被动） 其：代赵国 而：连词，表转折，却 终：动词，坚持到底 革：革除；灭：灭亡 殆：几乎； 之：的 ；际：时候 “处在秦国把其它各国消灭完的时候” 可谓：可以说 智力：古，智谋和力量；今，认识、理解事物的能力 孤：单独 危：危险 而：表顺承 诚：副词，确实、实在 不得已：没有办法 【译文】 赵国曾经和秦国五次作战，二败三胜。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了秦国。等到李牧因谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在秦国把其他各国消灭完的时候，可以说是智谋穷竭，孤立危急，战败亡国，实在是没有办法的事。 疏通文意·第三段 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在（活着），则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 向：副词，从前、过去 使：连词，假使、如果 三国：韩、魏、楚，这三国都曾割地赂 其：他们的 附：亲附 于：介词，引出动作的对象 行：动身、出发 犹：还 胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运；数、理：指天数、命运。 之：助词，的 当：通“倘”tăng。假如、如果 相较：相抵、相抗衡，实力差不多 或：或许 易：轻易 量：估量 互文：胜负存亡的命运 【译文】 假使当初韩、魏、楚三国都各自爱惜他们的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺（秦王），赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。 疏通文意·第三段 齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？ 诸侯国 直接原因 根本原因 感情色彩 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 智力孤危 战败而亡 鄙夷 赞美 惋惜 文本研读·第三段 举例论证 本段最后一句话在全文中有什么作用？ 作用： 用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 “向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。” 假设分析论证 ④呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 呜呼：叹词，表示叹息 以：介词，用 之：助词，的 封：封赏 礼：名→动，礼遇,礼待 西：名→状，向西 向：朝向（秦国） 之：主谓之间取独 下：名→状，向下 咽：吞食 疏通文意·第四段 之：助词，的 而：表转折，却 为：表被动，被 之：助词，的 劫：胁迫 日、月：名→状，每日/每月 以：连词，以至 于：到 为：动词，治理 为国者：治理国家的人使：动词，让、叫 为：表被动，被 以赂秦之地封天下之谋臣； 以事秦之心礼天下之奇才； 并力西向。 第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？ 承上启下——由“谈古”到“论今” 结构上 开药方: 论证方法:假设分析论证 重用谋士， 礼贤下士， 团结一致。 为国者无使为积威之所劫哉！ 文本研读·第四段 ⑤夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 夫：句首发语词，表议论 其：代六国 于：比 弱于秦：状语后置，于秦弱 而：连词，表转折，却 可：可以 以：凭借 而：连词，表顺承 之：代秦国 之：助词，的 苟：如果 以：凭借 天下之大：定语后置，大天下，之：定语后置的标志 下：降低身份 而：连词，表转折，却 从：跟随 之：助词，的 故事：旧事 是：这 第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？ 勿从六国破亡之故事 （不要重蹈覆辙） 结论 谈古论今，纵横对比，讽喻现实 对 有可以不赂而胜之之势 在六国下 六国与秦：诸侯 古 而从六国破亡之故事 北宋：天下之大 今 比 文章结构 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （第二段） 引古 （并 列） 总 分 赂秦 力亏 （第三段） 不赂者以赂者丧 总 分 总 分 分总 (递进) 讽今 过渡 第一段：弊在赂秦 第四段：为国者无使为积威之所劫哉 第五段：毋从六国破灭之故事。 文本小结 本文以借古讽今的手法，运用对比、比喻、引用等多种论证方法，从“赂秦”与“不赂秦”两方面充分论证六国破亡的原因，委婉劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为鉴，对辽、西夏的侵犯主张反抗，勿重蹈覆辙。 论点鲜明，论证严密，以古鉴今，切中时弊，全文纲目分明，脉络清晰，语言生动有力，气势充沛，堪称古代论说文的典范。 拓展探究 战国时的六国，拥“五倍之地，十倍之众”，却亡于秦国，吸引了众多论者的目光。杜牧认为是由于六国之君未能“各爱其人”，苏洵则认为弊在赂秦。阅读杜牧《阿房宫赋》、苏洵《六国论》，比较文章思路的不同，并联系相关历史背景探究两篇文章各有怎样的针对性。 （一）阅读比较 答案示例： (1)比较文章思路的不同： 《六国论》思路：文章重在思辨论证。文章开篇即提出“六国破灭，弊在赂秦”的中心论点；然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证；又以假设进一步申说，如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面加以论证，从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断；最后借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。 （总分总） 《阿房宫赋》思路：文章在铺叙的基础上展开议论。作者运用典型化的艺术手法，在不长的篇幅中，将阿房宫的建筑之胜、宫女之众、珍宝之富表现得层次分明而具体形象。在充分叙事绘景的基础上展开议论，批判秦朝统治者暴民取材、不施仁爱，最后水到渠成，得出“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”的结论，借以讽谏晚唐统治者。 （先体物，再言志） 文章的写作都是有一定目的性的，写作背景和写作目的决定了文章的“针对性”。分析文章的“针对性”，要紧紧围绕文章的主旨来展开。 答案示例： ①《六国论》的针对性：针对国家外交策略失当，为最高统治者提供历史借鉴。苏洵生活的时代，宋朝的边患主要是辽和西夏，在强敌面前，北宋统治者采用六国故技，每年向辽和西夏上贡大量银两以及商品赂敌求和，换取苟安的局面。贿赂的结果是，助长了辽、西夏的气焰，加重人民的负担，极大地损伤国力，带来了无穷的祸患。 在这样的背景下，苏洵以六国破灭的历史事件为话题，在“赂”字上做文章，借古讽今，告诫北宋统治者要牢记历史教训，不要走赂敌求和的历史老路。 ②《阿房宫赋》的针对性：针对统治者荒淫无度、穷奢极欲的做法，为其敲响了历史警钟。 《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825)。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹃等纷纷袭扰，更加重了人民的痛苦，大唐已处于崩溃的前夕。唐穆宗李恒因沉溺声色送命，接替他的唐敬宗李湛荒淫更甚。 在这样的背景下，杜牧作《阿房宫赋》，表面批判六国及秦朝最高统治者的荒淫无度和昏庸残暴，实质上通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 比较阅读 《六国论》《阿房宫赋》 相同点 评论的内容 写作的目的 引述史料,带有夸张,评论国家灭亡的原因。 写作目的相同，都是为了借古喻今，对作者所处朝代对帝王进行规劝。 比较阅读 《六国论》《阿房宫赋》 不同点 文体 文章立意 结构 《六国论》是史论，是篇议论文；《阿房宫赋》是文赋。 《六国论》讽喻对契丹、西夏不当的供奉； 《阿房宫赋》讽喻统治者的骄奢淫逸。 《阿房宫赋》是在大量叙述史实的基础上进行分析，最后得出结论。《六国论》直接提出观点，用史实作论据论证论点。 《六国论》：六国破灭，非兵不利战不善。 ——《过秦论》：“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。” 《六国论》：“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。”“今日割五城，明日割十城。” ——史料记载，韩、楚、魏前后只有四次赂秦：前290年 韩割武遂予秦。前280年楚割汉北及上庸予秦。前275、273年魏先后割温、南阳予秦。显然夸大秦非法所得和六国赂秦失地。 《六国论》： “起视四境，而秦兵又至矣。” ——六国与秦只有一面交界，秦兵怎么可能四境扑来？ （二）结合以下材料分析，苏洵为什么刻意将六国灭亡的原因归结于“赂秦”？ 《六国论》：“是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。” ——燕的地理位置距离秦国最远，根据秦“远交近攻”的战略，在灭亡的时间上要推后一些，用不用兵非关键因素。 《六国论》：“至丹以荆卿为计始速祸焉。” ——从《荆轲刺秦王》一课得知，荆轲之所以要行动，是因为“秦将王翦破赵。虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界”，“秦军旦暮渡易水”，兵临城下，不得已采取的应急措施。《六国论》颠倒了因果。 《六国论》：“燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危” ——据史书记载，秦灭赵是在灭韩之后，是六国中第二个亡国的。当时其他诸侯国依然存在，应该不至于智力孤危。 从史学角度看，《六国论》显然有偏颇。不单观点偏颇，文中引用的论据与史实也有偏差。 ①贾谊《过秦论》： “从散约败” “从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊。” ②苏辙《六国论》：“贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭” “夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，籍之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国；而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！” 六国破灭的原因众说纷纭 ③清代李祯《六国论》：六国都想做秦国所做的事，六国相互图谋相互攻取、欺诈、威胁，自取灭亡。 “夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪?以余观之，彼六国者皆欲为秦所为… …其溺于攻伐，习于虞作，强食而弱肉者，视秦无异也。 … … 是以卒自弱，而取夷灭。” ④杜牧《阿房宫赋》：由于六国的统治者不懂得爱惜百姓。 “呜呼！灭六国者，六国也。”“使六国各爱其人，则足以拒秦。” 　　⑥史学界看法：历史发展的必然趋势。 六国灭亡的原因并不是“赂秦”。主要是政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策，被秦国远交近攻的手段各个击破。 另一方面，秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，具备了统一中国的实力。加上战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。秦国统一中国，是历史发展的必然趋势。 六国灭亡，“非兵不利，战不善”，其原因是多方面的，绝不仅仅是因为割地赂秦。苏洵抓住六国破灭，弊在赂秦“这一点来论证，是为其针砭现实服务的。 