精品解析：2023-2024学年河北省张家口市怀安县统编版三年级下册期末考试语文试卷

河北省张家口市怀安县2023-2024学年三年级下学期7月 期末语文试题 第一部分：积累与运用 1. 小丽同学很喜欢下面这句诗，请你和她一起认真抄写下面的诗句，一定要做到规范、端正、整洁。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ____________________ 2. 小军读了下面这段话，遇到了很多不会写的词语，同时他也有很多问题，请你帮他完成吧。 森林公园真是一个神奇的地方。在这里，我们能欣赏到争奇斗艳、fēn fāng 、mí rén 的花朵，还能看到很多形态各异的kūn chóng 。森林公园早上和晚上的景色也不同，只要你仔细观察，就会发现很多奇妙的自然现象。同学们，yán tú 处处是风景，让我们一起去探索吧！ （1）根据拼音，在横线上填写正确的词语。 （2）“奇妙”近义词是 _______，这个词语的意思是 _______________。 （3）这段话的关键句是：__________________。 3. 下列加点字的读音全部正确的是（ ） A. 爪牙（ zhuǎ） 空隙（xì） B. 懦弱（xū） 笔杆子（gǎn ） C. 鸳鸯（ yāng） 呕吐（tù） D. 档案（dǎng） 匀称（ chèng） 4. 下列词语中加点字不完全正确的是（ ） A. 吹拂 辨认 B. 蜜蜂 丁零 C. 拨动 透明 D. 夸奖 欧州 5. 下列句子中加点词语的意思与其他不同的是（ ） A. 爸爸做的鱼香肉丝，味道好极了。 B. 《哈利波特》这本书越看越有味道。 C. 苦瓜的味道好多人接受不了。 D. 有些人感染新型冠状病毒后，不管吃什么东西都尝不出来味道。 6. 恰当地使用关联词可以让语句更加连贯。 不但……而且…… 只要……就…… 无论……都…… ①衙役们 _______怎么打，_____打不着枣核。 ②赵州桥 _______坚固，_______美观。 7. 在“成语乐园”活动中，同学们出了很多练习，相信你一定能完成。 画蛇添 _____ 津津有_____ 无 _____无际 _____扬中外 杞人忧 _____ _____吃一惊 （1）把上面的成语补充完整。 （2）仿照画线成语结构，再写出一个这样的成语：_________。 （3）李刚整天为不必要担忧的事情而担忧，我们可以用 _________来形容他。 （4）任选上面其中一个成语写一句话。 ____________________ 在“句子大比拼”活动中，小楠不会完成下面的句子，你快来帮帮他吧。 8. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（注意加点部分，照样子把句子补充完整） “这次我终于可以好好地玩儿啦！”弟弟 ____________ 9. 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句） ____________________ 10. 在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（先总写事物特点，再用排比句式写具体表现） ____________________ 11. 在“古诗词大会”上，同学们在进行古诗词比赛。下面是小宁和小伟的对话，请你一起来参与吧。 小宁：重阳节是我国的传统节日，王维在《九月九日忆山东兄弟》中直接表达对故乡和亲人的思念之情的诗句是：____________，____________。 小伟：王安石在《元日》中用“____________，春风送暖入屠苏”两句描述了辞旧迎新，春风送暖的情景。 小宁：在韦应物的《滁州西涧》中，作者描写春景的两句诗是：____________，____________。” 小伟：在诗句“竹外桃花三两枝，____________。”中让我们感受到了早春时节的景色。 12. 下面是“瓶子能吹气球吗？”实验过程，请你把表述顺序排一排。 _____通过“漏斗”往气球里加入一勺小苏打。 _____将长方形的纸折成漏斗形放在气球口上。 _____ 瓶子把气球吹起来了。 _____把气球里小苏打倒进瓶子里。 _____ 在空瓶子里倒入小半瓶白醋，把装有小苏打的气球套在瓶子上。 13. 口语交际。 小刚喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉溺在游戏的世界里。周日，小军去找小刚踢足球，看到他又在玩游戏，小军忍不住劝告他。请你根据提示，将他们的对话补充完整。 小军：____________________ 小刚：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己出去玩吧。 小军：____________________ 小刚：你说的有道理！我不玩电脑游戏了，我们一起去踢足球吧！ 第二部分：阅读 14. 