2.《立在地球边上放号》《红烛》联读（分层作业）-【上好课】高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）

《立在地球边上放号》+《红烛》 ——分层作业（原卷版） *基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：50分钟 一、基础达标（必做）（18分） （一）阅读《立在地球边上放号》，完成1-4小题。（12分） 1．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（   ）（3分） A. 现代诗歌的主流形式为“新诗”。 B. “新诗”是在五四新文化运动期间诞生并发展起来的一种新型诗歌体裁。 C. “新诗”突破了传统近体诗的严格格律限制，孕育了诸多新颖的诗歌形式，并在语言上采用了现代白话文。 D. “新诗”不受传统格律和押韵规则的约束。 2．下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是(   )（3分） A. 这首诗向读者呈现了一群巨人的形象。他们伫立于地球之边缘，站在一个“全方位”的视角上俯瞰地球，吹响了响彻宇宙的号角。 B. 诗中一方面通过真实描绘自然景观，展现了大自然的宏伟与壮丽；另一方面，它象征着一种时代精神，这种精神猛烈地冲击着旧世界、旧文化和旧传统。 C. 尽管这首诗采用了自由体的形式，但它却拥有强烈的节奏感。随着情感的层层推进，句式和节奏也随之变化，展现出一种内在的韵律美。 D. 诗中运用了铺陈排比的句式，热情地赞颂了“不断破坏”与“不断创造”的力量。这恰好反映了“五四”时期人民奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”现状的强烈愿望。 3．下列各项对诗歌内容理解不正确的一项是（   ）（3分） A. 诗的开篇便凸显了红烛的意象，其鲜红的光芒，宛如赤子之心。一个“吐”字的运用，生动而形象，将诗人的奉献精神与赤诚之心展露无遗。 B. 诗人继而向红烛发问，探寻其形体的起源，以及灵魂的归宿。诗人的迷茫，仿若生活中的困惑，寻觅不到方向，对诸多问题的思考也显得模糊不清。 C. 从诗歌的第四节起，诗人持续赞颂红烛，描绘了它肩负的责任以及在人生旅途中遭遇的艰难与失望。红烛必须燃烧，以破除世人的幻想，摧毁那些残酷的枷锁，凭借自身的火光，拯救那些虽生犹死的灵魂。 D. 这首诗洋溢着鲜明的现实主义色彩。作者注重个人情感的抒发，大量运用抒情的感叹词，以优雅的言辞强烈地表达了内心的情感。 4．下列各项对诗歌艺术特色理解不正确的一项是（   ）（3分） A. 在诗歌的形式上，诗人极为注重形式美和节奏感，力求与诗中所要传达的情感相契合。 B. 诗人巧妙运用重复句式、借鉴中国传统诗歌的押韵技巧，以及前后呼应和章节内诗句的整齐排列，构成了诗歌鲜明的外在特征。 C. 该诗不仅深谙自由诗的结构之美，还深得中国传统诗歌意境之妙。通过对“红烛”这一意象的多维度探索，诗人营造出了一种深邃而迷离的意境。 D. 诗人在本诗中体现了其对中国新诗格律化和音乐性的倡导，这些主张在诗中得到了一定的展现。 （二）语言文字运用 阅读下面的文字，完成5-6题。（6分） 郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。【甲】“立在地球边上放号”是《女神》中富有代表性的一首诗，写于1919年间。其时郭沫若受革命的冲击，决然从日本渡海回国。【乙】诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤纵情高歌，想象着那怒涌的白云、美丽的北冰洋和狂暴的太平洋。诗人借此意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。【丙】阅读他的诗集时，必须要注意联系“五四”特定的时代氛围，理解这首诗的内含与形式特征。 5．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（   ）（3分） A．狂飙突进 B．俯瞰 C．必须 D．内含 6．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ）（3分） A．甲 B．乙 C．