前人论史，往往取诸一端，所论不一定全面，但求持之有故而不及其余，以使言之成理。这种论证，无非是自圆其说。如六国中，齐、燕距秦最远，故秦用兵灭其国稍迟。灭六国及燕，都是统一大势之必然。“以荆卿为计”只是作为导火索，加速了燕的被灭。 （三）文章在前三自然段可以说论点已经论证的很是清楚了，是规范的议论文总分总常见结构，那为什么还要写后两段呢？其作用是什么？ 写作背景和写作意图 北宋与六国最大的相似点 赂敌偷安。 作者用战国形势影射宋辽对峙时局，将六国比作北宋，将辽与西夏比作秦。所以六国破灭原因众多，苏洵只抓住赂秦一点进行无限制放大，用自己的理解探索六国灭亡的根源。旨在警告宋朝统治者，不要用贿赂的方法对待契丹和西夏，要用武力，要抵抗。 这种写法就叫做“借古喻今”。 借古喻今，切中时弊 ——明代诗人何仲默评价此文说：“老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契丹之事，而卒以此亡，可谓深谋先见之识矣。” ——清代学者储欣在《唐宋十大家全集录·东坡先生录》卷五中曰：“老泉论六国之弊在赂秦，盖借以规宋也，故激切而淋漓。” ——《贞观政要》中记载，唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” 从表达方式看，它是一篇议论文； 从文章内容看，它是一篇史论文； 从写作意图看，它是一篇政论文； 从写作价值看，它是一篇策论文； 从古代文学体裁上看，它是一篇散文。 《六国论》学习的多维角度 六国破灭 弊在赂秦——议论文、（史论文、散文） 为国者无使为积威之所劫——策论文 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣——政论文 1、苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“ ”，本来就不在战争。 2、《六国论》中写六国诸侯的祖辈经过辛勤经营才得以创下基业的句子是“ ”。 3、《六国论》中苏洵援引古人之语“ ”，形象地说明了赂秦的危害，印证了自己的结论。 4、《六国论》中苏洵认为齐国灭亡的原因是“ ”；燕国灭亡的原因是“ ”；国灭亡的原因是“ ”。 5、《六国论》中苏洵借古讽今，把北宋与六国相比，劝谏统治者要吸取教训的句子是“ ”。 秦之所大欲，诸侯之所大患 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 以地事秦，犹抱薪救火 与嬴而不助五国也 至丹以荆卿为计，始速祸焉 （惜其）用武而不终也 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣 理解性默写 补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“ ， ， ， ”的精辟论点。 ⑵其中描写祖辈创业艰难的句子是“ ， ， ， ”。 ⑶说明齐国灭亡原因的句子是“ ”。 ⑷说明燕国灭亡原因的句子是“ ， ”。 六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 思厥先祖父 暴霜露 斩荆棘 以有尺寸之地 与嬴而不助五国也 至丹以荆卿为计 始速祸焉 ⑸结尾指出“ ， ， ”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要吸取历史教训的主旨。 ⑹古人写文章常常借古讽今。苏洵的《六国论》：“悲夫！ ， ， ， 。 ！”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。 苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 有如此之势 而为秦人积威之所劫 日削月割 以趋于亡 为国者无使为积威之所劫哉 概念：定语是用来限制主语或宾语的，一般放在中心词的前面，这是古今汉语的共同语序。在古汉语里，为了强调和突出定语，把定语放到了中心词的后面，这种语法现象就称为定语后置。 【常见形式】 （1）格式：“……者”式，具体形式为中心词+后置定语+者。 例句： ①太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。《荆轲刺秦王》（太子及知其事之宾客） ②计未定，求人可使报秦者，未得。《廉颇蔺相如列传》（求可使报秦之人） 定语后置句 （2）格式：“……之……”式，具体形式为“中心词+之+后置定语”。 例句： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也！（《劝学》）（蚓无利之爪牙，强之筋骨） ②仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》（仰观大之宇宙，俯察盛之品类） （3）格式：“……之……者”式，具体形式为“中心词+之+后置定语+者” 例句： ①马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）（千里之马） ②石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（铿然有之声石） （4）格式：数量词作定语多放在中心词后面，具体形式为中心词+数量定语。 例句： ①我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》） （一双白璧、一双玉斗） ②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？（《荆轲刺秦王》） （千斤金、万家邑） 必修下第八单元文言知识考核 《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》 包括古今异义词、通假字、词类活用、重点实词、特殊句式、重点虚词。每小题2分，总分120分。 19：00-20:30班级文言基础知识过关竞赛。 设班级团体特等奖1名，一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。 $$