阅读 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （1）选文画“——”的句子中，“挨挨挤挤”写出了荷叶的 _________特点，“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的形态是 ________，色彩是 ________。 （2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”把“冒”换成“长”好不好？为什么？ __________________________________________ （3）选文描写了三种姿态的荷花，分别是 _________、__________、_________，这一部分运用了的 _______修辞手法。 （4）选文最后一自然段“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”的原因是 A. 荷花千姿百态，色彩明丽，充满生机 B. 画家的本领了不起 C. 画中的荷花变活了 15. 阅读 菜农和学者 ①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。 ②过了几天，菜农开始播撒黄瓜种子。这时，学者嘲笑他：“你好像从未念过什么书？别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，有很多学问。虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好。你怎么至今还没有破产？”菜农说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。”“无知的人！到夏天，咱们等着瞧！” ③又过了一个多月，菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不着急，我一直在研究用什么工具更好，等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。 ④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 （1）在文中找出下面词语的反义词，写下来。 懒惰——_______ 生疏——_______ （2）短文按照 _______顺序记叙了菜农和学者种黄瓜的过程。短文中体现这一顺序的短语分别是 _________、_________、____________、夏天到了。 （3）同样是种黄瓜，菜农和学者有什么不同的表现？结果怎么样？ _____________________________________________ （4）这个短文告诉我们的道理是 A. 只有不停地翻地、辛勤地劳动，才能收获更多的黄瓜 B. 只有态度端正，才能取得好的成绩 C. 不管做什么事，光谈理论没有用，关键是要做起来 第三部分：写作 16. 请你介绍一位老师、同学或者亲人，写出他（她）的特点，题目自拟。 要求：通过描写具体事例来突出人物特点，语句要通顺，内容要具体，书写要工整。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省张家口市怀安县2023-2024学年三年级下学期7月 期末语文试题 第一部分：积累与运用 1. 小丽同学很喜欢下面这句诗，请你和她一起认真抄写下面的诗句，一定要做到规范、端正、整洁。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ____________________ 【答案】借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“酒、童、遥”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 小军读了下面这段话，遇到了很多不会写的词语，同时他也有很多问题，请你帮他完成吧。 森林公园真是一个神奇的地方。在这里，我们能欣赏到争奇斗艳、fēn fāng 、mí rén 的花朵，还能看到很多形态各异的kūn chóng 。森林公园早上和晚上的景色也不同，只要你仔细观察，就会发现很多奇妙的自然现象。同学们，yán tú 处处是风景，让我们一起去探索吧！ （1）根据拼音，在横线上填写正确的词语。 （2）“奇妙”的近义词是 _______，这个词语的意思是 _______________。 （3）这段话关键句是：__________________。 【答案】（1）芬芳 迷人 昆虫 沿途 （2） ①. 神奇 ②. 非常奇特、令人惊奇的 （3）森林公园真是一个神奇的地方。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语拼写。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境， 知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点，书写时注意“芬”“迷”“昆”“途”的正确写法，把字写工整、规范、正确。 