第一辑：记叙文作文冲刺（含模板+题目解析）-2024年新九年级语文八升九暑假预习超车宝典（统编版）

新九年级暑假阅读弯道超车作文写作重难点解读+技巧汇总+题目写作 第一辑：记叙文作文冲刺（含模板+解析） 1、 重难点解读+模板 模板解读 一、开篇点题，引人入胜 阳光斑驳，微风轻拂，我们迎来了期盼已久的校园运动会。那一刻，操场上洋溢着青春的活力与激情，每个人心中都怀揣着对胜利的渴望。 二、细致描绘，身临其境 操场中央，五彩斑斓的横幅随风飘扬，宛如彩虹般绚烂。运动员们身着统一的服装，在阳光下显得格外耀眼。观众的欢呼声、加油声此起彼伏，交织成一首动听的乐章。空气中弥漫着汗水与梦想的味道，让人热血沸腾。 三、情节紧凑，扣人心弦 我参加了跳远比赛，站在起跑线上，我深吸一口气，调整好自己的状态。随着裁判的一声哨响，我奋力向前冲刺，紧接着是腾空而起的一跃。那一刻，时间仿佛凝固，我全力伸展身体，向更远的距离进发。最终，我以优异的成绩夺得了冠军，那一刻的喜悦与成就感让我难以忘怀。 四、情感真挚，触动人心 站在领奖台上，我手握奖牌，心中充满了感激与自豪。我深知这份荣誉的背后是无数次的汗水与努力。同时，我也被周围同学们的拼搏精神所感动。他们不畏艰难、勇往直前的精神激励着我不断前行。 五、总结全文，升华主题 这次运动会不仅是一场体育竞技的盛宴，更是一次心灵的洗礼。它让我学会了坚持与拼搏的重要性，也让我更加珍惜与同学们之间的友谊。我相信在未来的日子里，我们会继续携手并进、共同创造更加辉煌的明天。 重难点解读 新九年级学生记叙文写作难点及解决策略 一、文体把握不清 - 难点描述：学生常混淆记叙文与其他文体，如议论文或说明文，导致叙述和描写不足。 - 解决策略：强化文体特征教学，通过实例对比，明确记叙文以叙述和描写为主，注重情节、人物和环境的刻画。 二、事件详略安排不当 - 难点描述：学生在叙述事件时，常无法准确判断哪些细节应详写，哪些应略写，导致文章重点不突出。 - 解决策略：教授学生根据文章主题和中心思想，合理布局详略，强调关键情节的重要性，并适当省略次要细节。 三、情节构建缺乏层次 - 难点描述：情节构建单调，缺乏起伏和转折，难以吸引读者。 - 解决策略：引导学生学习情节构思技巧，如设置悬念、冲突和转折，使情节更加跌宕起伏，引人入胜。 四、人物塑造单一 - 难点描述：人物塑造过于简单，缺乏深度和立体感，难以展现人物复杂性。 - 解决策略：鼓励学生多观察生活，深入挖掘人物内心世界，运用多种描写手法（如语言、动作、心理等）来丰富人物形象。 五、情感表达不真挚 - 难点描述：学生在写作中缺乏真挚情感，导致文章缺乏感染力和共鸣。 - 解决策略：引导学生从自身经历出发，寻找真实情感素材，并教授学生如何运用恰当的词语和句式来表达情感，使文章更加动人。 以上是对新九年级学生记叙文写作难点的分点明确及相应的解决策略，旨在帮助学生提高记叙文写作能力。 2、 技巧汇总 中心突出，‌立意深远：‌记叙文的写作首先要确保立意集中而突出，‌所有素材应围绕一个中心展开，‌避免散而无主。‌立意应符合积极、‌健康、‌深刻、‌高远的要求，‌并善于从日常小事中发现深刻、‌有时代气息的主题，‌通过对比等手法使主题更加鲜明和深刻。‌ 详略得当，‌内容充实：‌选材要鲜活，‌注重细节描写，‌使内容丰富有趣。‌在写作中，‌应根据主题需要合理安排材料的详略，‌以突出重点，‌同时确保内容充实，‌避免文章空洞无物。‌ 运用多种表达方式：‌记叙文可以通过叙述、‌描写、‌说明、‌抒情和议论等多种表达方式来增强文章的表现力和感染力。‌这些表达方式的灵活运用可以使记叙文更加生动有趣，‌同时也能更好地传达作者的情感和观点。‌ 采用特定的写作手法：‌包括巧设悬念、‌一线串珠、‌以小见大、‌粗笔勾勒、‌欲扬先抑和前后照应等。‌这些手法可以帮助作者构建更加精彩的故事情节，‌吸引读者的注意力，‌增强文章的吸引力。‌例如，‌巧设悬念可以在文章开头提出疑问或留下伏笔，‌引起读者的好奇心，‌促使他们继续阅读以寻找答案；‌欲扬先抑则是在文章开头对主要人物或事件进行贬低或批评，‌然后在后续的叙述中再进行赞扬或肯定，‌这种对比手法可以增强文章的戏剧性和感染力。‌ 3、 同步演练 一、作文 1．有亲友的关爱相伴，奋斗就不感到多苦；有成长的快乐相伴，学习就不觉得多难……面各种压力考验，若能找到宝贵的陪伴，便能带来地广天宽。 将“有 相伴”横线上的内容补充完整，以此为题作文。 ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ①不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2．同学们，也许你们对生活、学习存在着诸多的困惑，你们正处于富于幻想和憧憬的年龄，在你们的脑海里或许会存在一个不一样的社会，不一样的家庭，不一样的学校……请你发挥想象，以“不一样的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）请将题目补充完整，再抄写在答题卡上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．请以“触动”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将题目抄写在答题卡上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．阅读下面的材料，根据对材料的理解和思考，结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——《陋室铭》 ②近朱者赤，近墨者黑。——《战国策》 ③物以类聚，人以群分。——《论语》 ④近水知鱼性，近山识鸟音。——《汉书》 作文要求：文体不限（诗歌除外）文体特征明显；表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 5．作文 生活中，有很多令人难忘的“样子”：父母为你默默付出的样子，老师在课堂妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子，奥运健儿奋力拼搏争夺奖牌时的样子…… 请以“你的样子真美”为题写一篇写人的文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外）文体特征明显；表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 6．“父亲”的坚守，造就了人生的九级台阶；“牧羊人”的坚守，复原了富饶美丽的田园……坚守的背后，是坚强的意志，坚定的信念，睿智的洞见，高贵的品性…… 请以“坚守”为话题写一篇作文。 要求：（1）自拟题目，选材恰当，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数：不少于600字。 7．请以《这样的人让我 》为题目，写一篇不少于600字的文章。（先把题目补充完整，然后进行写作） 要求：（1）补写题目，选材恰当，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数：不少于600字。 8．作文 王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”一间陋室，让刘禹锡展现不慕名利的高洁志向，乐在其中；一丛紫藤萝，让宗璞重拾生命的信心，振作精神；一树梨花，让哀牢山人民接力雷锋精神的温暖，代代相传。生活中一花一树、一人一事，都是独特的风景，会触发情思，引发思考。 请以“心中最美的风景”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选。（诗歌除外） （2）行文中不得出现真实的人名、校名。 （3）不少于600字，不得抄袭和套作。书写工整，字迹清楚。 9．问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。 请以“最美的问候”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名； ②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。 10．请以“向 学习”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写或补充完整后抄写在答题卡上： ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等： ③字迹工整，书写规范，字数不少于500字： ④文中不要出现真实的姓名、校名： ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 11．请以“语文学习的乐趣”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写或补充完整后抄写在答题卡上： ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等： ③字迹工整，书写规范，字数不少于500字： ④文中不要出现真实的姓名、校名： ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 12．经典涵情，读书启智。忙碌的学习生活中，必定有一部好书对你产生了深刻影响。请围绕这一部书，以“有书的日子真好”为题，以时间为线索，叙写你的阅读故事。 要求：（1）内容充实，主题积极向上，有细节描写。（2）字数不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名。（5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 13．请以“一次 的选择”为题，写一篇记叙文。 要求： ①请先把题目补充完整，然后作文； ②内容完整、具体，描写生动、细致，要有真情实感，不少于550字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 14．作文。 一只蛋如果从外面被敲开，注定只能被吃掉；如果从里面啄开，说不定是只鹰。当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。战胜自己，远比在沙场战胜数千个敌人，更有资格称为英雄。 请以“战胜自己”为话题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 15．阅读下面材料，·根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 16．作文 题目：成长的样子 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 17．望城区初中语文教育微信公众号“花香半夏”面向七年级学生征稿，请你根据征稿启事积极投稿。 征稿启事 本学期，我们认识了许多杰出人物，也接触了不少小人物。他们身上闪现着优秀品格的光辉，他们引导我们向上、向善、向阳，他们是我们前行路上的引路人。 一、征稿内容 请以“引路人”为话题，写一篇文章。