专项七 文言文阅读-【一线优选卷】2023-2024学年八年级上册语文期末冲刺

3.把下而的文言句子翻译成现代汉语。 专项七 文言文阅读 (1)得志,与民由之;不得志,独行其道 一.(223·热号文)阅读下面西第读内文言文,完词题 【甲】富贵不能淫 (2)军士免被甲,锐兵刃,数弓弩,持满 ①景春;”公孙,张仅岂不城大支夫我?一而诸键拢,安居而天下魂。” ②子口:“是秀得为大丈夫?子来学礼!丈久之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,拉 送之门,减之曰:'挂之女家,必数必成,无违夫子!”以耀为三者,妇之道也。天下之广居,立 4.按照孟子的观点,周花夫能不能被称为”大丈夫”?请你结合甲、乙两文简要分析。 天下之正位,打天下之大道。得志,与民由之:不得志,独行其道。富不能淫,贫贱不巍移,威成 不能屈,此之谓大文夫。” 【乙】巫夫军 3文之后六,与奴大人边,乃以宣正刘礼为将军,军霸上;祝续候徐房为将军,军鲸门 二、(2023·有立期末改)阅读下面两篇文言文,完成问题 证河中为将军,等细:以条超 【甲】难废于亩之中,悔说举于跋篮之间,股隔举于鱼益之中,管夷吾举于士,孙叔数举子 ②上自旁军,至霸上及门,直驰入,将以下送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵 海,百里奚举予市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,皆其篇骨,微其体酸,空更其身,打品 刃,教弓弩,持满,天子先驱至,不得人,先驱曰:”天子且至!军门都尉曰:“将军令曰军中闻 乱其阶为,阶以动心感性,曾益其败不冠 将军令,不闻天子之识’。“器无何,上呈,又不挥A。于是上乃使使排节诣将:”善欲入劳军。' 人极过,然后能政;圈于心,撕干虑,而后作;挺于色,发于声,而后哈。入则无法家拂士,出则 圣夫乃特言开壁门,壁门士吏谓从孤车骑日:”将军路,中不得驱驰。”个是天子乃接行。 此敬园外息者,国惯亡,然后知生千虎态而死千安乐也. 里营,将军圣夫持兵排旧:”会胄之士不拜,诸以军礼见。”天子为语,政容式车,使人称逝:”皇帝 ((生干忧患,死于安乐)) 数劳将军。”成礼而去 【乙】田羊{③}将攻秋^{③},往见鲁仲子^{},仲子曰:“将军歧秋,不续下也”田弹冯惧,问鲁种子 ③既出门,群豆皆惊。文命旧:”嗟乎,此真将军矣!者霸上、门军,若儿戏耳,其将 口:先生谓单不载下致,请黑其说。”鲁仲干口:“令将军东有夜芭之,西有没上之虞③},是 可轰而虏也,至手壶夫,可得而起邪!”称善者久之 金横^{①}而驰乎酒,地之网,有生之乐,无死之心,所以不败者也”回单:”单有心,先生志之 1. 下面选项中加点词的意思都相同的一项是( 矣。”明暗,乃厉气衡威,立干夫石{①}之所,及蓝之,数人乃下。 ) 塞易节,始一反焉 H驾置土石 A.是焉得为大丈夫乎 (节达白战国)有改 天下之”国 无句 B.天下之”国 【注翻】①田单:战国时齐国临漏人。②致:在令山东高青东南,③鲁仲子:鲁仲迹,齐国高士 C.已而之军 在送之门 送孟选之广陵 ④夜也之奉:封地夜邑的赋视救入,:水名,虞:同”娱”,系,黄金带:腰系黄金 D. 将可著也 国不以山之隐 汝心之固,因不可物 带钓。⑧夫石:帮和垒石,是守城的武器。接(fu):拿鼓艳。 2.下列对甲,乙两文的理解和分析,不正确的一项是( 5.根据表格中提示的方法,解释加点词 方法提示 文言语句 A.甲文中,孟子认为公孙衍,张仪既没有建立的人格,也没有独立的判断善恶、是全,曲直的标 解释 (1百里举干市 准,们所做的一都是在迎合君王的喜好,算不得大文夫 词语推断法:门庭若市 B.