Unit 3 Drinks I like（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Unit 3 Drinks I like（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册 一、教学目标 知识与技能目标： 学生能够听、说、认读以下词汇：cola, juice, milk, water，并理解其含义。 学生能够运用句型“What do you like? I like...”来询问和回答自己喜欢的饮料。 学生能够初步了解元音字母a和u在单词water和juice中的发音规则。 情感与态度目标： 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。 通过学习，学生能够感受到分享的快乐，学会关爱他人。 学习策略目标： 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。 学生能够积极参与课堂活动，与同学合作完成任务。 二、教学内容分析 本单元以“Drinks I like”为主题，围绕学生喜欢的饮料展开教学。通过本单元的学习，学生将掌握一些常见的饮料词汇，并能够运用所学句型进行简单的对话。同时，本单元还涉及元音字母a和u在单词中的发音规则，帮助学生更好地掌握发音技巧。 三、学情分析 一年级的学生对英语学习充满好奇，但他们的语言基础相对薄弱，需要教师在教学过程中注重语言的重复和情境的创设。此外，学生的注意力容易分散，因此教师需要设计多样化的教学活动来吸引学生的注意力。 四、教学方法与手段 情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习词汇和句型。 游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中巩固所学知识。 多媒体辅助教学法：利用多媒体教学手段，如PPT、音频、视频等，为学生提供丰富的语言输入。 五、教学重难点 教学重点： 词汇：cola, juice, milk, water的听、说、认读。 句型：What do you like? I like...的运用。 教学难点： 学生能够准确运用句型进行问答交流。 学生能够初步掌握元音字母a和u在单词中的发音规则。 六、教学过程 Step 1: Warm-up（热身） Sing a song: 选择一首与饮料相关的英文歌曲，如“Do you like...?”，让学生跟唱，活跃课堂气氛。 Step 2: Lead-in（导入） Free talk: 通过与学生进行自由对话，询问学生是否喜欢喝饮料，引出本单元的主题“Drinks I like”。 Step 3: Presentation（呈现） Vocabulary learning: 利用PPT展示cola, juice, milk, water的图片和单词，引导学生跟读。 通过游戏“快速反应”（Quick Response）让学生快速说出看到的饮料名称。 Sentence pattern learning: 教授句型“What do you like? I like...”，并通过师生示范对话，让学生理解句型的含义和用法。 利用情境模拟（如Eddie的生日聚会），让学生分组进行对话练习。 Step 4: Practice（练习） Game: Word Bomb（单词炸弹游戏）：教师随机读出单词，学生需快速判断并读出该单词，如果读错则被淘汰。 Role play: 学生分角色扮演Eddie的朋友，进行对话练习，询问和回答各自喜欢的饮料。 Step 5: Consolidation（巩固） Chant: 编写与饮料相关的chant，如“Cola, cola, sweet and cold. Juice, juice, fresh and bold...”，让学生跟读并表演。 Group work: 学生分组进行问卷调查，询问组内成员喜欢的饮料，并统计结果。 Step 6: Summary（总结） Review: 回顾本单元所学的词汇和句型，确保学生掌握。 Emotional education: 引导学生分享自己喜欢的饮料，并讨论为什么喜欢它，培养学生的感恩和分享意识。 Step 7: Homework（作业） Interview: 让学生回家后采访家人或朋友，询问他们喜欢的饮料，并记录下来。 Draw and write: 让学生画一幅自己喜欢的饮料的图片，并用英文写上饮料的名称和喜欢的原因。 通过这样的教学过程设计，旨在使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的知识与技能，同时培养他们的学习兴趣和合作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$