这个人可以是你的亲人、师长、朋友，也可以是你遇到的陌生人，还可以是你读过的名著中的人物…… 二、征稿要求 ①自拟题目，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 “花香半夏”编辑部 2024年6月25日 18．请阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺潺、鸟语嘤嘤，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆谆教诲，让我们成长进步；那是经典中的警醒诤言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题，写一篇文章。 要求：①合理选材，文从字顺。 ②除诗歌外，文体自选 ③表达意图明确，内容具体充实，有真情实感。 ④请不要照搬别人的文章，600字左右。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19．花草树木与人们生活关系密切，常常是作家写作的对象。比如《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 请选择你喜欢的景或物，自主立意，自拟题目，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新九年级暑假阅读弯道超车作文写作重难点解读+技巧汇总+题目写作 第一辑：记叙文作文冲刺（含模板+解析） 1、 重难点解读+模板 模板解读 一、开篇点题，引人入胜 阳光斑驳，微风轻拂，我们迎来了期盼已久的校园运动会。那一刻，操场上洋溢着青春的活力与激情，每个人心中都怀揣着对胜利的渴望。 二、细致描绘，身临其境 操场中央，五彩斑斓的横幅随风飘扬，宛如彩虹般绚烂。运动员们身着统一的服装，在阳光下显得格外耀眼。观众的欢呼声、加油声此起彼伏，交织成一首动听的乐章。空气中弥漫着汗水与梦想的味道，让人热血沸腾。 三、情节紧凑，扣人心弦 我参加了跳远比赛，站在起跑线上，我深吸一口气，调整好自己的状态。随着裁判的一声哨响，我奋力向前冲刺，紧接着是腾空而起的一跃。那一刻，时间仿佛凝固，我全力伸展身体，向更远的距离进发。最终，我以优异的成绩夺得了冠军，那一刻的喜悦与成就感让我难以忘怀。 四、情感真挚，触动人心 站在领奖台上，我手握奖牌，心中充满了感激与自豪。我深知这份荣誉的背后是无数次的汗水与努力。同时，我也被周围同学们的拼搏精神所感动。他们不畏艰难、勇往直前的精神激励着我不断前行。 五、总结全文，升华主题 这次运动会不仅是一场体育竞技的盛宴，更是一次心灵的洗礼。它让我学会了坚持与拼搏的重要性，也让我更加珍惜与同学们之间的友谊。我相信在未来的日子里，我们会继续携手并进、共同创造更加辉煌的明天。 重难点解读 新九年级学生记叙文写作难点及解决策略 一、文体把握不清 - 难点描述：学生常混淆记叙文与其他文体，如议论文或说明文，导致叙述和描写不足。 - 解决策略：强化文体特征教学，通过实例对比，明确记叙文以叙述和描写为主，注重情节、人物和环境的刻画。 二、事件详略安排不当 - 难点描述：学生在叙述事件时，常无法准确判断哪些细节应详写，哪些应略写，导致文章重点不突出。 - 解决策略：教授学生根据文章主题和中心思想，合理布局详略，强调关键情节的重要性，并适当省略次要细节。 三、情节构建缺乏层次 - 难点描述：情节构建单调，缺乏起伏和转折，难以吸引读者。 - 解决策略：引导学生学习情节构思技巧，如设置悬念、冲突和转折，使情节更加跌宕起伏，引人入胜。 四、人物塑造单一 - 难点描述：人物塑造过于简单，缺乏深度和立体感，难以展现人物复杂性。 - 解决策略：鼓励学生多观察生活，深入挖掘人物内心世界，运用多种描写手法（如语言、动作、心理等）来丰富人物形象。 五、情感表达不真挚 - 难点描述：学生在写作中缺乏真挚情感，导致文章缺乏感染力和共鸣。 - 解决策略：引导学生从自身经历出发，寻找真实情感素材，并教授学生如何运用恰当的词语和句式来表达情感，使文章更加动人。 以上是对新九年级学生记叙文写作难点的分点明确及相应的解决策略，旨在帮助学生提高记叙文写作能力。 2、 技巧汇总 中心突出，‌立意深远：‌记叙文的写作首先要确保立意集中而突出，‌所有素材应围绕一个中心展开，‌避免散而无主。‌立意应符合积极、‌健康、‌深刻、‌高远的要求，‌并善于从日常小事中发现深刻、‌有时代气息的主题，‌通过对比等手法使主题更加鲜明和深刻。‌ 详略得当，‌内容充实：‌选材要鲜活，‌注重细节描写，‌使内容丰富有趣。‌在写作中，‌应根据主题需要合理安排材料的详略，‌以突出重点，‌同时确保内容充实，‌避免文章空洞无物。‌ 运用多种表达方式：‌记叙文可以通过叙述、‌描写、‌说明、‌抒情和议论等多种表达方式来增强文章的表现力和感染力。‌这些表达方式的灵活运用可以使记叙文更加生动有趣，‌同时也能更好地传达作者的情感和观点。‌ 采用特定的写作手法：‌包括巧设悬念、‌一线串珠、‌以小见大、‌粗笔勾勒、‌欲扬先抑和前后照应等。‌这些手法可以帮助作者构建更加精彩的故事情节，‌吸引读者的注意力，‌增强文章的吸引力。‌例如，‌巧设悬念可以在文章开头提出疑问或留下伏笔，‌引起读者的好奇心，‌促使他们继续阅读以寻找答案；‌欲扬先抑则是在文章开头对主要人物或事件进行贬低或批评，‌然后在后续的叙述中再进行赞扬或肯定，‌这种对比手法可以增强文章的戏剧性和感染力。‌ 3、 同步演练 一、作文 1．有亲友的关爱相伴，奋斗就不感到多苦；有成长的快乐相伴，学习就不觉得多难……面各种压力考验，若能找到宝贵的陪伴，便能带来地广天宽。 将“有 相伴”横线上的内容补充完整，以此为题作文。 ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ①不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2．同学们，也许你们对生活、学习存在着诸多的困惑，你们正处于富于幻想和憧憬的年龄，在你们的脑海里或许会存在一个不一样的社会，不一样的家庭，不一样的学校……请你发挥想象，以“不一样的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）请将题目补充完整，再抄写在答题卡上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．请以“触动”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将题目抄写在答题卡上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．阅读下面的材料，根据对材料的理解和思考，结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——《陋室铭》 ②近朱者赤，近墨者黑。——《战国策》 ③物以类聚，人以群分。——《论语》 ④近水知鱼性，近山识鸟音。——《汉书》 作文要求：文体不限（诗歌除外）文体特征明显；表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 5．作文 生活中，有很多令人难忘的“样子”：父母为你默默付出的样子，老师在课堂妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子，奥运健儿奋力拼搏争夺奖牌时的样子…… 请以“你的样子真美”为题写一篇写人的文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外）文体特征明显；表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 6．“父亲”的坚守，造就了人生的九级台阶；“牧羊人”的坚守，复原了富饶美丽的田园……坚守的背后，是坚强的意志，坚定的信念，睿智的洞见，高贵的品性…… 请以“坚守”为话题写一篇作文。 要求：（1）自拟题目，选材恰当，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数：不少于600字。 7．请以《这样的人让我 》为题目，写一篇不少于600字的文章。（先把题目补充完整，然后进行写作） 要求：（1）补写题目，选材恰当，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数：不少于600字。 8．作文 王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”一间陋室，让刘禹锡展现不慕名利的高洁志向，乐在其中；一丛紫藤萝，让宗璞重拾生命的信心，振作精神；一树梨花，让哀牢山人民接力雷锋精神的温暖，代代相传。生活中一花一树、一人一事，都是独特的风景，会触发情思，引发思考。 请以“心中最美的风景”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选。（诗歌除外） （2）行文中不得出现真实的人名、校名。 （3）不少于600字，不得抄袭和套作。书写工整，字迹清楚。 9．问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。 请以“最美的问候”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名； ②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。 10．请以“向 学习”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写或补充完整后抄写在答题卡上： ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等： ③字迹工整，书写规范，字数不少于500字： ④文中不要出现真实的姓名、校名： ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 11．请以“语文学习的乐趣”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写或补充完整后抄写在答题卡上： ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等： ③字迹工整，书写规范，字数不少于500字： ④文中不要出现真实的姓名、校名： ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 12．经典涵情，读书启智。忙碌的学习生活中，必定有一部好书对你产生了深刻影响。请围绕这一部书，以“有书的日子真好”为题，以时间为线索，叙写你的阅读故事。 要求：（1）内容充实，主题积极向上，有细节描写。（2）字数不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名。（5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 13．请以“一次 的选择”为题，写一篇记叙文。 要求： ①请先把题目补充完整，然后作文； ②内容完整、具体，描写生动、细致，要有真情实感，不少于550字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 14．