【小问2详解】 本题考查近义词。 “奇妙”的意思指稀奇神妙、美妙；形容奇特、精彩。找到一个意思同为稀奇神妙、美妙或奇特、精彩的词语即可。如美妙意思是美好、奇妙。 【小问3详解】 本题考查找关键句。 从文中“在这里，我们能欣赏到争奇斗艳、芬芳、迷人的花朵，还能看到很多形态各异的昆虫 。森林公园早上和晚上的景色也不同，只要你仔细观察，就会发现很多奇妙的自然现象。同学们，沿途处处是风景，让我们一起去探索吧！”可知这三句话都在写森林公园的奇妙之处。所以这段话的关键句是：森林公园真是一个神奇的地方。 3. 下列加点字的读音全部正确的是（ ） A. 爪牙（ zhuǎ） 空隙（xì） B. 懦弱（xū） 笔杆子（gǎn ） C. 鸳鸯（ yāng） 呕吐（tù） D. 档案（dǎng） 匀称（ chèng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的掌握。 A．爪牙（ zhuǎ）—— （ zhǎo）； B．懦弱（xū）——（nuò）； D．档案（dǎng）——（dàng），匀称（ chèng）——（ chèn）； 故选C。 4. 下列词语中加点字不完全正确的是（ ） A. 吹拂 辨认 B. 蜜蜂 丁零 C. 拨动 透明 D. 夸奖 欧州 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 D． 欧州——欧洲； 故选D。 5. 下列句子中加点词语的意思与其他不同的是（ ） A. 爸爸做的鱼香肉丝，味道好极了。 B. 《哈利波特》这本书越看越有味道。 C. 苦瓜的味道好多人接受不了。 D. 有些人感染新型冠状病毒后，不管吃什么东西都尝不出来味道。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词理解。 A．味道：滋味。 B．味道：情味；意味。 C．味道：滋味。 D．味道：滋味。 故选B。 6. 恰当地使用关联词可以让语句更加连贯。 不但……而且…… 只要……就…… 无论……都…… ①衙役们 _______怎么打，_____打不着枣核。 ②赵州桥 _______坚固，_______美观。 【答案】 ①. 无论 ②. 都 ③. 不但 ④. 而且 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 “不但……而且……”是表示递进关系的关联词，“而且”后面的内容比“不但”后面的内容更进一层。 “只要……就……”表示条件关系，强调“只要”所提出的条件满足，“就”会产生相应的结果。 “无论……都……”表示在任何条件下结果都不会改变，是一种无条件的关系。 ①在这个句子中，“怎么打”表示各种不同的方式、情况，强调不管是哪种方式、哪种情况，结果都是“打不着枣核”。这里强调的是无论条件如何变化，结果始终不变，故选“无论……都……”。 ②这个句子先说赵州桥“坚固”，然后进一步说“美观”，“美观”这一特点是在“坚固”的基础上更进一层的描述，存在递进关系，故选“不但……而且……”。 7. 在“成语乐园”活动中，同学们出了很多练习，相信你一定能完成。 画蛇添 _____ 津津有_____ 无 _____无际 _____扬中外 杞人忧 _____ _____吃一惊 （1）把上面的成语补充完整。 （2）仿照画线成语的结构，再写出一个这样的成语：_________。 （3）李刚整天为不必要担忧的事情而担忧，我们可以用 _________来形容他。 （4）任选上面其中一个成语写一句话。 ____________________ 【答案】 ①. 足 ②. 味 ③. 边 ④. 名 ⑤. 天 ⑥. 大 ⑦. 栩栩如生 ⑧. 杞人忧天 ⑨. 名扬中外——徐悲鸿是一位名扬中外的画家，最有名的是他画的骏马。 【解析】 【详解】本题考查的是补全词语、词语仿写、扩展写话和选词填空。 要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。 （1）画蛇添足：比喻多此一举，做了多余的事，反而不恰当； 津津有味：形容吃得很有味道，也可以形容兴趣浓厚； 无边无际：形容广阔得看不到边； 名扬中外：形容名声传遍国内外； 杞人忧天：形容不必要的或缺乏根据的忧虑； 大吃一惊：形容非常惊讶。 （2）“津津有味”是AABC式的词语，此类词语还有：头头是道、欣欣向荣、栩栩如生。 （3）根据李刚的特点，最合适的成语是“杞人忧天”，表达他对不必要的事情过度担忧。 （4）任选其中一个成语造句。 如“津津有味”：妹妹正拿着冰糖葫芦埋头苦吃，吃得津津有味；“无边无际”：前面是无边无际的大草原，我猛地一头扎进去。 在“句子大比拼”活动中，小楠不会完成下面的句子，你快来帮帮他吧。 8. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（注意加点部分，照样子把句子补充完整） “这次我终于可以好好地玩儿啦！”弟弟 ____________ 【答案】兴奋地跳起来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析加点词语“高兴地叫起来”可知，这是描写人物神态的提示语，写出了人们惊喜的心情。