第二部分 常考考点及方法突破-【一线优选卷】2023-2024学年八年级上册语文期末冲刺

第二部分 常考考点及方法突破 一、积累与运用高频考点及解题方法 考点工病句的辨析与修改 义词出现时，检查句意是否重复累赘。 1.搭配不当 4.语序不当 全场的目光和掌声都集中到竖立在主席 在学习中，我们应该注意培养自己观察 台前的旗杆上。（主谓搭配不当，应把 问题、解决问题和分析问题的能力。 “和掌声”删去)》 (“分析问题”和“解决问题”调换位置) 【技巧】①看主干：画出句子的主谓宾，看 【技巧】①看并列成分：句中有“和”“与” 三者之间能否两两搭配。②看并列词： “且”以及顿号等表并列的词或标点符 看并列短语是否顾此失彼、前后不能搭 号，要注意辨析句中的并列成分是否在 配。③看动词：动词使用不当，容易造成 逻辑等方面存在语序不当的错误。②看 主谓、动宾搭配不当和缺少宾语。 关联词的位置：两个分句的主语一致，关 2.成分缺失 联词应在主语后；两个分句主语不一致， 看到同志们的认真负责，使我很受教育。 关联词应在主语前。 (滥用介语，造成主语缺失。应去掉“看 考点2句子的衔接与排序 到”或“使”) 1.通读语段，把握中心，确定体裁。如果是 【技巧】①看介词：介词(“通过”“为了” 议论性语段，可以从“提出问题一分析问 “经过”等)与使令动词(“使”“令”“让” 题一解决问题”的角度思考：如果是说明 “给”等)同时出现的句子缺少主语，应删 性语段，可以从时间顺序、空间顺序、逻 去其中一个。②看主干：遇见较长的句 辑顺序的角度考虑；如果是记叙性语段， 子时，要找出主谓宾，检查句子是否存在 可以以记叙顺序为解题突破口，按事情 成分残缺的问题。 的先后顺序的角度思考。 3.成分赘余 2.确定首句。（1)从选项角度判断。①压 人的一生约有一半左右的时间都在思 倒性选项。四个选项中有两个或三个选 考。(“约”和“左右”意思重复，任删其一) 项都是以同一句开头，且多于以其他句 【技巧】①看数量词：当句中有数量词和 子开头的，正确答案一般在这些选项当 约数词连用时，注意看语意是否重复 中。②势均力敌型。若有两项是以同一 如“大约（超过、将近）”不与“左右（上 句开头，其余两项是以另一句开头，则可 下、多)”连用。②看同义词：句子中有同 先将这两句分别代入到原文中进行分 常考考点及方法突酸 21 析，选出合适的首句。(2)从内容角度判 等方面的要求。②筛选：根据关键词概 断。援引观点或引出对象，背景铺垫、设 括材料涉及的话题和观点，如果是单则 问的句子通常适合做首句。 材料，注意材料中隐含的信息：如果是多 3.句子分组。确定首句后，先在小范围内 则材料，则找出其共同话题。③分析：将 进行排序，将可以确定顺序的句子排列 材料中的话题或观点进行比较，找出它 出来，分成若干小组，或将意思上有紧密 们的相同点、不同点或者相关性。④表 联系的句子组合成句子“单元”，然后再 述：联系现实和生活，从对比的结果中发 将不符合这种顺序的选项排除。在进行 现规律、哲理，用精确的语言表述出来。 句子分组时，首先寻找带有明显连缀特 考点4)图文转换 征的句子，如先找出关联词、代词以及表 1.审清题干，抓住关键信息。注意图画的 时间、地点的词语，然后据此进行句子间 主题、答题要求（说明/议论）、介绍画面 的连缀排列。如果没有明显的连接词， 的顺序、字数要求等。 则寻找句与句之间的逻辑关系（因果、递 2.构图要素要齐全。结合宣传主题理解构 进、并列、承接、转折等)进行分析 图要素，既要关注整体，即图画的构成、 4.代入语段检验。对比剩余选项，将无法 主体图案及文字信息：也要关注局部，如 确定顺序的句子代入语段，联系上下文 设计特色、画面设计与主题的内在联 确定其先后顺序，最终确定答案。 系等。 考点3信息提取与概括 3.注意介绍顺序。常用的介绍顺序：①先 1.拟写新闻标题：先从新闻材料中找出关 中间后两边；②先图案后文字：③从左到 键信息一新闻的五要素，主要看导语 右：④从上到下：⑤先主体后细节。要根 部分（新闻开头的第一段或第一句话）： 据画面结构来选择介绍顺序，若题目中 然后采用“何人（报道对象）+（何时+ 没有要求采用何种结构方式，最好采用 何地+)何事（主要事件）”的格式整合 “总一分”的结构方式。 关键信息。 4.介绍设计意图或寓意。①标题具有导向 注意：“何人”不一定指具体的人，而是泛 作用，读懂漫画的标题很关键。②细致 指报道对象。“何时”与“何地”不是必 观察画面内容，在读懂漫画内容的基础 备要素，要根据新闻的特殊性来确定。 