甲文中”得志,与民由之:不得志,独行其道”与孟子的”穷则独善其身,这则兼答天下”意思 (2)田这攻 声阅同典法:①扶持,扶助。②行,行进。③送 ④将要。(排自(古代汉语词)) 近. (填号) (3)请其说 C.乙文中,泪梅军戒备严,皇帝也被指之门外,直列皇帝深使者持节召见将军才打开营门,与 内迁移法:有闻面传之著((穿件得一人)) “直人”形成鲜明对比,更能体现用亚大的治军有方,不纪严明 6.把下面静句子翻译成现代汉语. D.乙文中,作者写汉文帝“难平,此真将军卖!”这句话,主要日的是表现汉文帝的开明和识 所以动心忍性,曾益其析不靠 大。 语文 八年级上 专项注练 第17页 共20页 语文 八年级上 专项训练 第18页 共20页 7.甲文在论迷磨非对人才的影响后,为什么还要提到国家的治理呢! 四.阅读下面两个文段,完成问题 【甲】自三峡七百里中,两耳逢山,略无游处,重岩叠峰,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见暖月。 至千夏水聚陵,滋潮阻绝,或王命急宜,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,强乘奔御 其,不以也。 8.说没甲,乙文章同说明了什么道理 之时,则幸流缘潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬度深布,飞激其润,清荣度,良多味 每至暗初霸旦,林家润盘,常有高抹长,属引凌兴,空谷修响,哀转久绝,故渔考歌回;“巴东 三峡互缺长,鸣三声泪沾素。” (道元三献)) 三、(2023·南阳期末)阅读下面两个语段,完成问题。 【乙】大江自三峡来,所遇无非石者,势常结约^{①}不舒,至西陵以下,岸多沙泥,之顿磨,水 甲】山川之美,古来兵说,高峰入云,清流见度,两石壁,五色交样,青林辈,四时 得握其影之性,如此者凡数百里,皆不数与之,而至此总与石渴,水油涵夏下,注射奉石 备。晓雾将歌,排鸟乱鸣:夕日欲颊,沉竟跃,实是欲界之仙都。自破乐以来,未复有范与罢 石堤{}办扯其锋,而水与石始若相而战。以水战石,则汗汗泪^{},测渐解,劈之为林,蚀 者。 之为弯,锐之为纠戟,转之为虎克,石若不鼎无少让者。而以石战水,壁立雄峙,怒狞被梦③},随罢 (陶是(答中书书)) 洗磨:荡之来,而浪没回,而涂近,如负加背 【乙】江水又东远{西陵峡,《堂都记)四:曲黄牛滩东入西陵界,至峡口百诗里,山水行,而 (节选自袁中道(游石首林山记)) 跨厚高山重隐,我日中夜学,不见日月。绝壁或千许丈,其石彩色,形客多所像类,林木高茂,略 【注释】③终约:盘。②塔:山石高坡的样子,③汗汗提:水势大的样子。④测(b00)题 尽冬春{},鸣至渚,山吞倚喻,浮没③}不地。斑谓三魂,画其一也 (hr)哥:水道迅疾的样子。5感使势:&楚 13.下列对两个文段中加点词语的即解和分析,不正确的一项是 (节选自道元水经注)) ) 注释】①说:经过:②略尽冬春:条春拿绿不调。③悟:形客声音清题 A.”自非亭午夜分“中的”自”是”如果”的意思,写两岸的高山险峻陆,隐天蔽日 9.下列对两个文段中加点词语的避解和分析,不正确的一项是( B.“沿渊阻绝”中的”沿”指逆流面上,“洲”指流面下,写出大水漫涌的情景 A.“五色交慨“一面之交””饥寒交迫”中三个“交”的意思相同 C.“清荣峻茂”中的”荣”指茂盛,短句概括了三峡水清树荣,山高草的景物特点 B.“晓雾将歇”中””的意思为“消散”,现在常作”休息”之意 D.”说之为副戟”中的”顿”在这里有”砺”的意思,表现”以水战石”的神奇之处 C.“沉精新”中”沉”指水中潜游的色。”竞跃”凉染了充满生机与话力的热闹气氛,为画面 14.