按照要求加上表示人物动作、神态等提示语使句子更具体。从“终于”我们可以体会到弟弟那种激动、兴奋的心情，添加恰当的动作、神态描写的词语即可。 示例：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”弟弟激动地蹦起来。 9. 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句） ____________________ 【答案】裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 【解析】 【详解】本题考查改转述句。 改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，即：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 10. 在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（先总写事物特点，再用排比句式写具体表现） ____________________ 【答案】天上的白云姿态多种多样：有的像一只威武的大公鸡，有的像一朵大大的棉花糖，有的像一条腾飞的巨龙，有的像一匹奔跑的骏马，有的像一棵高大的树木。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句可知，采用了“先总后分”的叙述方式，即先总体描述一个场景或事物的特点，再用利用排比的修辞手法具体、详细的例子或细节来展开说明这个特点。这种写作手法有助于读者在脑海中形成清晰、生动的画面，增强文章的表现力和感染力。 示例：在公园的，是熙熙攘攘、各得其乐的人群：有的慢跑在蜿蜒的小径上，有的挥舞着羽毛球拍在空中划出一道道弧线，有的坐在长椅上静静地阅读，有的带着孩子在游乐区欢笑嬉戏，有的则手持画笔，在画布上捕捉眼前的美景。 11. 在“古诗词大会”上，同学们在进行古诗词比赛。下面是小宁和小伟的对话，请你一起来参与吧。 小宁：重阳节是我国的传统节日，王维在《九月九日忆山东兄弟》中直接表达对故乡和亲人的思念之情的诗句是：____________，____________。 小伟：王安石在《元日》中用“____________，春风送暖入屠苏”两句描述了辞旧迎新，春风送暖的情景。 小宁：在韦应物的《滁州西涧》中，作者描写春景的两句诗是：____________，____________。” 小伟：在诗句“竹外桃花三两枝，____________。”中让我们感受到了早春时节的景色。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 爆竹声中一岁除 ④. 春潮带雨晚来急 ⑤. 野渡无人舟自横 ⑥. 春江水暖鸭先知 【解析】 【详解】本题考查名句诗词背诵与默写。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。直接表达对故乡和亲人的思念之情。 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”意思是春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。 书写时注意“爆”“除”“暖”“鸭”的正确写法。 12. 下面是“瓶子能吹气球吗？”的实验过程，请你把表述顺序排一排。 _____通过“漏斗”往气球里加入一勺小苏打。 _____将长方形的纸折成漏斗形放在气球口上。 _____ 瓶子把气球吹起来了。 _____把气球里的小苏打倒进瓶子里。 _____ 在空瓶子里倒入小半瓶白醋，把装有小苏打的气球套在瓶子上。 【答案】 ①. 2 ②. 1 ③. 5 ④. 4 ⑤. 3 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 结合所给语句，可知描述的是“瓶子能吹气球吗？”的实验过程，按照实验的先后顺序进行排序，现将将长方形的纸折成漏斗形放在气球口上，因此这是第一句，接着通过“漏斗”往气球里加入一勺小苏打。这是第二句，然后在空瓶子里倒入小半瓶白醋，把装有小苏打的气球套在瓶子上。这是第三句；接着把气球里的小苏打倒进瓶子里。这是第四句，最后是实验的结果：瓶子把气球吹起来了。这是第五句，因此排序为：21543。 13. 口语交际。 小刚喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉溺在游戏的世界里。周日，小军去找小刚踢足球，看到他又在玩游戏，小军忍不住劝告他。请你根据提示，将他们的对话补充完整。 小军：____________________ 小刚：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己出去玩吧。 小军：____________________ 小刚：你说的有道理！