作文。 一只蛋如果从外面被敲开，注定只能被吃掉；如果从里面啄开，说不定是只鹰。当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。战胜自己，远比在沙场战胜数千个敌人，更有资格称为英雄。 请以“战胜自己”为话题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 15．阅读下面材料，·根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。” 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 16．作文 题目：成长的样子 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 17．望城区初中语文教育微信公众号“花香半夏”面向七年级学生征稿，请你根据征稿启事积极投稿。 征稿启事 本学期，我们认识了许多杰出人物，也接触了不少小人物。他们身上闪现着优秀品格的光辉，他们引导我们向上、向善、向阳，他们是我们前行路上的引路人。 一、征稿内容 请以“引路人”为话题，写一篇文章。这个人可以是你的亲人、师长、朋友，也可以是你遇到的陌生人，还可以是你读过的名著中的人物…… 二、征稿要求 ①自拟题目，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 “花香半夏”编辑部 2024年6月25日 18．请阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺潺、鸟语嘤嘤，让我们心生美好；那是生活中的殷殷叮咛、谆谆教诲，让我们成长进步；那是经典中的警醒诤言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题，写一篇文章。 要求：①合理选材，文从字顺。 ②除诗歌外，文体自选 ③表达意图明确，内容具体充实，有真情实感。 ④请不要照搬别人的文章，600字左右。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19．花草树木与人们生活关系密切，常常是作家写作的对象。比如《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 请选择你喜欢的景或物，自主立意，自拟题目，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于600字。 参考答案： 1．例文： 有书相伴 “书是人类进步的阶梯”，这句苏联著名的文学家高尔基说的名言佳句是家喻户晓的。每个人都会在自己喜欢的书海里遨游：或有趣，或无聊，或认知探险的故事。而我和书籍之间的故事充满着坎坷和趣味…… 我记得，我读的第一本书叫《小象探险记》，这是本带拼音文字的连环画，是妈妈从公司旁的小卖部里买回来的。那时我正处于上早教的时期，刚学了点拼音，妈妈说要给我实践一下。我其实并不十分愿意读书，开始有点情绪，读了几页之后便罢工不想读了，就把书甩在一边，妈妈看到了，还说我不专心，于是我还和妈妈打起了口水仗。当然我在妈妈的软磨硬泡下屈服了，听妈妈的话咬着牙继续读了起来，没想到读着读着，我不知不觉地入了迷，完全被书中的情形吸引了，对书中故事的满足感到现在我还记得。此后我喜欢上了读书，知道了读书的乐趣，便叫妈妈一口气给我买了好几本新书，这就是我和书结缘的开端！ 在我四年级的时候，我迷上了沈石溪写的动物小说和刘慈欣写的《三体》。沈石溪的动物小说把每一只动物的神态，动物的动作，动物的情感都描写的淋漓尽致；而刘慈欣的科幻小说有着神奇的科幻成分，并充溢着现实艺术，我对他们的书都很喜欢，基本上有新书出来就会把它们买回来读。父母看我这么喜欢读书，于是引导我不要只看一种类型的书，而是广泛涉猎其它方面的书。 所以，经过几年的日积月累，也就是到现在，我看过了各式各样的书：哲学的，科幻的，古典的，侦破的……看过了《相对论》《物种起源》等一系列大学生都在研究的科学论文，我发现我对此类书也挺感兴趣的。有书相伴，我的视野一下子打开了。 “书中自有黄金屋”，我爱上了读书，有书相伴，我受用无穷。读书，使我从一个什么也不懂的孩子，逐渐长成了一个判断力强的青少年，这就是书的功劳。 书教会了我很多的东西，引导我勇往直前，努力奋斗！今后我都不会放弃读书，因为书是我的老师，我会一辈子和它相伴！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题为半命题作文，题目的核心关键词是“相伴”，“相伴”是一种常态、一种习惯、一种永远的陪伴，要突出这种形影不离、陪伴左右的惯性；题目中的第二个关键词是“有”，指有××相伴在一起，那么这个相伴一定有一个比较长久的时期，所以不适宜写一件事，最好写多件事，通过写日常细小的事件，常做的事情，来体现这个相伴的长久性。补题时，作文材料中已经给了相当多的提示，可以写与“亲友的关爱”“成长的快乐”等相伴。还可以写其它的方面，如与某个人物，某个宠物，某个物品，某个兴趣爱好等等相伴都可以。本文立意的确立，对相伴事件的意义的解读是关键，而作文材料中给了许多提示，如：“奋斗就不感到多苦”“学习就不觉得多难”等，所以立意方面要能够给人积极向上的力量，给人以启迪。如果不能写出“相伴”对自己思想情感上的影响、带来的收获，那么这个事件就可有可无，显得没有价值。我们有自然相伴学会了欣赏，有亲情相伴懂得了理解，有书籍相伴领悟了生活……我们在与一切美好事物相伴的日子里更是学会了成长与感悟，“收获真挚的友情”“享受亲情的温暖”“收获了知识，增长了智慧”“学会了坚定信念，不断向着目标前行”…… 第二，选材构思。本文适合写记叙文。选材非常宽泛，所选材料尽最大可能是“我”相当熟悉的对象，对其一举一动，一言一行，一颦一笑，或任何细微变化，“我”都会有所感觉，这样才可以在写作过程中突出自己内容上的个性。如果是写“人”，而这个“人”的选取可以是身边的“人”，比如：父母、师友、对手等；也可以是古今中外名人、文学作品中的人物等。如果是写“物”，可以写具体事物，比如，陪伴童年生活的书籍；见证成长的日记；勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟等；也可以写抽象事物或概念，比如，一首钢琴曲、一句话、勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。我们可以选择写有朋友、父母亲人或老师相伴的内容，这相对要容易一些；也可写有书籍、兴趣相伴；我们还可以写其它的方面，如，可以写有某个宠物，某个物品，某个兴趣爱好等等相伴都可以。 2．例文： 不一样的磨砺 “我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” ——题记 在田野间，蝴蝶翩然起舞，绚丽的翅膀，无比美丽，这一刹那，一抹异样的感觉充斥着我的内心，我仿佛看见在茧里的蛹，一次次的作茧自缚，把自己仅有的光亮一点一点封存，只为来日的一发冲天，在无尽的黑夜中，它蠕动着，摆动着自己笨拙的身躯，用自己的方式在抗击着黑暗带来的恐惧，寻找着一线生机，也许是天公垂怜它，忽然，那笨拙的牢壳一点一点开始裂开，“砰”的一声，湛蓝的天空又占据它的眼帘。它绽开最美的姿态飞翔天空，破茧成蝶…… 蝴蝶那薄如蝉翼的翅膀只有经过茧的磨砺才坚如磐石，而凤凰只有浴火重生，在火的锤炼中，变得璀璨夺目。 动物浴火重生，人更视磨难为珍宝。 “既然磨难给了我超出常人的磨难，那就欣然接受吧，与其伤心流泪悲天悯人不如坦然面对，勇敢超越。”海伦·凯勒是一位让我从心底敬佩的人，在她小时候，一场大病，带给她的是生死的考验，她失去了听觉与视觉，这意味着她再也不能看着小鸟从天掠过，再也不能在阳光下与小伙伴肆意奔跑，这无疑是在她小小生命中涂上一抹浓重的灰色，她坚信只要朝着阳光，便不会看见阴影。她以乐观的心态面对，在磨砺中成长，终于成为哈佛大学世界第一位聋哑人文学学士，她的作品被誉为“世界文学史无与伦比的杰作。”苦难是一所谁也不愿就读的学校，那里只培养生活的强者。“你能承受多大的压力，便能接受多大的赞美。“所以如果想要拥有成功者的傲人姿态，便要做好准备承受成功背后的辛酸。 动物和人类，不一样的磨砺，却有着一样的成长，这是一种涅槃重生，这是一种磨难后的自信和乐观，我们青少年也应从人生的一次次磨砺中，获得成长！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“不一样”暗含差异性和对比之意，故只要找到某个事物来进行参照对比或比较，就可以突出其差异性和独特性。总之要比较出其“不一样”的特质。只要善于思考比较，就可以写得出来。而补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。如标题的横线上可填“精彩”“美丽”“眼光”“班长”“我”“风景”“旅游”“爱”“乐趣”等等。 选材构思：“不一样的”体现了你所写对象的特点，例如写人，要注意对人物的不一样的“评价”，如果写事物，要注意对事物的不一样的“看法”。它透露出看人、看事物不落俗套、跳出约定俗成圈子的目光等信息。但要注意的是，无论怎样的不一样，都要有根据，都能显示出一种独特的精神风貌。比如：老师（最好加限定词，监考老师、数学老师……）写这个老师在职业中不一样的地方，比如大多数老师很严厉，而他却很和善，和学生打成一片；比如圣诞节、暑假、一年中的某一天，写这个日子里因为某一个人或某一件事让你的这一天变得难忘；比如：春游、学农、军训，写出和往年不一样的是什么，可能是因为这次活动我懂得了一个道理，要团结，要互相帮助等等。比如：美，写牡丹是雍容的美，菊花是隐逸的美，而莲花则是君子的美。各种美都是不一样的。比如：乌龟、兔子，写出和动物之间的情感，想想和什么比是不一样的，从而表现写作对象的与众不同。 3．例文： 触动 小时候，我是学小号的，那时总觉得中国的乐器怎么这么暗淡，没有活力，哪里比得上西洋乐器的鲜亮，高亢激昂。直到听了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原来中华文化是如此的博大精深。 去年，我们初中部举行了一次表演活动，各班都积极准备节目，我们班的马某某同学当然是要参加的，他的歌喉不是一般人可以比拟的。马某某同学是倒数第二个表演，他自信地走上舞台，以一曲意大利语的“我的太阳”惊艳全场，表演时掌声如潮，也得到了当时的全场最高分9.8分，所有的人都以为他已经稳操胜券了。 这时，最后一个表演的同学出场了，他端着一把精致的二胡，沉着、冷静地走上台，轻轻地把凳子扶正，准备演奏。大家一看是二胡，便立马没了兴趣，心想这下冠军可是非马某某莫属了。 开始表演了，只见那位同学只轻轻一拉，二胡立刻发出了悠扬婉转的声音，引来了一片掌声，我也提起了精神，闭目仔细聆听那奇妙的曲调。慢慢地，我眼前仿佛出现了一幅和谐的画面：天空中几朵柔软的白云正随着清风缓缓飘荡，天空的下面就是一片一望无际的绿，偶尔会走过一两只绵羊吃几片草，叫唤几声……全场静悄悄的，只能听到二胡那如春天般的声音回荡在耳边，仿佛所有的人都睡着了呢。 突然，一声强烈轰鸣般的声音钻入了我的耳朵，我听见了狂风暴雨，我听见了惊涛骇浪……眼前慢慢呈现出几匹奔腾的快马，马上的壮汉赤裸着上身，互相应和着，就像在进行一场激烈的赛马搏斗。