丙 二、能力提升（必做）（27分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 【甲】“你可知Macau不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的时候，【乙】我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为“绝响”的美术作品前。【丙】这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎， ① ，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。【丁】四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！ 左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲！只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，他们能做的， ② 。 7．文中画横线句子的标点使用有误的一项是（    ）（3分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 8. 文中画波浪线的句子可以改写为“左下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人”。从语义上分析，两者表达的意思基本相同，但原文的表述效果更为出色。原因何在？（5分） 9．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） ① ② （二）阅读《郭沫若散文·重庆值得留恋》节选的文字，完成下面的问题。（5分） 在重庆足足呆了六年半，差不多天天都在诅咒重庆，人人都在诅咒重庆，到了今天好些人要离开重庆了，重庆似乎又值得留恋起来。 我们诅咒重庆的炎热，重庆没有春天，雾季一过便是火热地狱。热，热，热，似乎超过了热带地方的热。头被热得发昏了，脑浆似乎都在沸腾。真的吗？真有那样厉害吗？为什么不曾听说有人热死？过细想起来，这重庆的大陆性的炎热，实是热得干脆，一点都不讲价钱，说热就是热。这倒是反市侩主义的重庆精神，应该以百分之百的热诚来加以赞扬的。 10.若将选文中划线的句子改为“重庆没有春天，雾季一过便是炎热，热得难以忍受，但实际上并没有那么可怕，也没有听说过有人因此热死”，虽然表达更为简洁，但相较于原文，它失去了某些细腻的描绘和情感色彩，请分析两者的区别。 （三）阅读下面的文字，完成各题。（10分） 2019年，五四运动迎来百年纪念。一个世纪前，那群热血青年为“外争主权，内除国贼”而走上街头 。这些青年不仅仅是在表达他们对腐败无能的统治者的不满，对侵占国土的列强的强烈谴责，更是向人们昭告他们还在为这个国家的存亡 ，他们对国家和民族的未来还怀抱美好的希冀！ “五四”是个值得讨论的话题，吸引一代代读书人围绕它展开对话，这些对话拓展了事件本身的意义，又为中国的现代化转型提供了取之不尽的精神资源。不然，拒绝对话割裂历史的民族在现代化的道路上将会 。 中国在发展和崛起，人们对五四文化中的优秀因素也更加深入地进行了思考。（ ）如何充分利用这些优秀因素？这也是当前迫切需要认知和解决的问题。在这个方面，我们现在做得还远远不够。中国在发展，五四文化的优秀因素也需要进一步地发展，不能总在困难面前 。以为旧的文化不加改动就可以为今天所用，这种观点是 的，而且也是很容易出问题的。我们谈论“五四”，不仅仅是在与“过去的历史”对话，更要有学术史眼光和现实关怀。 11．请在文中横线上依次填入恰当的成语。（4分） ① ② ③ ④ 12．根据上下文，在文中括号内补写恰当的语句。（2分） 13．请对文中画横线的句子进行修改，注意用词准确，不改变原意。（4分） 三、链接高考（必做+选做）（23分） （一）（2019·江西南昌·一模）阅读下面文字，完成下面小题。（必做）（10分） 爱国、进步、民主、科学的五四精神对实现中华民族伟大复兴中国梦_____________。这场具有中国特点的思想解放运动发端于新文化运动，新文化运动为它奠定了群众基础和思想基础。五四运动发展了新文化运动，只有经历了五四爱国运动及思想解放运动后，经过洗礼的中国先进分子的思想方应才取得真正效果并长期影响近现代中国的发展历史，才开始转向社会主义。五四运动前后，各种新人物、新思潮、新主义_____________。资产阶级启蒙思想、社会改良主义、空想社会主义、马克思主义等，一股脑涌现在中国思想领域，中国思想界出现了极其繁荣活跃又_____________的状态。