【备课参考】2015沪科版七年级数学上册教学设计：2.2　整式加减（4课时）

2.2　整式加减 第1课时　同类项 教学目标 【知识与技能】 理解同类项的概念,在具体情景中,认识同类项. 【过程与方法】 通过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流的能力. 【情感、态度与价值观】 初步体会数学与实际生活的密切联系,从而激发学生学好数学的信心. 教学重难点 【重点】理解同类项的概念. 【难点】根据同类项的概念在多项式中找同类项. 教学过程 一、复习引入 师:同学们,在上新课之前,我们先来做几个题目. 1.教师读题,指名回答. (1)5个人+8个人=　　　　;  (2)5只羊+8只羊=　　　　.  2.师:观察下列各单项式,把你认为相同类型的式子归为一类:8x2y,-mn2,5a,-x2y,7mn2,,9a,-,0,0.4mn2,,2xy2. 由学生小组讨论后,按不同标准进行多种分类,教师巡视后把不同的分类方法投影显示. 要求学生观察归为一类的式子,思考它们有什么共同的特征. 请学生说出各自的分类标准,并且对学生按不同标准进行的分类给予肯定. 二、讲授新课 1.同类项的定义: 师:在生活中我们常常把具有相同特征的事物归为一类.8x2y与-x2y可以归为一类,2xy2与-可以归为一类,-mn2、7mn2与0.4mn2可以归为一类,5a与9a可以归为一类,还有、0与也可以归为一类.8x2y与-x2y只有系数不同,各自所含的字母都是x、y,并且x的指数都是2,y的指数都是1;同样地,2xy2与-也只有系数不同,各自所含的字母都是x、y,并且x的指数都是1,y的指数都是2. 像这样,所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项.另外,所有的常数项都是同类项.比如,前面提到的、0与也是同类项. 通过特征的讲述,选择所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项作为研究对象,并称它们为同类项.(板书课题:同类项) (教师为了让学生理解同类项概念,可设问同类项必须满足什么条件,让学生归纳总结) 板书由学生归纳总结得出的同类项概念以及所有的常数项都是同类项. 三、例题讲解 教师读题,指名回答. 【例1】　判断下列说法是否正确,正确的在