我禁不住睁开眼来看看那同学是如何演奏出这般激动人心的曲调的。这一看，我惊住了。他的头左摇右摆，两只手像在豪迈地挥洒着酒杯中的美酒，同大家说：“我们再来一杯！”他的灵魂仿佛已经完全融入在了这二胡动人心弦的声乐中，无论怎样，就算天塌下来也会继续演奏下去。我的心灵被深深地震撼了。这悠扬婉转的曲调，不正如那从容恬淡，藐视一切的那种态度吗？那高亢激昂的声乐，不就是那不屈不挠，永不放弃的那种精神吗？ 一曲完毕，那位同学鞠了一躬，缓缓地走到台下，大家才刚反应过来，接着就是一片雷鸣般的掌声。他，才是那次表演真正的冠军！ 那无法用语言形容的二胡，就像一颗灿烂的明星，触动了我的心灵，在我的记忆长河中闪闪发光。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“触动”是一个动词，意思为“因外界某种因素而激发（思想、情感等）”，共包括两方面的内容：一是“外界某种因素”，二是这种因素有“激发（思想、情感等）”作用。写作此题，可以从上面提到“触动”的含义来看，可以有两种立意方向：一种是“思想型”，包括对人生、社会、生活、生命等内容的哲理思想的激发。如《白杨礼赞》，由西北高原上平凡的白杨树，激发了作者对其象征意义的思考。另一种是“情感型”，包括亲情、友情、爱情、师生情等情感的激发。如《背影》，由望父买橘的背影，激发了对父亲情感的理解与增进。前一种可以选择自己所见、所闻、所思的事情或物体作为写作对象，如社会上偶然看到的人和事，或某种植物的特征。后一种可以写自己身边的人和事，如亲人、老师、同学等，都可以作为描写对象，通过某件事激发了你对写作对象情感的理解与增进。 选材构思：本文适合写作记叙文。“触动”是一个短暂的过程，是一种一刹那的心灵感悟，或情感撞击。写作时要注意片段的截取、详略的处理，突出“触动”那一瞬间的细节特写。可以选择生活中的一些细节，写出这些细节对自己的影响。如可以是自己乘公交车外出，看到的一位小朋友主动帮一个盲人爷爷付了车费，却摆手让大家为要声张，然后在这个小朋友上车时，司机叔叔又把小朋友代会的车费的还给了他。以此写人与人之间的关爱与善良，触动了自己的心灵；或者写某一次远行，看到了一片向日葵地，花盘都已割下，只剩下茎还笔直的立着，如一只沉默的军队。这幕画面触动了自己的心灵；再如，疫情期间，那些为民众做核酸的医务人员，为了照顾小孩子的身高，单膝跪在地上完成了采样。她的身姿触动了自己的心灵……写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，末段可用抒情或议论来抒情真情，表达感悟，点明主旨。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性和生动性，引起读者的共鸣。 4．例文： 近墨者未必黑 “近朱者赤，近墨者黑”，是说在好的环境里，人就会学好；若在坏的环境里，人就会变坏。它强调了外因对人的熏陶、改变作用。这与“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”是一个道理。对此，许多人深信不疑。 的确，外在环境的影响是不可忽视的。尤其是我们青少年，思想单纯，阅历浅，经验少，辨别是非的能力还不够，触于墨者即黑，染于朱者即赤。孟母之所以三迁，正是因为考虑到外在环境对孟子成长的影响。 然而，事物不可一概而论，不能以事物的普遍规律抹杀事物的特殊性。外因是变化的条件，内因是变化的根据。那些近“墨”即“黑”者，之所以变黑，关键在于其自身意志力的不坚定，正所谓“苍蝇不叮无缝的蛋”。中华人民共和国成立前，一位名叫穆时英的青年作家，写了一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》，轰动了文坛。但是当他到了上海之后，受到腐朽生活方式的影响，竟也歌颂起了纸醉金迷的生活，这可谓是对“近墨者黑”最好的诠释了。 很多光照史册之人，其人生之路也并非一帆风顺，各种诱惑也时时充斥左右，他们之所以能近墨不黑，出淤泥而不染，主要是因为他们拥有高尚的情操、伟大的追求、坚定的信念、不屈的意志，更具有明辨是非曲直的敏锐的洞察力。屈原在“腥臊并御”的环境中宁愿“愁苦而终穷”，依然“上下而求索”；陶渊明身在腐败的官场，却不为五斗米折腰，自守清节，退隐田园；老一辈革命家朱德同志出身军阀行列，不为军阀习气所染，始终保持高风亮节的情操，为中国革命与解放事业献出了毕生精力。 在物欲横流的社会中，一些锐意进取的改革者，能在奢侈的生活和金钱的诱惑前，保持“拒腐败，永不沾”的高风亮节，时刻保持清醒的头脑，并随时清理沾染上的点滴“黑墨”，真正做到了“近墨者不黑”。 由此看来，外因只能对那些意志薄弱的人起作用。只要近墨者树立正确的人生观，保持清醒的头脑，冷静地分析事物，时时警诫自己，筑起坚固的思想防线，那么即使近墨也未必会黑。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这篇作文可以从多个角度入手，结合所给材料，我们可以从“环境对人的影响与个体选择”这一核心议题展开。审题立意分析：首先，要理解四则材料的深层含义。材料①“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”强调了个体在不良环境中仍能保持高洁品质的能力；材料②“近朱者赤，近墨者黑”则揭示了环境对人潜移默化的影响；材料③“物以类聚，人以群分”进一步说明相似的人或物容易聚集在一起，隐含了环境选择或影响个人品性的意思；材料④“近水知鱼性，近山识鸟音”则通过自然现象比喻人只有深入特定环境，才能真正了解和理解该环境中的事物或规律。综合这些材料，我们可以立意为：在探讨环境对个人成长、性格形成乃至价值观塑造的影响时，不可忽视的是个体自身的选择与努力。即，虽然环境有重要影响，但个人的意志、选择和自我修养同样重要，它们共同作用于一个人的成长过程。 选材构思：本文适合写议论文。选材上，可以选取历史人物（如屈原身处乱世仍坚守高洁）、现代名人（如乔布斯在科技界保持独特创新）或身边普通人的故事，通过对比他们在不同环境下（或同一环境下不同选择）的表现，来论证环境与人之间的复杂关系。同时，也可以结合自身经历，谈谈在面临环境挑战时，自己是如何坚持原则、积极应对的，以此增强文章的说服力和感染力。构思上，可以采用“引议联结”的结构，即先引出话题，再分析材料，提出观点；接着通过具体事例来论证观点；最后总结全文，强调个人选择与努力在应对环境挑战中的重要性。 5．例文： 你的样子真美 时光的长河里，岁月如白驹过隙般匆匆漏过指缝，碧绿的水波中，你那美丽的样子星星点点绽放在我的心间。 盛夏，大雨滂沱，雨，那么意外，那么突然，顷刻间把天地撕破，无情地打在紧锁的窗上，碎在这迷蒙的天地中……为什么我的高声总是上不去？声乐考级失利的场景又一次浮现在眼前，仿若一个梦魇扼住咽喉，那摇曳的树枝和飘舞的雨滴似乎也在嘲笑着我的无能，我的眼眶又一次不争气地湿润了。 从音乐班出来，雨过天晴，然而门口有了一个大水坑，看见同学们在家长的搀扶下走过去，我有些懊恼，害怕泥点溅到裤脚上让母亲受累，只好另寻出路。 拐到音乐班的后身，沿着一条干净的小路走向回家的方向，无意间看见居民楼下的数丛野菊正对我微笑，我眼前一亮不由自主地躬下身，静静欣赏这一抹不起眼的亮色。也许在广阔的田野上看见一丛烂漫的菊，如一片洒落在天地间的金色染料，但比起那，我更喜欢独自在墙角的菊，没有浩大的气势，所处位置也不引人注目。而那在花瓣上颤动的雨珠不正像开花后被人发现时，流出的喜悦的泪水吗？小小的花朵如纯真的笑脸，悄悄绽放与心间，嫩绿的茎叶在灰白色墙的映衬下更显得生机勃勃。那种柔软的触感仿佛春雨般滋润心房，变得触手可及。在那灿烂的阳光下，我好想对着那丛菊花说：“你的样子真美！”在辽阔的天空下，我和几丛野菊相视而笑，天地在这一刹那变得渺小起来。忽然一丝阳光划过，野菊便兴奋地摊开柔美的花瓣，好让暖阳为它镀上一层更美丽的新装。风中不停摇曳着的花朵，正极力汲取着属于它的唯一一抹阳光。那瑟瑟的风算什么，它才不怕；那石阶高大的阴影算什么，它才不放在眼里。 只要太阳升起了，它依旧迎着朝阳，它依旧坚持它的梦想。我从这个弱小的身躯里，分明读出了坚持、美丽和希望……我的脑海里突然浮现了唐代诗人王健的那首诗：“晚艳出荒篱，冷香著秋水。忆向山中见，伴蛩石壁里”。野菊没有在春天和百花一起开放，争奇斗艳，但始终坚守自己的品质，不择地势、顽强生长。我倍感羞愧，发现自己竟然还不及这一丛在人们看来无比“渺小”的野菊花。 声乐比赛失利的场景又一次浮现在眼前，那不就是一场风吗？我之所以会灰心丧气，是因为我心中的倔强之花还不够顽强。眼前那野菊花似乎变得更加绚丽而夺目，我知道，它已经悄悄地开进了我的心里。 冰心曾说：“成功的花，人们只惊艳它现实的明艳，而当初的芽溢满了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”，而那墙角下的野菊却在悄然绽放。我不就如同那丛花吗？正在为自己理想而努力奋斗，这个过程是令人感到孤独和寂寞，我一心一意的努力却无人喝彩，无人鼓掌。 野菊为自己而开时的样子真美，哪怕只有一瞬间，只为自己盛开。 野菊，你悄然绽放时的样子，真美！我决定要像你一样，再次绽放在青春的园圃中。 【详解】本题考查全命题作文。 1、审题立意。这是一道全命题作文题，这个题目中包含几个关键词语：“你”“样子”“真美”，在写作时，要把这三个关键要素写明白。“美”是立意点，要歌颂赞美，弘扬正能量。“你”包含的范围很广，可以是实指，写一个具体的人或客观存在的事物，比如写父母长辈，亲戚朋友，老师或陌生人，各种岗位的人等等，也可以写草木、山水等 。“你”还可以虚指，写一个国家、民族的精神等。明确了这一点后，“样子”也就有了具体的范围。“你的样子真美”，什么样子最美呢？在写作时，我们可以对题目展开思考，要写清楚“什么样子真美”，如果写人，可以是：微笑、奋斗、改变、坚韧不拔、持之以恒、专注、包容、劳动、执勤、弯腰、运动、微笑、唱歌、跳舞、辩论等等；如果写山水草木，可以是：巍峨、奔流、盛开、苍翠、不畏严寒等；如果写国家民族，可以是：崛起、担当、奋进等。明白了“什么样子真美”之后，最关键的是“真美”，如何写出美，这是写作的核心。这个命题体现的是一种真与善，传递的是一种正能量，要写出美的表现和美的原因。 2、选材构思。在选材上，不仅要体现出生活气息，还要体现出“正气”，阅读后给人一种积极向上的奋进感。要有美的语言，但不要通篇堆砌华丽的辞藻，文字简洁流畅即可。要有美的场景，通过细致的描摹，把动人的、感人的场景写出来，这样的画面才会给人以美感。要有美的结构，构思时要有明确的立意和清晰的思路，做到文章结构清楚，层次分明。最是真情能动人。触动自己心灵的东西，才能感动他人。要想写出感人的文章，应紧密联系生活实际，选择典型事例，聚焦一个或几个镜头，例如可以写父母收粮晒麦，为了生计辛勤劳动，父母那劳动的样子真美；例如写运动会上，好友克服困难坚持完成长跑，那奔跑的样子真美；又例如街边，从一辆汽车里扔出饮料瓶，小妹妹弯腰捡起来，那弯腰的样子真美等等。写作时注重细节刻画，并注意点面结合，前后呼应，且应适时扣题。 6． 例文： 坚守——生命之树的常青藤 在人生的长河中，每个人都是自己命运的舵手，而那份对梦想的坚守，就如同生命之树上缠绕的常青藤，无论风雨如何侵袭，都坚韧不拔，绿意盎然。 记得小时候，父亲总爱带我去爬山。