在各种社会思潮、政治主张和政治力量_____________时，一批先进的青年知识分子，从俄国十月革命的胜利中，看到了马克思主义的伟大力量，从而自觉接受并积极传播马克思主义，促进马克思主义同中国工人运动相结合。（    ）。正是在马克思主义的指导下，中国人真正找到了进步、民主、科学的真谛，中国人的思想才真正从封建主义之蔽中、从西方列强之蔽中解放出来而实现了“焕然一新”。 14．请在文中横线上依次填入恰当的成语。（4分） ① ② ③ ④ 15．请对文中画横线的句子进行修改，注意用词准确，不改变原意。（4分） 16．根据上下文，在文中括号内补写恰当的语句。（2分） （二）阅读下面的诗歌，完成各题。（选做）（13分） 炉中煤——眷恋祖国的情绪 郭沫若 一 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！ 二 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 三 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。 四 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光，我常常思念我的故乡。 我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！ 17．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．“不负你热情关怀，亦望你理解我深思。”“热情关怀”显祖国深情。“不负你热情关怀”示诗人爱国心切，愿为国为民。“望你理解我深思”则显游子思家，望家国知其情，双方心意相通。 B．诗的第二节通过比较煤的外在形态与内在本质，进一步抒发了诗人的心声，表明自己虽然行为直率，但内心却拥有“如火般炽热的情感”。 C．诗的第三节揭示了煤的起源与背景，诗人借此隐喻自己才华横溢却遭遇不公，无法为国效力的愤懑之情。 D．诗的第四节进一步阐述了诗人的愿望。“自从重见天光”，象征着革命即将爆发的中国；“燃到了这般模样”，表达了诗人渴望为祖国献身的热忱。 18. “年轻的女郎”这一形象是怎样的？诗人采用“年轻的女郎”作为祖国的比喻，其背后有何深意？这一比喻反映了诗人怎样的情感和思想？（6分） 19. 如何解读“只有我这黑奴的胸中，才怀有火一般的激情”？这首诗运用了第二人称“你”来描绘“年轻的女郎”，这种表达方式在抒发情感和思想上有哪些优势？（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《立在地球边上放号》+《红烛》 ——分层作业（解析版） *基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：50分钟 一、基础达标（必做）（18分） （一）阅读《立在地球边上放号》，完成1-4小题。（12分） 1．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（   ）（3分） A. 现代诗歌的主流形式为“新诗”。 B. “新诗”是在五四新文化运动期间诞生并发展起来的一种新型诗歌体裁。 C. “新诗”突破了传统近体诗的严格格律限制，孕育了诸多新颖的诗歌形式，并在语言上采用了现代白话文。 D. “新诗”不受传统格律和押韵规则的约束。 2．下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是(   )（3分） A. 这首诗向读者呈现了一群巨人的形象。他们伫立于地球之边缘，站在一个“全方位”的视角上俯瞰地球，吹响了响彻宇宙的号角。 B. 诗中一方面通过真实描绘自然景观，展现了大自然的宏伟与壮丽；另一方面，它象征着一种时代精神，这种精神猛烈地冲击着旧世界、旧文化和旧传统。 C. 尽管这首诗采用了自由体的形式，但它却拥有强烈的节奏感。随着情感的层层推进，句式和节奏也随之变化，展现出一种内在的韵律美。 D. 诗中运用了铺陈排比的句式，热情地赞颂了“不断破坏”与“不断创造”的力量。这恰好反映了“五四”时期人民奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”现状的强烈愿望。 3．下列各项对诗歌内容理解不正确的一项是（   ）（3分） A. 诗的开篇便凸显了红烛的意象，其鲜红的光芒，宛如赤子之心。一个“吐”字的运用，生动而形象，将诗人的奉献精神与赤诚之心展露无遗。 B. 诗人继而向红烛发问，探寻其形体的起源，以及灵魂的归宿。诗人的迷茫，仿若生活中的困惑，寻觅不到方向，对诸多问题的思考也显得模糊不清。 