把下面的句子翻降成晚代汉语. 增了 其间千二百里,虽乘}风,不以疾也 D.”至峡口百许甲“中“许”表示约数,是“左右,大约”的意思 10.把甲语段中减线的句子翻译成现代汉语 出康乐以来,未复有能与喜奇者。 15.甲文段中,两处写缀,有什么作用? 11.甲语段表达了作者怎样的照感情 16.山水激记指指写旅行经历的文章,主要记录山水之旅,请根据两个文段的内容完成填空. 甲、乙两个文段都写山,水,甲文段中山的特点有① 12.两个语段分别是如间表现山的特点的?请结合语段内客简要分析。 ,连不;承 的特点有春冬清澈,夏② .乙文段中石的点有高峻立③ :次的督有④ ,有力。 语文 八年级上 专项训练 第19页 共20页 语文 八年级上 专讲练 第20页 共20页(10)纵横交错。 (11)大概是。(12)只是。 合孟子“大丈夫”的行为准则。 3.(1)跟,随。 (2)表示约数。 (3)冲击,撞击。 5.(1)集市。 (2)④(3)听见。 (4)停止,消失。 (5)至,到达。 (6)指平息名利之心。 6.(通过这些)来让他内心受到震撼,使他的性格坚忍起 (7)筹划,治理。 (8)互相掩映 来,以不断增长他的才干。 4.(1)内城。 (2)围。 (3)护城河。 7.甲文的中心论点是“生于忧患,死于安乐”,对个人和国 (4)泛指武器装备。(5)放弃。 家都适用;从造就人才的角度正面论证了“生于忧患”, (6)限制在僵域内,居住。 (7)真正,确实。 而从治理国家的角度反面论证了“死于安乐” (8)行冠礼。 (9)教导,训诲。 (10)谨慎。 8.共同说明了“生于忧患,死于安乐”的道理,无论是治国 (11)住宅。 (12)遵从。 还是攻城,享受安乐往往会有导致失败的危险。 (13)使......惑乱.使......迷惑。 【参考译文】 (14)使......改变.使......动摇。 (15)使......屈服。 田单将要进攻狄城,去拜访鲁仲连,鲁仲连说:“将军 (16)兴起,指被任用。 (17)选拔,任用 此次进攻狄城,是攻不下的。”田单听了有些害怕,便问鲁 (18)狱官。 (19)财资缺乏。 (20)常常犯错误 仲连:“先生说我攻不下狄城,请让我听听原因。”鲁仲连 (21)了解,明白。 (22)同“弼”,辅佐。 说:“现在将军您东边有封地夜邑的赋税收入,西边可以 5.(1)苦于。 (2)曲折,绕远。(3)集合。 (4)直。 在淄水之上游乐,腰系黄金的带钩,驰骋在淄水、绳水之 (5)赞同。 (6).连......都....... 间,现在您有贪生的欢乐,而没有战死的决心。这就是您 (7)用箕谷装土石。(8)更替。(9)改变。 不能取胜的原因。”田单说:“我有决死之心,先生您就看 (10)即使。 (11)穷尽。(12)担心。 (13)没有。 着吧。”第二天,他就亲自到战场激励士气,巡视城防,在 (14)停止。 (15)被....所感动。 敌人的箭和石头攻击范围之内的地方擂鼓攻城,狄城终 (16)放置,安放。 于被攻下了。 6.(1)侵入边境。 (2)驻军,驻扎 (3)慰劳。 9.A【解析】“五色交辉”中“交”的意思是“交相”:“一 (4)使....锋利。(5)张开。 面之交”中“交”的意思是“友谊;交情”;“饥寒交迫”中 (6)先行引导的人员。 (7)听从,接受。 (8)经过。 “交”的意思是“一齐;同时(发生)”。 (9)营垒。 (10)披甲戴态。 (11)被感动。 10. 自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种 (12)向人致意,表示问候。 (13)先前。 奇丽景色了。 (14)必,一定。 11.表达了作者对美丽山水的喜爱和沉醉于山水的愉悦 7.B【解析】沿:顺流而下。 