山路崎岖，每一步都充满了挑战，但父亲总是走在前面，用他那坚实的背影告诉我：只要坚持，就能到达山顶。有一次，我们遇到了特别陡峭的一段路，我几乎要放弃，是父亲伸出手，拉着我一步步向上攀登。他说：“人生就像这山路，总有坎坷，但只要坚守心中的信念，就没有克服不了的困难。”那一刻，我仿佛明白了“坚守”二字的重量。 父亲的坚守，不仅仅体现在爬山这一小事上，更在于他对家庭的付出和对事业的追求。无论工作多么繁忙，他总会抽出时间陪伴家人，用爱筑起我们温馨的港湾。在事业上，他也从未有过丝毫懈怠，始终保持着对工作的热情和对专业知识的渴望。他的坚守，如同那九级台阶，一步步铸就了我们家庭的幸福和他个人的成就。 这时，我不禁想起那位“牧羊人”的故事。在遥远的山村里，有一位老人，他用自己的双手，种植树木，开垦荒地，年复一年，日复一日。终于，那片曾经贫瘠的土地上，长出了绿油油的庄稼，开满了五彩斑斓的花朵，成为了一个富饶美丽的田园。老人的坚守，不仅改变了自然的面貌，更让我们看到了坚持与努力的力量。 坚守，是一种品质，一种精神。它不在于你拥有多少财富或地位，而在于你是否能够始终如一地追求自己的梦想和目标。在这个快节奏的时代里，我们或许会因为一时的挫折而气馁，会因为外界的诱惑而动摇。但请记得，只有坚守内心的信念和追求，才能让我们在人生的道路上走得更远、更稳。 让我们都成为那个坚守梦想的人吧！无论前路多么坎坷，无论风雨多么猛烈，都要勇敢地迈出步伐，坚定地走向心中的那片光明。因为坚守的背后，是坚强的意志、坚定的信念、睿智的洞见和高贵的品性。这些宝贵的品质将如同生命之树上的常青藤一般，永远伴随着我们成长、前行。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意：本题以“坚守”为话题，要求考生围绕这一主题进行创作。话题“坚守”本身蕴含了丰富的内涵，它指向的是对某种信念、理想、原则或责任的持续坚持和守护，不因外界环境的变化或个人的得失而轻易放弃。这种坚守往往伴随着挑战、困难甚至牺牲，但正是这些坚守，塑造了人的品格，推动了社会的进步。通过叙写坚守的故事来表现这种精神的可贵之处。 2.选材构思：可以从个人成长的角度出发，讲述自己在某个领域（如学习、艺术、体育等）的坚守故事，展现坚守如何帮助自己克服困难，实现自我超越；或是探讨在社会角色中（如教师、医生、警察等）的坚守，强调这些职业背后的责任感和对社会的贡献，以及坚守对于维护社会稳定和进步的重要性；或是结合环保主题，讲述人们为保护自然环境、野生动物或生态平衡所做的坚守，强调人与自然和谐共生的理念； 还可以探讨宗教信仰、人生哲学或道德准则的坚守，展现这些精神力量如何支撑人们在逆境中前行，保持内心的纯净与坚定。可以通过一个引人入胜的故事、一个生动的场景或一个引人深思的问题来引出“坚守”的主题，激发读者的阅读兴趣。然后详细叙述所选材料中的具体事例，通过细节描写展现坚守的过程和艰辛。结合事例进行深入分析，探讨坚守背后的原因、意义和价值，可以引用名言警句或进行理论阐述以增强说服力；适当穿插个人感受和情感抒发，让读者感受到坚守者的内心世界和情感波动。 7．例文： 这样的人让我难以忘怀 一颗童心就是一面镜子，让我看到人间的美与丑；一颗童心就是一扇窗口，让我发现生活中的诚信与虚假。那一天，我看见了一颗美丽的童心，这童心，令我难以忘怀。 从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声：“卖桃喽！又大又甜的桃子！ ”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声。我拉着妈妈去买桃。那卖桃人六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗， 整个人质朴得就像他那件洗得发白的衣服。 这时，一位中年妇女领着一位大约六七岁的小女孩从巷口进来，也被物美价廉的桃子吸引了。卖桃人已被人们围了个水泄不通，中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一袋子桃子退出来，见卖桃人一会儿过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她便，领着小女孩若无其事地从我身旁走过去。看着中年妇女的这一举动，我气得浑身发抖，正想一把拉住她，让她给这个辛苦的卖桃爷爷付钱。这时意想不到的事发生了：只见那个小女孩睁着一双大眼睛，用胖乎乎的小手摇晃着妈妈的胳膊说：“妈妈，你还没付钱呢！”这位母亲皱着眉头硬着头皮说：“小孩子家懂什么，已经付过了。”小女孩噘起嘴，左手紧拉着衣角，满脸不愉快地说：“我看见了，你就是没付钱！”说完，狠狠地摔开妈妈的胳膊，先是独自朝前走，然后边走边回头，严肃而认真地提高声音大喊：“老师说‘要做诚实的孩子’，可是妈妈撒谎！” 清脆的声音吸引了在场的每个人，人们都不约而同地朝母女俩望去。在众人的注视下，小女孩的妈妈羞愧地低下头，脸上一阵红一阵白，真恨不得钻进地缝。难堪之际，只得边掏钱边说：“看我这记性！”这时，小女孩从妈妈手中接过钱，跑过去伸出双手高高地举过头说：“爷爷，您的钱！ ”那张天真可爱的脸蛋上，挂着甜甜的笑意，黑葡萄似的眼睛羞怯地盯着老爷爷。霎时，空气好像凝固了似的，那位母亲像被施了定身术愣在那里，目瞪口呆地看着自己的女儿。 我深深地凝视着小女孩那双纯真无邪的眼睛，那里盛满了诚信与正直，容纳着善良与直爽。在这童心闪耀的瞬间， 我发现了最美的世界，我要把这绽放人性之美的眼睛永远珍藏在我心底最圣洁的地方。 这样的童心之美，令我难以忘怀…… 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。补写题目时要明确“这样的人”是怎样的人，如“这样的人”如果充满正能量，可以补题为“感动”“赞美”“难以忘怀”等； 如“这样的人”是具有恶习的人，可补题为“警醒”“心生距离”等。要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌，这个角度，可以是人物的口头禅、特征性的动作，抑或某个绰号、某种情境等。还要用典型细节，对人物进行恰如其分的描写，就是对人物的外貌、动作、语言或心理作具体描写，以突出人物性格，表现文章的主旨。还特别要重视细节的分量，抓住人物所处的具体环境或事件中具有代表性、概括性，能反映人物性格或精神的典型细节来刻画。 选材构思。本题适合写成记叙文。若选择“尊敬”，可以写一位德高望重的老师，通过他对学生无私的关爱和耐心的教导，以及在教育事业上的默默奉献，展现其令人尊敬的一面。比如，在自己成绩下滑时，老师不仅没有责备，反而花费大量时间为自己辅导功课，鼓励自己不要放弃。要是填“佩服”，可以描写一位身残志坚的运动员，尽管身体有缺陷，但凭借顽强的毅力和刻苦的训练，在赛场上取得优异成绩。比如，他每天都坚持比别人多训练几个小时，克服了重重困难，最终站在了领奖台上。若写“感动”，可以讲述一位平凡的清洁工，在寒冷的冬天清晨，依然坚守岗位，认真清扫街道，还帮助迷路的小孩找到家人。对于“叹息”，可以描述一个曾经充满理想和抱负的朋友，因经不起挫折和诱惑，逐渐迷失自我，放弃了梦想，令人感到惋惜。比如，他沉迷于网络游戏，荒废了学业和工作。细节描写可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 8．例文 心中最美的风景 在这个纷繁复杂的世界里，每个人心中都有一片属于自己的风景，它或许不是名山大川，也不是繁华都市，而是那些平凡生活中不经意间触动心灵的瞬间。在我心中，那片最美的风景，是一幕幕温情的画面，是那些简单却温暖人心的故事。 记得那是一个冬日黄昏，天边挂着一轮淡淡的夕阳，余晖洒在老街的石板路上，给寒冷的冬日添了几分暖意。我独自走在回家的路上，街角处，一位老人坐在小板凳上，守着一个小摊，卖着热腾腾的红薯。他的脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着温柔和坚韧。我停下脚步，买了一个红薯，老人笑眯眯地递给我，那笑容仿佛能驱散所有的寒意。我捧着热乎乎的红薯，心中涌起一股莫名的感动。这温暖的一幕，成了我心中一道美丽的风景。 又有一次，雨后初晴，我漫步在公园的小径上，空气里弥漫着泥土和花草的清新气息。不远处，一个小女孩正试图将一只受伤的小鸟放回树枝上，她小心翼翼的样子，仿佛在进行一项神圣的任务。虽然最终小鸟没有立即飞走，但小女孩眼中的善良和坚持，让我看到了人性中最纯真的美好。这一幕，也悄然定格在我心中，成为又一道难忘的风景。 生活中的美，往往不在于宏大的场景，而在于那些细微之处，那些能够触动心灵的瞬间。它们如同夜空中最亮的星，虽然渺小，却能照亮前行的道路。对我而言，心中最美的风景，就是这些简单、平凡却又充满温情和力量的画面。它们提醒我，无论世界多么喧嚣，总有一份美好值得我们去发现，去珍惜。而这些风景，也将成为我人生旅途中最宝贵的财富，激励我不断前行，用心感受生活的每一个温暖瞬间。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题可知，“风景”可以从自然景观、人文景观、历史遗迹、城市风光等方面进行考虑。如，“家乡的小河”“草原上的日出”“长城上的日落”“城市的夜景”等作为文章的主题。在写作过程中，需要重点描述这个风景为什么最美，写出其特点和美感，描述自己的感受和体验，阐述其对自己的意义和启示。观点要积极向上，传递正能量。 第二，选材构思。本题适宜写记叙文，或者写景散文。结合自己的生活经历，选择感触最深的地方作为写作对象，写出其感动自己的特点和美感。如，描述小河的清澈见底、流淌不息，草原日出的壮丽景象，长城日落的历史感等。写作时，要描述出自己的感受和体验，以突出主题：如，描述自己在小河旁散步时的轻松愉快，观看日出时的震撼感动，站在长城上观看日落时的历史感和自豪感等，还要阐述风景对自己的意义和启示：如，我们可以说小河教会我们要保持清澈透明、勇往直前，日出让我们感受到生命的无限可能和积极向上的态度，长城日落让我们感受到历史的厚重和国家的伟大等。在结构安排上，可以采用“总-分-总”的结构，即在开头总述风景的美妙之处，然后在中间详细描述风景的特点、感受和启示，最后在结尾进行总结和点题。 9．例文： 最美的问候 一声问候，可能微不足道：一声问候，或许可有可无：一声问候，也许鲜为人知……如今，在这个高速运转的时代，人们的生活中充满了忙碌与喧嚣，时常会忽略别人对自己的问候，同时也会忽略自己对他人的问候。人与人之间仅是擦肩而过，从未想过最美的就是那一声问候。 一声问候拉近你我之间的距离，在我的脑海中有个画面尤为清晰。 记得那一天，天气阴沉沉的，天上乌云密布，呼啸的北方猛烈的刮着，树叶“沙沙”作响，尘土在空中飞扬。我骑着自行车匆匆忙忙地赶回家，在途中，调皮的钥匙似乎向往着外面的世界，跳出了我的口袋，与大地来了个亲密接触，发出的清脆响声淹没在了北风的呼啸声中。当时我并没有在意，只认为是辗断了某个细小树枝。直到回到家，准备开门时，才发现钥匙不见了踪影，我心急如焚，翻遍了所有口袋，都没有它的身影。父母今晚都要加班，无疑是雪上加霜。 万般无奈之下，我原路返回，开始了寻找钥匙的艰难之旅。我在路旁仔细地搜寻着，连灌木丛也不放过。只见北风咆哮着，天上的乌云渐渐汇聚。暴风雨即将来临。 就在我濒临绝望之际，一声问候从耳边响起：“出什么事了？”只见一位中年妇女走了上来，亲切地询问我。顿时，我的内心涌上了一股暖流，温暖了我的心。