C. 从诗歌的第四节起，诗人持续赞颂红烛，描绘了它肩负的责任以及在人生旅途中遭遇的艰难与失望。红烛必须燃烧，以破除世人的幻想，摧毁那些残酷的枷锁，凭借自身的火光，拯救那些虽生犹死的灵魂。 D. 这首诗洋溢着鲜明的现实主义色彩。作者注重个人情感的抒发，大量运用抒情的感叹词，以优雅的言辞强烈地表达了内心的情感。 4．下列各项对诗歌艺术特色理解不正确的一项是（   ）（3分） A. 在诗歌的形式上，诗人极为注重形式美和节奏感，力求与诗中所要传达的情感相契合。 B. 诗人巧妙运用重复句式、借鉴中国传统诗歌的押韵技巧，以及前后呼应和章节内诗句的整齐排列，构成了诗歌鲜明的外在特征。 C. 该诗不仅深谙自由诗的结构之美，还深得中国传统诗歌意境之妙。通过对“红烛”这一意象的多维度探索，诗人营造出了一种深邃而迷离的意境。 D. 诗人在本诗中体现了其对中国新诗格律化和音乐性的倡导，这些主张在诗中得到了一定的展现。 （二）语言文字运用 阅读下面的文字，完成5-6题。（6分） 郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。【甲】“立在地球边上放号”是《女神》中富有代表性的一首诗，写于1919年间。其时郭沫若受革命的冲击，决然从日本渡海回国。【乙】诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤纵情高歌，想象着那怒涌的白云、美丽的北冰洋和狂暴的太平洋。诗人借此意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。【丙】阅读他的诗集时，必须要注意联系“五四”特定的时代氛围，理解这首诗的内含与形式特征。 5．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（   ）（3分） A．狂飙突进 B．俯瞰 C．必须 D．内含 6．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（   ）（3分） A．甲 B．乙 C．丙 二、能力提升（必做）（27分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 【甲】“你可知Macau不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的时候，【乙】我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为“绝响”的美术作品前。【丙】这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎， ① ，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。【丁】四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！ 左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲！只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，他们能做的， ② 。 7．文中画横线句子的标点使用有误的一项是（    ）（3分） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 8. 文中画波浪线的句子可以改写为“左下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人”。从语义上分析，两者表达的意思基本相同，但原文的表述效果更为出色。原因何在？（5分） 9．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） ① ② （二）阅读《郭沫若散文·重庆值得留恋》节选的文字，完成下面的问题。（5分） 在重庆足足呆了六年半，差不多天天都在诅咒重庆，人人都在诅咒重庆，到了今天好些人要离开重庆了，重庆似乎又值得留恋起来。 我们诅咒重庆的炎热，重庆没有春天，雾季一过便是火热地狱。热，热，热，似乎超过了热带地方的热。头被热得发昏了，脑浆似乎都在沸腾。真的吗？真有那样厉害吗？为什么不曾听说有人热死？过细想起来，这重庆的大陆性的炎热，实是热得干脆，一点都不讲价钱，说热就是热。这倒是反市侩主义的重庆精神，应该以百分之百的热诚来加以赞扬的。 10.