之情,以及与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 8.D 【解析】A.季节/按时;B.停止,消失/绝妙的;C.兴 12.甲语段“高峰入云”一句直接描写山峰的高峻;乙语段 起,指被任用/显露,流露;D.均为“派遣,命令”。 “两岸高山重障”从正面突出山峰的险峻,而“非日中 9.C 【解析】A.介词,从/介词,给;B.表修饰/表转折; 夜半,不见日月”则从侧面突出山峭拔、遮天蔽日的 C.均为“用于主谓之间,取消句子独立性”;D.担任/被。 特点。 10.B【解析】A.“阙”同“缺”,空隙、缺口;C.“转”同 【参考译文】 “”,鸟鸣,文中指蝉鸣;D.“衡”同“横”,梗塞、不顺。 江水又向东流去,经过西陵峡。《宜都记》里说:从 专项七 文言文阅读 黄牛滩向东进入西陵境内,到峡口一百里左右的航程中, 1.C 【解析】A.怎么,哪里/往哪里,在哪里/语气词; 山水曲曲折折,两岸高山峻岭重重叠叠,不是正午,看不 B.居住/住所/经过;C.均为“到,往”;D.必,一定/巩 见太阳;不是半夜,看不见月亮。石壁有的高达千丈,那 固/顽因。 石头是彩色的,形状大多像某种事物。树木高大茂密,冬 2.D【解析】根据乙文第③段“称善者久之”可知,汉文 春常绿不凋。猿啼的声音特别清越,在山谷中回响,久久 帝“嗟乎,此真将军矣!”这句话表达了对周亚夫治军严 不绝。所说的三缺,这就是其中之一。 明的赞美,而非“表现汉文帝的开明和识大体”。 13.B【解析】“沿”指顺流而下,“溯”指逆流而上。 3.(1)得志的时候和百姓一同遵循正道面行;不得志的时 14.中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也没 候独自走自己的道路。 有这么快。 (2)军中官兵都穿戴奋甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓 15.①“高猿长啸”突出了山高、峡长,同时渲染了秋日峡 拉满。 景的萧瑟凄清。②引渔歌一方面证实了三峡猿鸣凄 4.周亚夫能被称为“大丈夫”。周亚夫在“匈奴大入边” 异,另一方面表达了对渔民生活的感慨。 时接受任命;在任上治军严明、恪尽职守、刚正不阿,符 16.①高大巍峨②水大流急(或“水势大,流速急”) 语文 八年级上 答案 第4页 共16页 ③凶猛刚健(或“雄伟有力”) ④浩荡迅疾(或“浩大 围绕采访提纲内容设问,问题设计要符合采访对象 迅疾”) 的身份,共4分) 【参考译文】 4.(1)“我”从书堂出来,向母亲讨东西吃 长江从三峡向下奔流而来,沿途所遇到的都是岩石, (3)“我”到远方求学,放假归来时,母亲欢迎“我”归家 水势常常因此受阻而不能舒展。到西陵以下,两岸多为 (4)“我”毕业后,每次归家,母亲招待“我”、教训“我” 沙泥,挡住江水的地方就会被冲塔,水才能表现它的轻捷 (每空1分,共3分) 勇猛的本性,像这样的江岸有几百里,都不敢与江水争 5.(1)原文中以三句“她给我......”记叙母亲为到远方求 锋,而到这里忽然与岩石相遇。江水汹涌而下,冲击到石 学的“我”做各种准备;改文则将三句整合为一句 头上,岩石高峻耸立,努力抵御江水的锋芒,而水和石像 原文的句式看似多有停顿、烦琐,但结合文章内容 相持着搏斗:江水与岩石搏斗,水势广阔浩大,流速湍急, 来看,父亲去世后,母亲打理家业,忙碌且辛劳。原 把石劈得像树林,侵蚀为孔洞,冲刷得像剑戟一样锋利。 文的句式以打断的三句,体现出母亲在繁忙之中为 磨削成如虎和犀牛一般凶猛形态,岩石似乎也不能没有 “我”做求学准备的三个片段,能够还原真实的情 稍微退让的意思;而岩石与江水搏斗,岩石像墙壁一样雄 况。