终于有人愿意停下脚步，来帮助我了。我犹豫片刻后，将自己丢了钥匙回不了家这件事告诉了她。只见她温柔地抚摸着我的头，安慰道：“没关系，我陪你一起找。”于是，她便与我一起认真地找寻了起来。 时间一分一秒地过去了，我早已筋疲力尽了。只见那位女士似乎发现了我的异样，和蔼地问候道：“你是不是累了，要不要去旁边休息一会儿？”我摇摇头，怎么能让她一个人寻找钥匙，而自己休息呢？终于，功夫不负有心人，我们俩在路旁的一个不起眼的灌木丛中找到那串调皮的钥匙，我的心中分外愉悦，对那位善良的女士充满了感激。 这时，只听“轰隆”一声巨响，豆大的雨点从天上掉落，她连忙撑起随身携带的雨伞，遮在我的头上，随后又将我送回家。回到家后，我连忙说了三声“谢谢”，她微笑道：“不用谢。”当我准备问她名字时，她已走远，只见她的影子在路灯下拉得长长的。 一声简单的问候，如一缕温暖的阳光，驱散了我内心的阴霾，温暖了我的心，让我明白了，最美的是那一声问候。 一声问候，可能微不足道，却能温暖人心，一声问候，简单朴实，却能拉近人与人之间的距离。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“问候”的本意是问人生活起居安好，表示关心。根据材料“问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……”可知，本题的“问候”范围宽泛，不限于语言，可以是语言问候，也可以是肢体语言，如拥抱、微笑等。“最美”是最美好的意思，结合材料“它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量”可以理解为“最贴心”“最温暖”“最有力量”等。审题时应思考谁对谁的什么问候，为什么说是最美的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 选材构思。应先根据对题意的理解，明确谁对谁的什么问候，美在何处，如我对妈妈晨起的问候，美在我养成了关心、孝敬长辈的习惯；周一行队礼对国旗的问候，美在祖国时刻在我心中；海外游子对祖国的问候，美在深厚的爱国情怀等等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点刻画“问候”的样子和“问候”的效果，以突出“最美”能拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量等。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 10．例文： 向向日葵学习 在大自然的广阔舞台上，有一种植物以其独特的姿态和生命力，默默地诉说着坚持与希望的故事——那就是向日葵。它的名字，仿佛就是对光明无尽的向往与追求的最佳诠释。以“向向日葵学习”为题，不仅是向这种植物致敬，更是从它身上汲取生活的智慧和力量。 向日葵之所以得名，是因为它那奇特的能力——无论日出日落，花盘总是面向太阳，仿佛在告诉世界，它的心中只有光明，没有阴霾。这种不屈不挠追求光明的精神，是我们在人生旅途中应当学习的宝贵品质。生活中，我们难免会遇到挫折与困境，但正如向日葵所示，只要心中有光，方向就不会迷失，希望就永远存在。 向日葵的生长环境并不挑剔，无论是城市的边缘还是乡间的田野，它都能顽强地生长，绽放出灿烂的金黄。这教会我们，无论身处何种环境，都不应放弃生长的权利和可能。即使土壤贫瘠，雨水稀缺，也要努力扎根，寻找养分，绽放属于自己的光彩。这种坚韧不拔、适应环境的能力，是我们面对生活挑战时应有的态度。 更令人动容的是，向日葵不仅美丽，还富有实用价值。它的种子富含营养，是许多人喜爱的健康食品；它的花朵，更是成为了许多艺术家笔下的灵感来源。这提醒我们，生命的价值不仅仅在于外表的光鲜，更在于能为他人和社会带来正面的影响。每个人都应像向日葵一样，努力成长，同时也不忘回馈，让自己的存在成为他人生活中的一抹温暖阳光。 总之，向向日葵学习，就是学习它那份对光明的执着追求，那份在任何环境下都能坚韧生长的精神，以及那份为他人带去美好的无私情怀。让我们在心中种下一株向日葵，无论风雨变换，都向着光明，勇敢前行。 【详解】本题考查半命题作文写作。 审题立意。题目“向________学习”。关键词是“学习”，即把写作的对象当做学习的榜样，由此可知，空白处填写的内容必须是含有正能量的人、事、物或抽象概念。它可以是我们生活中的老师、亲人、朋友或者具体的植物、动物等；也可以是书中的人物。立意方面，针对题目，可从谦虚、成长、前进、努力、改正、反省、进取等角度立意。 选材构思：写作时，我们应选择某个具体的人或物及其身上体现出来优秀的品质、精神，然后通过具体事件的描述，写出它（他）对自己的影响，是我学习的榜样。如“向爸爸学习”“向同桌学习”，记叙两人之间的故事，向其学习的内容，对我产生的影响；如果写“向陶渊明学习”，写自己学习陶渊明的个性品德；也可以向某种事物学习，如“向书本学习”“向实践学习”，记叙自己阅读或参与某次实践的故事；以及“向挫折学习”“向勇气学习”等，附上个人的感悟和思考，体现学习过程中的心灵成长。还可以选择议论文体，如“向困难学习”，论述“困难促进我们成长”这一观点，辩证思考，获得启发，也能给读者以教益。 11．例文： 语文学习的乐趣 春日温柔的午后，暖风轻轻拂着窗台上的野花，充满着慵懒而又和煦的气息……   我随手翻了翻了几本枕边书，却被暖风给“蛊惑”了，不由自主地倒在床上，睡着了。待我睁开眼，一片宽敞明亮——   淡雅的窗帘随风飘拂，窗边的野花生机盎然，桌上随意地躺着几本书在晒太阳……我顿时精神起来，随手拿了一本唐诗·宋词翻阅，并打开了播放器，泡了一杯菊花茶。   “关到野店，烟火绝，客怎眠……”，优雅的旋律弥漫整个房间，我不禁回头看去，欣赏着 “我寻你千百度，又一岁荣枯，你却从未在灯火阑珊处”，抬头，看到古色古香的书本上赫着印着“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。   不禁会心一笑，品一口菊花茶。  “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”我读到了李白的这句豪语。“好的！”我大吼一声，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶给硬生生地灌了下去，待到10秒钟后，忽然觉得一丝苦味扩散开，直呛得我晕过去——嗯，怎么会有甜味呢？是“苦尽甘来吗”？我又扔下古诗词，拿出那厚厚的150位名人故事，寻找着那些“苦尽甘来”的故事…… 果然，居里夫人花整个青春才提炼出了镭；诺贝尔是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下发明了新型炸药；爱迪生失败了一千多次才成了发明大王……  “时光只解催人老，不信多情，长恨离亭……”，晏殊走来说。播放器里响着“生命随年月流去，随白发老去，随光阴逝去……” 我想，果真如此吗？时光磨砺了人的意志，从而改造了人类世界；时光验证了人世间的真情，从而使人与人之间相互宽容友爱；时光还造就了那么多科学家、思想家，他们的精神流传千古，他们的名字永垂史册……   哦，这样学语文，真是快乐啊！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中关键词“语文学习”的内涵非常丰富，可以回顾自己从进入学校以来参加过的所有的语文学习活动，写作范围很大，如阅读课上的朗读活动、探究活动；写作课的写作活动；综合性学习活动，如：我们的互联网时代、人无信不立、身边的文化遗产、文学部落、天下家国、少年正是读书时……在日常生活中，我们也可以时时处处学习语文：与人对话时，可以学习不同的表达方式与风格；日常出行时，看标语、广告、启示、对联等，可以学习语言文字的规范使用；连逛商场、超市时，看商品的标识、说明等，可以学习简单的说明文……从生活中发掘语文之美，领略语文的博大精深，享受语文学习的快乐等可以作为本文的立意。   第二，选材构思。本题适合写成记叙文。学校语文学习活动比较多，既有一般的语文讲授课，也有语文综合性实践活动课，还有读书比赛、演讲比赛、课本剧等拓展课，要选取自己最喜欢、感悟最深刻的一次；通过叙述这次具体的语文学习经历，详细描述学习过程中的细节和感受，表达对语文学习的理解和感悟；通过对活动的提炼加工，描写活动课过程中老师、同学的表现，或者自己的发现和感受，通过人物描写、景物刻画，揭示相关的道理，最后点明自己从别开生面的语文活动中获得的感受。比如“有朋自远方来”专题，围绕交友之道，通过收集古今交友的名言、警句、故事，明确在生活中如何交友，交怎样的朋友，表达自己在活动中对朋友的正确认识，掌握交友的方法等。 12．例文： 有书的日子真好 冰心说：“读书是我生命中最大的快乐。”的确，在读书的过程中，你会领略到从未见过的风景。 七岁时第一次接触书，我便被迷住了。那时候，我和几个好朋友天天都去买方便面，可不是仅仅为了吃，而是因为那里面有小卡片小人书。小人书里的故事深深的吸引着我。随着年龄的增长，小人书已不能满足我的需求，我开始渴望得到更多更大的书。 上小学时，新课还没上，书就被我看完了。此后我又从同学家借书看。四大名著中我最喜欢看的是《西游记》。孙悟空是我最敬佩的人物，他先从菩提祖师处学得七十二般变化，又从东海龙王那里取得如意金箍棒，大闹天宫被老君在八卦炉炼成火眼金睛。那时我常想要是我能有他一样本领那该多好哇！我最喜欢看的章节是《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》，妖怪三次变化都被美猴王识破，怎奈唐僧肉眼凡胎不识真相不准打杀，并以紧箍咒相威胁。悟空一面好言相劝，一面掣棒要打。在头被紧箍咒快勒成腰葫芦时，仍执棒痛打，足见其赤胆忠心，无私无畏。 六年级时，我看了第一部长篇小说《斗罗大陆》。主人公唐三修炼坚持不懈、好学成迷深深感染着我。母亲在他刚出生时就去世了，父亲在他六岁时也离开了他，八年未归。相似的经历使我感同身受：我父母在我一岁时离异了，我一直和爷爷奶奶生活，八岁时爷爷也猝然离世。如今，我和奶奶相依为命。 老师们常说：“多读一本书，就等于多交一个朋友！”的确，书是良师，是挚友，是船儿迷航时的灯塔，是鸟儿翱翔蓝天的翅膀，是火箭发射时喷着烈焰的助推器。我爱读书，有书相伴的日子真好！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“有书的日子真好”写一篇作文。根据材料“经典涵情，读书启智。忙碌的学习生活中，必定有一部好书对你产生了深刻影响”可知，日常生活中的经典书籍能涵养性情，启发我们的心智，对我们产生深远的积极的影响。关键词为“有书的日子”，“真好”为自己的情感体验。要求以时间为线索，叙写与阅读有关的故事。立意方面，围绕所选书籍，表达对书籍的向往和热爱，叙述自己在阅读过程中收获的意义和价值。 二、选材构思。文体要求写成记叙文。可以写自己童年时期的阅读体验，回忆自己第一次接触书籍的情景，如何被书籍所吸引，以及阅读给自己带来的快乐和收获；可以写书籍的魅力，比如书中的情节、角色、描写和语言等，以及这些元素给人带来的震撼和感动；可以谈谈阅读对自己和他人的影响，如阅读可以增长见识、提高思维能力、拓宽视野等，以及阅读对个人成长和社会进步的积极作用。无论哪一种选材，都要突出书籍对自己生活带来的变化或给自己带来的美好感受。