若将选文中划线的句子改为“重庆没有春天，雾季一过便是炎热，热得难以忍受，但实际上并没有那么可怕，也没有听说过有人因此热死”，虽然表达更为简洁，但相较于原文，它失去了某些细腻的描绘和情感色彩，请分析两者的区别。 （三）阅读下面的文字，完成各题。（10分） 2019年，五四运动迎来百年纪念。一个世纪前，那群热血青年为“外争主权，内除国贼”而走上街头 。这些青年不仅仅是在表达他们对腐败无能的统治者的不满，对侵占国土的列强的强烈谴责，更是向人们昭告他们还在为这个国家的存亡 ，他们对国家和民族的未来还怀抱美好的希冀！ “五四”是个值得讨论的话题，吸引一代代读书人围绕它展开对话，这些对话拓展了事件本身的意义，又为中国的现代化转型提供了取之不尽的精神资源。不然，拒绝对话割裂历史的民族在现代化的道路上将会 。 中国在发展和崛起，人们对五四文化中的优秀因素也更加深入地进行了思考。（ ）如何充分利用这些优秀因素？这也是当前迫切需要认知和解决的问题。在这个方面，我们现在做得还远远不够。中国在发展，五四文化的优秀因素也需要进一步地发展，不能总在困难面前 。以为旧的文化不加改动就可以为今天所用，这种观点是 的，而且也是很容易出问题的。我们谈论“五四”，不仅仅是在与“过去的历史”对话，更要有学术史眼光和现实关怀。 11．请在文中横线上依次填入恰当的成语。（4分） ① ② ③ ④ 12．根据上下文，在文中括号内补写恰当的语句。（2分） 13．请对文中画横线的句子进行修改，注意用词准确，不改变原意。（4分） 三、链接高考（必做+选做）（23分） （一）（2019·江西南昌·一模）阅读下面文字，完成下面小题。（必做）（10分） 爱国、进步、民主、科学的五四精神对实现中华民族伟大复兴中国梦_____________。这场具有中国特点的思想解放运动发端于新文化运动，新文化运动为它奠定了群众基础和思想基础。五四运动发展了新文化运动，只有经历了五四爱国运动及思想解放运动后，经过洗礼的中国先进分子的思想方应才取得真正效果并长期影响近现代中国的发展历史，才开始转向社会主义。五四运动前后，各种新人物、新思潮、新主义_____________。资产阶级启蒙思想、社会改良主义、空想社会主义、马克思主义等，一股脑涌现在中国思想领域，中国思想界出现了极其繁荣活跃又_____________的状态。在各种社会思潮、政治主张和政治力量_____________时，一批先进的青年知识分子，从俄国十月革命的胜利中，看到了马克思主义的伟大力量，从而自觉接受并积极传播马克思主义，促进马克思主义同中国工人运动相结合。（    ）。正是在马克思主义的指导下，中国人真正找到了进步、民主、科学的真谛，中国人的思想才真正从封建主义之蔽中、从西方列强之蔽中解放出来而实现了“焕然一新”。 14．请在文中横线上依次填入恰当的成语。（4分） ① ② ③ ④ 15．请对文中画横线的句子进行修改，注意用词准确，不改变原意。（4分） 16．根据上下文，在文中括号内补写恰当的语句。（2分） （二）阅读下面的诗歌，完成各题。（选做）（13分） 炉中煤——眷恋祖国的情绪 郭沫若 一 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！ 二 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 三 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。 四 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光，我常常思念我的故乡。 我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！ 17．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．“不负你热情关怀，亦望你理解我深思。”“热情关怀”显祖国深情。“不负你热情关怀”示诗人爱国心切，愿为国为民。“望你理解我深思”则显游子思家，望家国知其情，双方心意相通。 B．诗的第二节通过比较煤的外在形态与内在本质，进一步抒发了诗人的心声，表明自己虽然行为直率，但内心却拥有“如火般炽热的情感”。 C．诗的第三节揭示了煤的起源与背景，诗人借此隐喻自己才华横溢却遭遇不公，无法为国效力的愤懑之情。 D．诗的第四节进一步阐述了诗人的愿望。“自从重见天光”，象征着革命即将爆发的中国；“燃到了这般模样”，表达了诗人渴望为祖国献身的热忱。 18. “年轻的女郎”这一形象是怎样的？诗人采用“年轻的女郎”作为祖国的比喻，其背后有何深意？