我不玩电脑游戏了，我们一起去踢足球吧！ 【答案】 ①. 小刚，别玩游戏啦，一直玩游戏对眼睛和身体都不好，咱们出去踢足球吧，多运动运动。 ②. 玩游戏时间太长会影响你的学习和生活的。而且总是待在屋里，也没办法呼吸新鲜空气、锻炼身体。咱们应该多出去活动活动。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 劝告他人语气要委婉，措辞要得当，不能太直接。题目中小刚沉迷游戏，小军应该说出这样做的危害，用委婉的语气告诉他应该怎么做。第一处，根据情境，此时的小刚正沉浸在游戏的世界里，可以先建议小刚离开电脑，第二处，小刚舍不得离开电脑游戏，让小军自己去玩，此时，可以将沉迷于电脑游戏的危害说出来。 小军：小刚，别玩了，你已经玩了一整天了，我们去打篮球吧。 小军：长时间玩游戏会让你沉迷其中，失去很多和朋友一起玩耍交流的机会。而且打篮球能锻炼身体，还能让咱们更有活力，比玩游戏有意思多了。 第二部分：阅读 14. 阅读 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （1）选文画“——”的句子中，“挨挨挤挤”写出了荷叶的 _________特点，“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的形态是 ________，色彩是 ________。 （2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”把“冒”换成“长”好不好？为什么？ __________________________________________ （3）选文描写了三种姿态的荷花，分别是 _________、__________、_________，这一部分运用了的 _______修辞手法。 （4）选文最后一自然段“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”的原因是 A. 荷花千姿百态，色彩明丽，充满生机 B. 画家的本领了不起 C. 画中的荷花变活了 【答案】（1） ①. 多而密的 ②. 大圆盘 ③. 碧绿的 （2）把“冒”换成“长”不好。“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花美丽夺目、卓尔不群的特点。换成”长“不能表现出此特点，故不能换。 （3） ①. 展开两三片花瓣儿 ②. 花瓣儿全展开了 ③. 还是花骨朵儿 ④. 排比 （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的理解。 这句话“荷叶挨挨挤挤的，‌像一个个碧绿的大圆盘”生动地描绘了荷叶的几个显著特点：1、密集性：‌“挨挨挤挤的”这个描述，‌形象地展现了荷叶之间紧密无间、‌相互依偎的状态，‌说明荷叶数量众多，‌生长得非常茂盛。2、形态特点：‌“像一个个碧绿的大圆盘”则具体描绘了荷叶的形状和颜色。‌荷叶的形状被比喻为“大圆盘”，‌这既突出了荷叶的宽大、‌平坦，‌又给人一种圆润、‌饱满的视觉感受。‌而“碧绿”一词则准确地描绘了荷叶的颜色，‌给人以清新、‌自然的感觉。综上所述，‌这句话通过生动的比喻和形象的描述，‌成功地展现了荷叶的密集性、‌形状等显著特点。‌ 【小问2详解】 本题考查说明语言。 把“冒”换成“长”不好。使用“冒”字能够生动形象地描绘出白荷花在挨挨挤挤的荷叶之间长得生机勃勃的样子，‌而换成“长”字则无法达到这种表达效果。‌这个字的选择体现了作者对词语的精心挑选，‌旨在通过“冒”字传达白荷花的艳丽夺目和卓尔不群的特点，‌使得整个句子更加形象生动，‌能够更好地体现白荷花的生机勃勃和独特美态。‌如果将“冒”字替换为“长”，‌不仅会使句子的形象生动性受到影响，‌而且难以体现白荷花生机勃勃的特点，‌从而降低了句子的表达效果。 【小问3详解】 本题考查修辞手法。 仔细阅读第①自然段，搜集语句：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。三种姿态的荷花分别是：才展开两三片花瓣儿的、花瓣儿全展开了的和还是花骨朵儿的。这一部分运用了排比的修辞手法，排比是一种通过连续使用三个或更多结构相似、‌语气一致、‌意思也相互关联的短语或句子来表达多个相近或相关意思的修辞方法。‌在这个句子中，‌通过“有的……有的……有的……”的句式，‌连续描述了三种不同状态的花瓣，‌增强了语言的节奏感和表现力，‌使得描述更加生动和具体。‌ 【小问4详解】 本题考查课文内容的理解。 这句话表达了作者对荷花的赞美，‌以及对大自然的赞美。‌荷花以其千姿百态和生机勃勃的形态，‌构成了一幅充满生命力的画面，‌这种画面只有大自然才能创造出来。‌将荷花比作一幅活的画，‌强调了荷花的美丽和生动，‌同时也暗示了大自然的神奇创造力。‌荷花的美丽和生动，‌使得它不仅仅是一幅静止的画，‌而是一幅充满生命力的、‌活的画。‌此外，‌荷花的色彩明艳，‌与画作的色彩明丽相呼应，‌进一步强调了荷花作为“活的画”的生动和真实感。‌这种比喻不仅表达了荷花的美，‌也体现了作者对自然美景的热爱和欣赏。 