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 13．例文： 一次正确的选择 军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对？我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。 刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。 军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。 看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。 哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。 汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。 我坚信，我的选择是对的。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“一次 的选择”为题，题目的中心词是“选择”。“选择”，其意思是挑选，选取。结合题目，围绕“选择”进行写作，在漫长而又短暂的人生旅途中，我们面临着各种各样的选择，它们有大有小、有好有坏、有轻有重，一个个的选择构成了我们的人生。在进行写作时，要把“选择”细化到具体的内容上。人生要经历无数次的“选择”，也就会有无数次把握的机会。正确的选择可以造就生命中灿烂的前程；错误的选择可以毁掉生命的梦想而感受遗憾的苦果。因此，选择可能是欢娱的过程，也可能是痛苦的过程。“一次”，表明所写的与选择相关的事件只有一个，不是多次。补题时，横线上可填“错误”“正确”“无奈”“难忘”“意义重大”等。回顾自己的人生历程，寻找经历过的有意义的“选择”过程，将自己的内容感受和体验表达出来，抒写积极健康的人生态度作文。 2.构思选材。文体要求写成记叙文。围绕“选择”，以“我”身上的事件为素材，展开叙述表现主题。选材构思：选材时要捕捉生活素材，从生活细节中挖掘“选择”的深层次意义，在小事中表现对他人、对社会、对自己人生的态度。如可以写一次外出旅游时，面对朋友随手丢垃圾的行为，“我”坚持选择把垃圾丢进较远的垃圾桶，从中体现“我”对环境的重视和坚守道德的品质；也可以写“我”在与朋友外出游玩和独自复习功课的选择中，经过激烈的思想斗争，终于选择复习功课，表现追求理想需要坚持的主题；还可以写在街头遇到老人摔倒，面对周围人的冷漠与嘲讽，“我”毅然选择站出来扶起老人，守住了社会的善良；还可以写家庭生活中，“我”选择了承担自己力所能及的家务劳动，表现成长和责任的主题。在进行写作时，要善于利用语言、心理、动作等描写方法，表现人物面临“选择”时的矛盾与纠结，还可以利用其他人物形象的反衬来表现人物性格，从而体现文章主题，深化主旨。 14．例文： 战胜自己，走向成功 真正的成功，不在于战胜别人，而在于战胜自己。 从小我就崇拜一个又一个战胜别人的强者，我崇拜征战沙场，踏着血泊穿过硝烟的将军；崇拜技巧娴熟，运用力量、柔美战胜世界劲敌的运动员，太多太多…… 可日益长大才发现战胜自己才应该充当社会的主流，成为我的奋斗目标。保尔·柯察金战胜了自己，让世人看到了他那钢铁般的意志；张海迪全身高位截瘫，自学了四门语言，成了著名的作家……这样的例子在过去、现在都比比皆是，他们之所以取的了成功，都与他们战胜自己分不开。 战胜自己需要勇气。司马迁受宫刑，仍然坚强不屈，完成了巨著《史记》。战胜自己要比战胜别人难的多，因而，战胜自己，就要有坚忍不拔的意志，要有根深蒂固的信念，要有在逆境中成长的信心，要有在风雨中磨练的决心。战胜自己并非易事，所以我们要培养战胜自己的目标、决心、能力及克服困难的勇气。 战胜自己，要不断思考总结，想出解决的方式。著名的作曲家贝多芬一生有许多不朽之作，但很多有激情的曲目都是在他失聪后创作的。失聪，就预示着一个音乐家音乐生命的结束，然而，贝多芬想出了战胜自己的方式：通过自己对音乐的认识，自己在脑中创作，手上弹，再用手触摸五线谱的木板，往上写，他完成了《命运》交响曲。他战胜了自己，是顽强的意志、自己想出的方法帮助了他。所以，为了战胜自己，我们要善于思考总结。 战胜自己才能焕发生命的活力，无论是健全的身躯还是残缺的臂膀；无论是优越的条件，还是困窘的环境，我们都要战胜自己。战胜自己，要有奋发的勇气，要有克服困难的意志，同时还要不断总结，找出通向成功的途径。 朋友，不要把战胜别人看得太重，最大的胜利便是战胜自己。让我们“战胜自己”！ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。这是一道话题作文，结合材料可知：战胜自己，远比在沙场战胜数千个敌人，更有资格称为英雄，故“战胜自己”是本文的话题。所谓“战胜自己”就是从原先懦弱、低谷的自己到逐渐找到自信、挑战自己从而战胜自己。遇到了什么困难、如何树立自信心、如何化解压力、如何面对困境，都是写作过程中值得我们认真思考的。故我们要先拟写标题，如“战胜自己，走向成功”“失败是生活的调味品”等，立意上应表达对困难的蔑视，对战胜自己收获喜悦的渴望，也有瞬间的成长意义。 二、选材构思。本文可以写记叙文，可以写一个“遭遇压力——找到自信——战胜自我”的故事，写自己增强自信、战胜自我的过程并以这样一个故事给不那么自信的“读者同学”以启迪。如果要写出新意，叙述自己遭遇压力、缺乏自信是必要的，但只能略写。重点应写自己如何找到自信、如何变得“自信”、战胜不自信的心路历程，并通过这样的过程启迪其他缺乏自信的同学，让他们也学会战胜自己，这样的详略安排才算是完成了任务单的要求。最后，应该调大有关自己的心理描写的比例，否则难以将自己的心理状态描摹得完整，达不到行文中扣题的效果。如果写议论文，开篇先摆出观点，接着紧扣主题进行论述，如“什么是自信”“为什么要战胜自己”“如何战胜自己”“自信与战胜自己的辩证关系”等。文章中可以用保尔、张海迪等人战胜自己的例子使文章更具有说服力。 15．例文： 所有的生活都充满了财富 生活是一个魔术师，让世界变得陌生而曲折，让世界到处都是奇迹。生活是一杯醇酒，它让懦弱的人麻醉了自己的灵魂。让勇敢的人庆祝胜利；生活是一道绚丽的彩虹，经历风雨的洗礼，最大限度地展现它的魅力……生活不仅仅是在家庭和学校之间徘徊，还有许多未知的美好事物等待我们去发现。 生活经常给我们很多，它让我们有许多难忘的过去。每一次快乐，每一次哭泣，细细品味，我们可以理解每一个精彩。 生活教会我们奋斗。在当今社会，总是有许多竞争和比较，我们必须学会在这样的环境中奋斗。尽管前方充满未知的困难和惊喜，我们仍然珍惜父母的期望、老师的教导和自己的愿望。一步一步，穿过荆棘和黑暗，穿过高山和大海，追逐我们心中渴望的光明。 生活教会我们微笑。当我们面对困难时，我们学会微笑。无论我们背负多么沉重的负担，我们都应该用自信和微笑迎接生活。不管我们遇到多少荆棘，我们也应该微笑。因为，微笑的力量是强大的，它能冲破许多障碍，带给人们强大和自信。 生活教会我们哭泣。生活总是充满泪水，快乐的泪水，情感的泪水，悲伤的泪水，悲伤的泪水。然而，当我们再次回忆起这些过去的眼泪时，我们总是开心和感动的。因为我们一直很坚强，很努力。虽然我们有成功也有失败，但是我们所有的努力都有结果，所有的欢乐和悲伤都汇聚成一滴眼泪。 生活给我们成长。山中溪流不断，即使遇到困难和危险，也要回报大海。所以我们也应该用我们自己的努力来回报我们的生活。这样我们在回望来时路时，才会发现，所有的生活都充满了财富，我们才会无悔地离开这个美好的人间。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，这段文字强调了每一个生活阶段都有其独特的价值和意义。无论我们身处何种环境，无论我们经历怎样的挫折和困难，都可以从中找到属于自己的“财富”。这里的“财富”并不仅仅指物质上的财富，更多的是指那些无形的、精神上的财富，比如坚韧的意志、深刻的人生体验、独特的视角等。因此，我们的立意可以是：珍惜每一个生活阶段，从中发掘并开采属于自己的“财富”。无论遭遇多少委屈和困境，都要保持积极的心态，相信每一个经历都是成长的垫脚石。 2.构思选材。我们可以结合自己的生活经历来展开。可以从以下几个方面入手：委屈中坚强：选择一次自己曾深感委屈的事件，描述当时的感受和困境，然后重点描述自己是如何从中坚强起来的，学到了哪些宝贵的经验和教训。困境中破茧：挑选一个自己曾面临困境的时刻，可以是一次考试失败、一次人际关系的冲突等，描述自己是如何在困境中挣扎、反思，并最终找到解决问题的方法，实现自我突破。拼搏中闪光：讲述一个自己在某次拼搏或竞争中取得成功的经历，强调在拼搏过程中的付出和努力，以及成功后的喜悦和成就感。磨砺中绽放：选择一次自己在经历磨砺后实现蜕变的事例，比如通过一次旅行、一次学习经历或是一次社会实践活动，自己获得了哪些新的认识和成长。在叙述这些经历时，注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感同身受。同时，结合余华的话，点明每个经历背后所蕴含的“财富”，使文章主题更加鲜明。 16．例文： 成长的样子 有一种叫岁月的东西，从我的指尖滑过，水银一般沉重而不可捉摸。当我试着要捉住它，它却义无反顾地流逝了，于是想起了孔子的“逝者如斯夫”。 不得不带着一种好奇和不情愿渐渐长大。从一个握着棒棒糖傻笑的小女孩变成了一个敢笑敢怒的小大人。可是，成长到底给我带来了什么？ 记得刚进入初三的那天，老师就很严肃地对我们说：“你们的目标就是中考。”好像就在那句话之后，初一初二嘴里说出的压力在初三就成了有重量的东西，沉沉地压在肩上。肩隐隐地痛着，而我又不能用增大受力面积来减小压强。 桌上堆叠如山的参考书，漫天飞舞的试卷，永远都不能充足的睡眠和像吃饭一样随便的考试组成了我的初三。最初的一段时间很难熬，在高强度的训练下，人变得恍恍惚惚。每每眺望初一初二的教室，总有一种身在地狱仰望天堂的感觉。 每每在煞白的灯光下做题，时间久了，眼前就会有一条一条的幻象，总是让我觉得绝望。我想问一句：我能否用叠如山的试卷来换一个容纳灵魂的世界？ 累了，就翻开一本书，看到了人比黄花瘦的易安。还记得年轻的她，是那么无忧无虑。“知否，知否，应是绿肥红瘦”是怎样的优雅和悠闲。而南渡之后的她，又是那么孤苦伶仃。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是怎样的一曲悲苦；“帘卷西风，人比黄花瘦”又是怎样的一帘断肠。而当我看到“生当作人杰，死亦为鬼雄”时，看到的又是她的铮铮铁骨。 有人说，人是一根会思想的苇草。苇草，看起来是那样的柔弱，可是它却十分有韧性，在风雨飘摇中也不会折断，总是坚强地挺立着。 我想，我也应该是一根坚韧的苇草，尽管前面下着雨，但我依然会挺直身躯，坚强地面对。 既然目标是远方，就要马不停蹄地向前，不去管身后会不会袭来寒风冷雨；既然目标是地平线，那么留给世界的就只能是背影。 我想，这就是成长的样子吧？于是，就这样痛并快乐着。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题要求以“成长的样子”为题写一篇作文。这个题目，蕴含了深刻而丰富的内涵。它不仅仅是在描绘一个人身体上的长高长壮，更是心灵、智慧、情感等多方面的蜕变与成熟。