这一比喻反映了诗人怎样的情感和思想？（6分） 19. 如何解读“只有我这黑奴的胸中，才怀有火一般的激情”？这首诗运用了第二人称“你”来描绘“年轻的女郎”，这种表达方式在抒发情感和思想上有哪些优势？（4分） 《立在地球边上放号》+《红烛》 ——分层作业（参考答案） 一、基础达标（必做）（21分） 1．D 2．A 3．D 4．C 5．（1）“这样”是指示代词，用“这样红”，表明诗人凝视着红烛，也能唤起读者对红烛的印象，想到烛火照得红亮的样子，“这样红”远比“鲜红”等词形象丰富得多。“吐”字逼真地描绘了诗人那种火热的爱国情感，不吐不快的神态，远比“掏”等其他字爽快率直。 （2）其一，用“侵”字性质明确，红烛创造光明，残风却容不得这片光明，残风是一种邪恶的势力，它的行径完全是邪恶的行径。其二，“侵”字的适用范围大，因而给人以丰富的想象。风有大有小，而烛火在或大或小的风中也不同程度地摇曳晃动。用“着急”更好地表现出红烛一心为人世间创造光明，唯恐不能为人世间创造光明，以无私奉献为天职的灵魂。 （3）说“一误再误”，错怪红烛的语气很强烈，又包含着自作聪明的意味；下一节说“不误，不误”，用了反复手法，否定语气更加强烈。一反一正两种回答，相比之下，更强烈地表现了认识的根本转变，包含着对先前自作聪明的惭愧，由顿悟而对红烛产生了深为敬仰的感情。诗人彻悟了，光是要“烧”出来的，只有自我燃烧，只有无私奉献，才能放出光芒。这正是与利己主义哲学完全对立的一种新的人生观。诗人的思考，实际上反映了那个时代进步青年在探索人生真谛的思想历程中所遇到的矛盾和获得的觉悟。 【详解】1.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，但不是绝对地不讲究格律，并且新诗也讲求押韵，只是对于押韵的要求比较宽松，可以句末押韵，也可以隔行押韵和段末押韵。 故选D。 【详解】2.本题考查学生分析理解课文所学现代诗歌内容的能力。 A.“是一群巨人的形象”错误。《立在地球边上放号》是郭沫若早期诗歌的代表作之一。这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。“号”字作动词解，表示“呼喊和喊叫”的意思。读二声。而非号角的意思。 故选A。 【解析】3．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 D.“鲜明的现实主义色彩”说法错误，应该是具有浓重的浪漫主义色彩。 故选D。 4．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“诗人营造出了一种深邃而迷离的意境”错，诗的开始就突出红烛的意象，红红的，如同赤子的心。诗歌从第四节开始，一直歌颂红烛，写出了红烛的责任和生活中的困顿、失望，意境并不迷离。 故选C。 5．D 6．A 【详解】5．本题考查学生正确运用词语的能力。 狂飙突进：指突飞猛进，形容发展进步飞快，变化巨大 。此处用来形容“五四”时期的时代精神，正确。 俯瞰：指俯视，从高处往下看。也指在较高的高度上俯视下方。这里指从高处看地球，正确。 必须：①表示事理上和情理上的必要；一定要。②加强命令语气。这里指事理上的必要，正确。 内含：①内心所具有的；内部包含的。②内容。此处与“理解这首诗”不能搭配。 内涵:①一个概念所反映的客观事物的本质属性。②内在的涵养。原文是“理解这首诗的内涵”，即内在意义，本质属性。，所以改为“内涵”。               故选D。 【详解】6．本题考查学生正确运用标点符号的能力。 A.甲处的“立在地球边上放号”是诗歌的标题，此处指的是这首诗，所以应该用书名号，而不是用表强调的引号。 故选A。 二、能力提升（必做）（26分） 7．B 8．①“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明了画境；②“在巨大的木板中”凸显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。 9．哪怕再稍稍用一点力气 唯有对母亲绵绵不绝的思念 【解析】7．本题考查正确使用标点符号的能力。 乙处，作品的名字应用书名号，引号使用错误。 故选B。 8．本题考查赏析句子表达效果的能力。 两者语义基本相同，表达效果不同主要是因为原句用词丰富，表达更鲜明、生动。作者描摹的是一幅画，“简笔水墨勾勒”明确地告诉我们画的笔法，与美术作品吻合；“一个在巨大的木板中”是修饰语，这一修饰语中的“巨大”更能衬托出“渔人”的弱小无助。 9．