故选A 15. 阅读 菜农和学者 ①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。 ②过了几天，菜农开始播撒黄瓜种子。这时，学者嘲笑他：“你好像从未念过什么书？别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，有很多学问。虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好。你怎么至今还没有破产？”菜农说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。”“无知的人！到夏天，咱们等着瞧！” ③又过了一个多月，菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不着急，我一直在研究用什么工具更好，等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。 ④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。 （1）在文中找出下面词语的反义词，写下来。 懒惰——_______ 生疏——_______ （2）短文按照 _______顺序记叙了菜农和学者种黄瓜的过程。短文中体现这一顺序的短语分别是 _________、_________、____________、夏天到了。 （3）同样是种黄瓜，菜农和学者有什么不同的表现？结果怎么样？ _____________________________________________ （4）这个短文告诉我们的道理是 A. 只有不停地翻地、辛勤地劳动，才能收获更多的黄瓜 B. 只有态度端正，才能取得好的成绩 C. 不管做什么事，光谈理论没有用，关键是要做起来 【答案】（1） ①. 勤劳 ②. 熟练 （2） ①. 时间 ②. 春天来了 ③. 过了几天 ④. 又过了一个多月 （3）同样是种黄瓜，菜农和空谈家表现不同，菜农勤劳地耕种，空谈家只是空谈理论。结果也不同，菜农种黄瓜成熟了，空谈家却一根黄瓜也没得到。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生找反义词能力。 懒惰：不喜欢费体力或脑力；不勤快。从文中第①自然段中句子“于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。”找出反义词为“勤劳”，意思为辛勤劳作。 生疏：不熟悉、陌生。从文中第②自然段中的句子“菜农说：‘了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。’”找出反义词为“熟练”。意思为指对种植黄瓜精通而有经验。 【小问2详解】 本题考查学生对写作顺序的理解。 阅读短文，结合文中词句“春天来了”“过了几天”“又过了一个多月”“夏天到了”可知，短文是按照时间顺序记叙了菜农和学者种黄瓜的过程。 【小问3详解】 本题考查学生对文章内容的理解。 仔细读文，由文中第②自然段和第③自然段的描写可知，同样是种黄瓜，菜农和学者有截然不同的表现。菜农勤劳地翻地、播种、移栽幼苗，每一步都脚踏实地，最终收获了果实累累的黄瓜，赚了不少钱。而学者尽管有丰富的理论知识，却停留在书本上，没有实际行动，结果是没有种出一根黄瓜。 【小问4详解】 本题考查对文章主旨的把握。 阅读短文可知，本文写了菜农和学者种黄瓜时不同的表现及结果，菜农勤劳地耕种，学者只是空谈理论，结果菜农种的黄瓜成熟了，学者却一根黄瓜也没得到。这个故事告诉我们不管做什么事，光谈理论没有用，关键是要做起来。 故选C。 第三部分：写作 16. 请你介绍一位老师、同学或者亲人，写出他（她）的特点，题目自拟。 要求：通过描写具体的事例来突出人物特点，语句要通顺，内容要具体，书写要工整。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？” 放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。 可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。 我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是自命题作文，要求介绍一位老师、同学或者亲人，写出他（她）的特点，首先确定写作对象，其次找出他（她）的特点，这个特点可以是兴趣爱好、性格特征、特长技能等，且需注意不透露真实班级和姓名，以保护个人隐私。通过一段生动的场景或描述来引入这个人物，让读者对这个人物的第一印象就与其特点紧密相连。 开头：开门见山点出这个人物的特点是什么。 中间：通过一两个具体的事例来展现这个人物的特点。 结尾：总结全文，强调人物的特点，并留下深刻印象。 第1页/共1页 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