审题时，我们应当将焦点放在“成长”这一动态过程上，思考什么是真正的成长，以及成长过程中那些不可或缺的元素：挑战与克服、失败与坚持、关爱与自立、梦想与追求等。立意上，可以从个人经历出发，讲述自己在面对困难时如何学会坚强，在失败后如何重拾信心，或是如何通过学习新知识、培养新兴趣来拓宽视野、丰富内心世界。总之，文章旨在展现成长的多面性，强调成长过程中的磨砺与收获，以及对未来充满希望的态度。 二、构思选材：我们可以围绕几个核心场景或事件来构建文章框架。首先，可以选择一次难忘的失败经历作为开篇，描述当时的心情低落与自我怀疑，随后通过反思与努力，逐渐找到解决问题的办法，最终克服难关，实现自我超越。这一过程不仅展现了成长的艰辛，也凸显了坚持与努力的价值。接着，可以插入一段关于友情或家庭支持的温馨片段，展现成长路上不可或缺的陪伴与支持，这些正能量让人在困境中感受到温暖，更加坚定了前行的步伐。最后，不妨引入对未来梦想的憧憬与规划，展现自己在成长道路上不断追求卓越、勇于探索未知的精神风貌。以此来展现“成长的样子”，让读者感受到成长的美好与力量。 17．例文： 藤蔓引领我 它教会我热爱生命，它教会我寻找生机，它教会我在逆境中勇敢拼搏。它就是我的引路人——一株藤蔓。 一次偶然的机会，在姥姥村发现一幢老房。与其说是老房，不如说是一面斑驳的墙，一面承受着一方随时可能坍塌的屋顶。没有人知道老房的主人是谁，就连村里最老的老人也不晓得。 有一天，我在老房子墙角看见一株孱弱的植物，倚靠着土墙向上攀援。我当时并未在意，姑且就当它是一株藤吧。看着那水灵、生动的藤，我感觉到了老房周围生命的存在，感到平静如水的生活有了点波澜，心中蓦然有种悸动。 在一个雷雨交加的夜晚，那间可怜的房不幸被雷电击中，原本勉强支撑的土墙轰然倒塌，那些藤蔓有的被雷电烤焦，有的甚至已经成为灰烬，幸免于难的也奄奄一息。 我在废墟中努力寻找着那株藤蔓，心里却有些矛盾——既希望它安在，以给迷惘的我一丝安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，我没有找到它，有些失望地倚在洋槐树下，手指却无意间触碰到了一株柔软的植物。我仔细一看，一根纤弱的茎缠绕在树上——是它！它正依附着洋槐向上生长！ 我望着它，良久无语：为什么你这么执着于活着，明明活着那么痛苦。这么孱弱的你，还有力量重新绽放出属于自己的绿吗？这些只能等到明年夏天，它给我的答案了…… 第二年夏天，我在路边远远看见洋槐树又绽放出小小的白花，跑过去一看，惊讶地发现开花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上还带着水珠，那是它喜悦的泪珠吗？ 它为了开出白花，顽强地活着，毫不在意自己曾经经历过什么，如今，它用开花证明了自己曾经的信念——只要不放弃自己，向着心中的目标努力，开花的那一天，就是自己价值实现的那一天！ 我突然被这株藤蔓感动了，是的，它就是我的引路人。它教会我热爱生命，在逆境中也要顽强地活着；它教会我寻找生机，生死掌握在自己手中；它教会我不惧困难，勇于拼搏。它给予了我前进的动力，犹如在黑暗的道路上为我点燃了一盏明亮的街灯。 【详解】本题考查材料作文。 1、审题立意。本题要求以“引路人”为话题进行创作，要求我们聚焦那些在我们成长道路上给予指引、激励或启迪的人物。首先，明确“引路人”的含义，它不仅仅指物理空间上的引路，更指向精神层面的引领与影响。立意上，可以围绕“感恩与成长”“榜样力量”“影响与改变”等角度展开，表达对这些“引路人”的感激之情,以及他们如何塑造了你的价值观、人生观，或是激发了你的潜能与梦想。 2、选材构思。选材上，可以从生活实际出发，选择对你影响深远的亲人( 如父母、祖父母）、师长(老师、教练）、朋友，或是偶遇的陌生人(如公交司机、书店老板)，讲述他们如何在你迷茫、挫败时伸出援手，成为你人生路上的灯塔。也可以从阅读世界中汲取灵感，选取名著中的经典人物（如《简·爱》中的海伦·彭斯、《老人与海》中的圣地亚哥），分析他们如何以自身的坚韧、智慧或善良，成为你精神上的引路人。构思时，可采用倒叙或插叙手法，先描绘-个受启发的瞬间或场景，再回溯“引路人”的言行举止，展现其影响力。结构上，可分为“引入话题——具体事例——感悟升华”三部分，通过细腻的描写和深刻的反思，使文章既有生动的情节，又有深刻的内涵。同时，注意情感的真挚与语言的流畅,让读者能够感同身受，共鸣于你的成长故事之中。 18．例文： 成长路上的声音 成长的道路上，有很多悦耳的声音。在我记忆的最深处，母亲的那一声呼唤依然是那样响亮、清晰。 记得那是一个风和日丽的星期天，我跟随妈妈到街上去买菜，哇！街市里可真热闹，到处水泄不通。人们的叫卖声，孩子的呼叫声……混成一片。出于谨慎，我紧紧地握住妈妈纤细的手，正当妈妈买东西时，我突然被附近一间玩具店吸引了，不由自主松开妈妈的手直奔商店。 过了好一会儿，我才忽然醒觉，刹那间，周围的喧闹声仿佛全消失了。我茫然地站在人海中，惊恐地望着四周，望着周围那一张张陌生的面孔，看着他们的嘴巴一张一合，我更加慌了。我仿佛正处于茫茫的沙漠中，无依无靠，心中有无尽的话，但却说不出口，泪水也禁不住涌在眼眶周围。此时的我并不想得到什么，只是希望能看到妈妈的身影听到妈妈的呼唤。 突然从人群里传来了一阵熟悉又急切的呼唤：“女儿，你在哪里？”哦，是妈妈！那熟悉的呼唤像从遥远的山谷传来，但在我心中却是那么响亮，清晰。我茫然地穿梭在人群里，到处寻找呼唤的来源。 猛然，一个清瘦的身影出现在我泪水朦胧的眼前。顿时，一股暖流涌进心河，推动我直扑向那熟悉的身影，妈妈惊喜地张开双手，紧紧地把我拥在怀里，我幸福的泪水湿透了她的衣角，一抬头，看见妈妈慈祥的眼里也闪着晶莹的泪光。 在紧紧抱住妈妈的那一刻，恍然发现街市是如此的热闹，心中的乌云顿时散开了。 在我成长的道路上，妈妈，你的那一声呼唤，令我难以忘记，多少次午夜梦回，我还依稀听到那深情的充满爱的呼唤。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这是一篇全命题作文，题目中的关键词：成长、声音。“成长”代表着一种变化过程，随着年龄的增长，我们经历的事越来越多，思考变得更理性、更成熟化。“声音”，可以是自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与自己相关话题的声音等。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。 第二，思路点拨。写作时，要打开自己的写作思路。如写老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让自己终身难忘；老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我们茁壮成长；父母的声声叮嘱，让我们明白了事理，伴我们不断地成长；甚至父母的叹息声，鞭挞着我们永不停息；当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》《相信自己》等音乐声中，找回了前进的勇气；冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等自然界的声音，告示着自己莫负大好时光……千万种声音中，总会有种声音能触动我们的内心世界，这种声音激励着我们前进，伴随着我们成长。体裁上，要求写记叙类文章，写出自己的真情实感。 19．例文： 核桃树下 月考成绩下来了，不是很理想。我有些郁闷，像往常一样来到院子里的核桃树下，往事历历在目…… “妈妈，快来看，这里有好多虫子！”我呆呆地站在台阶上，凝望着院子里满地的“虫子”。妈妈闻声赶来，跑到我的身边，看了看地上，又看看了只有六岁的我，笑了起来。她耐心地给我讲解了许多关于“虫子”的事，但是我年纪小，听不太懂，只记得这些“虫子”是核桃花，花落了，就会长出一个个小核桃来。 这棵核桃树的年龄和我一样大。我出生那年，妈妈种下了这棵核桃树。我蹒跚学步，牙牙学语，磕磕绊绊地慢慢长大，核桃树也和我一样长高，变粗。前两年它开花结果了。现在想来，我儿时太多的记忆都和核桃树有关。 小时候没什么玩具，爸爸就想办法给我做了一个秋千。核桃树上垂下两根绳子，系上一个旧水果筐。妈妈在筐里铺上漂亮的用旧花布缝制的棉垫，然后和爸爸在旁边拉着绳子，我就在树下的秋千上悠然地晃晃悠悠，核桃树下不时响起我的笑声。懵懂的童年，核桃树上的那个荡悠的秋千是我最美好的记忆。 慢慢地，那个秋千已经坐不下我了。妈妈就又想了个办法，于是核桃树的树干上多了一个篮筐。一个底儿破了的自行车篮儿，用两根铁丝固定在核桃树上。爸爸还细心地给它喷上了蓝色的油漆，我开始在核桃树下练习投篮，我在长高，篮筐也跟着升高。偶尔，爸爸还会和我比赛，看谁的命中率高。核桃树下依然飘荡着我们的欢声笑语。 此刻，站在树下，仰头向上看去，在密密的油绿的核桃树叶的掩映下，那些“虫子”掉落的地方长出了小巧的核桃，满树都是，像小灯笼，煞是惹人喜欢，我仿佛吃到了芳香的核桃仁……看着核桃树，我眼里含着的泪水终于没有掉下来。核桃树，还有那数不清的小核桃，你们知道吗？这次月考我成绩不太好，好像离我的目标越来越远了……长大的我有许多心里话，想说给你们听，不知道你们能不能听懂。 一阵风吹过，树叶沙沙，小核桃也晃晃小脑袋，我想，它们是在向我点头吧。哦，核桃树是懂我的，小核桃也是懂我的，我的心慢慢平静了。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：结合提示语“请选择你喜欢的景或物，自主立意，自拟题目，写一篇借景抒情或托物言志的作文”可知，本次写作需围绕生活中的某一种或某些花草树木展开，可讲述故事、抒发情感或表达思考。立意方面，可围绕该植物的寓意展开，如康乃馨通常代表着母爱、温馨、祝福；向日葵象征着乐观、积极向上；兰花象征高洁、典雅、美好；竹子寓意坚韧不拔、高风亮节、正直；松柏象征坚强不屈、长寿、永恒；荷花象征纯洁、高尚、出淤泥而不染等。总而言之，借这个花草树木传达一种积极向上的力量。 选材构思：本交适合写成抒情散文或记叙文，从生活中选取一种自己喜欢的花草树木，讲述自己与这些花草树木之间发生的故事或这些花草树木给自己带来的情思，表达自己的真情实感。如以梅花为写作对象，立意可以围绕梅花坚韧、不畏严寒、高洁等品质展开，通过描述梅花的这些特点，表达对顽强精神、高尚品格的赞美，或是以梅花为象征，讲述自己或他人在困境中坚守、拼搏的故事，体现积极向上的人生态度和价值观。可以讲述自己在面对困难时，看到梅花在严寒中绽放，从而受到鼓舞，努力克服困难的经历。也可以叙述古代文人墨客与梅花的故事，展现他们对梅花精神的推崇和追求，进而引发自己对人生的思考。还可以描写不同环境下梅花的姿态，如是崖边的梅花、雪地中的梅花等，突出其坚韧不屈。在结构上，可以由梅花的外在特点引入，然后深入探讨其内在品质和象征意义，最后联系到自身或现实生活，升华主题。比如，开头可以描会冬天的寒冷和梅花的绽放形成对比，吸引读者兴趣。中间详细讲述梅花在恶劣环境中依然美丽绽放的具体事例，以及自己由此得到的感悟和启发。结尾再次强调梅花精神的重要性，并表达自己要学习梅花精神，勇敢面对生活挑战的决心。或者以自己的一次经历为主线，如在一次挫折中看到梅花，然后以梅花为榜样，不断努力，最终取得成功，在叙述中不断穿插对梅花的描写和感悟，使文章内容更加丰富和深刻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$