本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。 画面反映的是“麻布”在“麻绳”的束缚下竭尽全力反抗，但还没有挣脱束缚的瞬间。由前文“它已无法挣扎”可知，①处的主语依然为“它”；由后文“便会撕毁自身”“让圆形木板失去支撑而碎裂”可知，这是作者设想的前面的平衡被打破的画面，要打破需要“麻布”再用力；为了表现“麻布”的反抗力度之大，这个力必须是极小的，所以①处应填“哪怕再稍稍用一点力气”。②处，填写句子首先要顾及全篇，了解整个文段的主要内容。由第一句“你可知Macau不是我真姓”可知，整个文段表现的是澳门对祖国的卷恋、思念。“小舟”“渔人”喻指澳门，“滔滔的洪浪”阻隔了它的回家路，但割不断的是它对祖国母亲的思念。 10．①用词上，连用三个“热”起强调作用，写出了热的程度。②句式上，连续问句的使用，起到强调作用，强调其实重庆热得干脆。③比喻、夸张修辞手法的运用，用“地狱”“脑浆沸腾”等词，形象生动地说明重庆的炎热。 【详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。 节选文字主要写的是重庆的炎热，而且这种热到了让人诅咒的程度。 比较原句和改句可知，此题可从三个角度进行分析，从而突出原句表达效果更好。 一是用词上，说重庆热，作者并不是只用一个词语来概括，而是连用了三个字“热，热，热”，可见这里的热不是一般的热，因此这里的连用则起到了强调的作用，突出了热的程度。 二是句式上，作者首先描述重庆的热，“头被热得发昏了，脑浆似乎都在沸腾”，而对于这种说法大家是不是认可呢？作者并未直接加以肯定的回答，而是用“真的吗？真有那样厉害吗？为什么不曾听说有人热死？”的连贯问句强调重庆热得真是厉害。 三是修辞上，“重庆没有春天，雾季一过便是火热地狱”一句中，将“重庆”比喻成“火热地狱”，形象生动，让人觉得害怕，突出其热的程度；同时，“脑浆似乎都在沸腾”一句则用夸张的手法，把热写到了极致，形象生动地说明重庆的炎热。 综合以上分析，原句效果更好。 11.奔走呼号  举步维艰  裹足不前  不切实际 12.我们到底如何发掘这些优秀因素 13.随着中国的发展和崛起，人们对五四文化中的优秀因素也进行了更加深入的思考。 【解析】11．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。 “奔走呼号”形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持，由五四运动迎来百年纪念和“他们对国家和民族的未来还怀抱美好的希冀”知用“奔走呼号”。 “举步维艰”比喻办事情每向前进行一步都十分不容易,此处强调的是前进中的不容易，并不是进退两难，故选“举步维艰”。 “裹足不前”形容有所顾虑而止步不敢向前，文中强调“困难面前”应用“裹足不前”。 “不切实际”指不符合实际，文中“以为旧的文化不加改动就可以为今天所用”更强调不切实际，并不是离奇，应用“不切实际”。 【解析】12．本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据后文“如何充分利用这些优秀因素？这也是当前迫切需要认知和解决的问题”，故填“我们到底如何发掘这些优秀因素？” 【解析】13．本题考查辨析并修改病句的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 本题中，语序、搭配不当，应为“深入的思考”；结构混乱，主语中途易辙，前半句主语是“中国”，后半句主语为“人们,要加上“随着”。 三、链接高考（必做+选做）（23分） 14.．不可或缺     异彩纷呈     错综复杂     纵横交错 只有在经历了五四爱国运动及思想解放运动后，经过洗礼的中国先进分子的思想方向才开始转向社会 15． 主义，才取得真正效果并长期影响近现代中国的发展历史。 16．这为中国共产党的成立提供了思想上和人才上的准备，并使社会主义思想成为五四运动后新文化运动 的主流。 【解析】14．本题考查考生正确使用成语的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须要加强对成语的积累记忆，同时在此基础上借助一些技巧和方法提高做题的正确率，比如：重点分析成语的关键词；注意词语的适用对象；注意词语的感情色彩；注意语言表达的准确简洁，防止出现语意重复。 第一空处，“不可或缺”：指不可缺少，引申为非常重要。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。