另一方面,三个短句体现出层次感,“学费” 伟耸立,凶猛而刚健,任凭江水洗刷磨砺,毫不屈服。水 “行李”“猪油炒米粉”三个方面由表及里,写出了 流激荡而来,浪涛却折返而回,原来是水流触到岩石就慢 母亲对“我”由外及内的关心,充满深情。改文将 慢退回,像打败了往回逃一样。 三句整合为一句,没能体现出原句的效果,句中蕴 郑州市2022-2023学年第一学期学情调研 含的情感缺乏层次。(通过对比分析句式差别 1.juàn题 di(每空1分,共4分) 2分,分析原文句式的表达效果2分,言之有理即 2.重岩叠嶂 隐天蔽日 月下飞天镜 云生结海楼 可,共4分) 蓬舟吹取三山去 试情悲风吹泪过扬州 (2)语句通过对“我”临行与归来时母亲神态的描写 无可奈何花落去 似曾相识燕归来(每空1分,共8分) 体现出母亲对“我”的关爱。在告诫“我”大道、探 3.(1)①其中不仅有壮美山河和辉煌成就,更有每个中国 问“我”学业时,母亲眼睛里发出严肃的光辉,写出 人在这十年间共同的记忆和生活;②采用新的技术 了母亲对“我”严格的一面:在关照“我”起居细事 手段,充分展现了中国的传统美学;③通过现代技 欢迎“我”归家时,母亲口角上表出慈爱的笑容,写 术,在大屏幕进行播放,在较短的时间内给予观众 出了母亲温柔的一面。这样的描写,刻画出一位严 饱含传统文化之美的视觉冲击。(意思对即可,每 肃、刚强、慈爱的母亲形象。(描写手法2分,分析 点1分,共3分) 2分,共4分) (2)示例一:选图一。图一中有“杂交水稻之父”袁隆 6.与原标题相比,以《母亲眼睛里严肃的光辉》为标题更 平和科研工作者、农民等四位人物,他们在稻田中 加言之有物,写作主题更加明确:在文中,“母亲眼睛里 交流、讨论,袁隆平爷爷手拿一把稻穗仔细观察。 严肃的光辉”是作者心中母亲最深刻的神态特征,并贯 这幅图以袁隆平爷爷奋战在稻田中,寓意科学研究 穿文章始终,是文章的行文线索,以此为标题点明人物 要不怕辛苦,深人一线。今天衣食无忧的物质生活 的形象特点,令人印象深刻,并能引起读者的阅读兴 离不开科研工作者、一线劳动人民的努力付出。 趣。(4分) 示例二:选图二。图二中,一队解放军战士面对国 7.表达方式上的相同点:两文作者都以直接抒情的方式 旗立下“宁可向前十步死,绝不后退半步生”的哲 表达对母亲的思念与感激。(2分)表达效果上的不同 言。图中“大好河山,寸土不让”的文字便是他们 点:本文最后两段,作者以“她是我的母亲,同时又是我 坚守的理由。这幅图寓意着解放军坚定的爱国信 的父亲”“严父兼慈母”来概括母亲的形象,通过描写母 念。没有这一群“最可爱的人”的坚守和付出,就 亲的形象对“我”的影响之深,来表达对母亲的思念与 没有我们安全稳定的幸福生活。(任选一幅图片作 感激;(1分)链接材料中,《回忆我的母亲》这两段总结 答,介绍内容全面、准确3分,寓意分析言之有理、 了母亲对“我”的教育和影响,通过议论,将“我”对母 符合主旨2分,共5分) 亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一 (3)示例:①练习“青绿腰”不要客啬自已休息的时间 起,情感上得到了升华。(1分)(共4分) 才能去掌握身上肌肉的力量。这样的情况下,您是 8.D(3分)【解析】由文本一第段“自执行神舟十二 如何使自己保持良好的舞蹈状态的? ②古典舞 号任务起,长二F火箭就采取发射1发、备份1发'及 中的舞蹈动作有着丰富的文化内涵,如何呈现才能 '滚动备份'的发射模式,为航天员的生命安全加上双 最大限度地展现古典舞的文化魅力?(每条2分, 保险'”可知,D项中“是为了在飞行上升段检测火箭的 语文 八年级上 答案 第5页 共16页