上从深处挖掘其反映的问题或讽刺的某 题目一般有字数要求，切记语言要简练。 种社会现象。③注意人物的表情及图中 2.材料探究：①审题：找出关键词，看其是 的夸张、变形之处，这往往是漫画所要表 否指出答题方向，并关注字数、表达方式 达的寓意所在。④联系画面内容和现实 一线优选荐话文八上 22 生活，明确其现实指向。 具体表现为上下联相对应的词组字数 考点5口语交际 相等。 1.劝说类：称呼+表明自己的观点+解决 2.词性相对。上下两联相对应位置上的 办法+鼓励或委婉地征询 词，词性也必须一致，如名词对名词、动 2.观点表述：表明观点（赞同或者反对）+ 词对动词、形容词对形容词、虚词对虚 阐述理由（分条写）》 词等。 3.采访类：称呼+问候语+采访日的+针 3.结构相应。上下两联的句法结构应当一 对性提间 致，如动宾结构对动宾结构、主谓结构对 4.邀请类：称谓+问候语+自我介绍+表 主谓结构等。 明来意+活动事宜（时间、地，点、活动名 4.节奏相合。上下两联在哪里停顿及有几 称等)+发出邀请（征求意见）》 处停顿应当吻合。 5.开场白：称谓、问候语+开展活动的原 5.意义相关。上下两联在内容上必须相关 因、目的或意义（鼓动语）+导入语 联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机 6.推荐语：称呼+人物+事迹+精神+赞美 的整体。 考点6对联 6.平仄相协。上联末字必仄（三、四声），下 联末字必平（一、二声）。 1.字数相等。上下两联的字数必须相等， 二、说明文阅读高频考点及解题方法 考点1说明文的标题 致：；②运用问句（设问或疑问），设置 1.拟写标题：①直接用说明对象作为标题。 悬念，引发思考；③由新鲜话题引人， ②采用“主要特征+说明对象”结构的短 激发读者的阅读兴趣。 语作为标题。③以引用主要说明内容的 考点2常用的说明方法及其作用 事件或关键句为标题。 通过举…的例子，真实有力地说明 2.标题的作用： 举例子 了…的特征（道理），使说明更具 (1)内容上：①交代说明对象：②点明说 体，更有说服力 明对象的特征：③揭示（概括）说明 内容。 用具体的数据，科学、准确、具体地说 (2)表达效果上：①运用比喻、拟人，或化 列数字 明了…的特征（道理），使说明更准 确，更有说服力 用诗句、成语等，生动形象、新颖别 常考考点及方法突破 23 续表 考点4)说明文的语言 1.准确严密性： 将…比作…，形象生动地说明 打比方 了…的特征（道理），使说明的内容 (1)语言标志：①表推测、估计（据说、差 更形象易懂，增强了文章的趣味性 不多、可能、左右、上下…)。②表 范围（大部分、全、都、少数…）。 把…和…加以比较，突出强调 ③表程度（最、更、很、非常、十分…）。 作比较 了…的特征（道理），使说明更加具 ④表频率（往往、通常、有时、一般、总 体，给读者留下深刻的印象 是…）。 (2)表达效果：说明了…，体现了说明 运用“××”“××”等词语，形象传神 幕状貌 文语言的准确严密性。 地描墓了事物…的特点或情状 2.生动形象性： (1)判断方法：①运用比喻、拟人、夸张、 为了说明…的特征（道理），条理清 排比等修辞手法。②运用打比方、摹 分类别 晰地从…方面（分门别类）加以说 状貌、引用等说明方法。③运用描述 明，使说明更有条理性 性的语言或词语。 用简洁的语言，准确简明（科学）地揭 (2)表达效果：说明了…，体现了说明 下定义 示了…的本质特征 文语言的生动形象性。 考点5理清说明顺序 考点3)综合理解与辨析 1.找语言标志：①时间顺序：体现时间变化 1.找。在原文中找到与选项内容相关的段 的词，如年、月、日、季节、朝代、年代等。 落，明确筛选信息的区域，圈点勾画。 ②空间顺序：表示方位、立足点、行踪变 (有的题目指向某一段或者某几段，需要 化的词，如由内到外、由前到后、由远及 快速阅读，找到相应的区域，然后逐句阅 近、由南到北等。③逻辑顺序：表逻辑层 读，勾画重点词语，然后对应题目或选项 次的关联词语，如“因为”“所以”“首先” 进行筛选)》 “其次”“总之”等。 2.比。比较原文句子的意思与选项的表述 2.看内容：①介绍事物各个阶段的特点或 是否严格一致（需特别注意表示范围、时 制作过程、事物发展变化过程，往往采用 间、程度、语气、因果等的词，如“往往” 时间顺序。②介绍事物的形状、构造，一 “大约”“之一”“主要”“据说”“因此” 般用空间顺序。③介绍抽象事理或事 “所以”等)。 物，介绍事物的特征、种类、成因、功用 3.判断。根据比对结果判断正误。 等，一般用逻辑顺序。 24线优证蓉西文儿上