本处指不可缺少，用“不可或缺”。 第二空处，“异彩纷呈”：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。结合文本“各种新人物、新思潮、新主义_____”可知，此处应用“异彩纷呈”。 第三空处，“错综复杂”：错综，纵横交叉。形容头绪繁多，相互纠结，情况复杂。此处不是形容人，故应用“错综复杂”。 第四空处，“纵横交错”：横的竖的交叉在一起。形容事物或情况十分复杂；交叉点很多。“纵横交错”既可用于抽象事物，是直陈性，形容十分杂乱，也可用于具体事物。此处形容“政治主张和政治力量”，应用“错综复杂”。 【解析】15．本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），根据类型的特征去排除错误选项。 介词残缺。应当在“只有”后加“在”，使语义完整。中途易辙，前一分句主语是“五四运动”，后一分句主语是“思想方向”，所以关联词“只有”需要放在“在经历了……”前。 【解析】16．本题考查考生语句补写的能力。此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。 本题答题时，首先要注意前面句子话题是“青年知识分子对马克思主义与中国实际相结合的运用”，说明本处所填写的主语应紧承这个对象，后文话题是“马克思主义所发挥的巨大作用”，应该紧密衔接马克思主义这一社会主义思想成为社会主流这一话题。 17．C 18．“年青的女郎”，美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力，叫人想念。这一形象的比喻，既是对祖国的热情赞 美，又道出了自己对祖国的深深眷念之情。 19． 理解：煤虽是黑的，但经燃烧却能生成火，而其他的再漂亮的石头也不能生成火。 诗句的寓意是：别嫌我外表难看，其实只有我这一类人才对你有无限的忠诚和热爱。 好处：诗歌采用第二人称，仿佛面对面地赞美祖国，倾诉眷恋之情，显得直接、亲切，也更感人。 【解析】17．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.隐喻自己才华横溢却遭遇不公，无法为国效力的愤懑之情”错误。第三节“我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光”只是交代煤的来历，没有“隐喻自己怀才不遇，报国无门的愤懑”的意思。选项无中生有。 故选C。 【解析】18．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和分析诗歌思想感情的能力。 对“年青的女郎”，诗中并没有具体描绘，但我们从诗人强烈的思念、深情的倾诉，可以想象出“年青的女郎”的特点，根据“我年青的女郎”可推知，女郎青春、美丽，朝气蓬勃、富有青春的魅力；根据“我不辜负你的殷勤”可推知，女郎热情洋溢，充满吸引力，叫人想念。 作者把祖国喻为“年青的女郎”，叫一声：“啊，我年青的女郎！”把具有几千年的古老祖国比作“年青的女郎”，坦率、热情而又突兀、新奇。可见，把祖国称为“年青的女郎”，正是诗人对封建、落后的旧中国的否定，对五四运动以后新生祖国的赞美、讴歌。诗人以“我不辜负你的殷勤，你也不要辜负我的思量”，表达了自己与祖国两情依依、心心相印的密切关系，既是对祖国的热情赞美，又道出了自己对祖国的深深眷念之情。 【解析】19．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 理解此诗句含义，要抓住关键词“黑奴”“火一样的心肠”。作者把煤比喻成“黑奴”，凸显它外形的丑陋、身份的卑微，虽然煤外形丑陋、身份卑微，但是“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样”，诗句的寓意是：别嫌我外表难看，其实只有我这一类人才对你有无限的忠诚和热爱，能为“你”献身的人；“火一样的心肠”和“黑奴”形成对照，外表丑陋内心热烈，以此表现诗人的一颗赤子之心和对祖国的眷恋之情。 第二问考查第二人称的作用，如“我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量”，仿佛在和自己朝思暮想的情人直接对话，面对面地赞美祖国，倾诉眷恋之情，直接表达了对“你”的眷恋，情感直白真挚，亲切、自然、感人，第二人称便于抒发作者的情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$