Unit2 What’s your number？ Lesson9（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

教学设计 教学课题 Unit2 What’s your number? Lesson9 学科 英语 年级 四年级 时长 1课时 教学背景分析 1.What:本单元的话题是讨论数字，包括对班级，时间的询问等。本课延续第一单元新学期开学，同学们相互见面的场景，从两个方面进行会话交流。一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容This is......I'm from......另一个方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，引出要学习的目标语言Which class are you in?以及回答I'm......让学生整体感知，模仿，学习和体验对话内容，最终使学生能够用目标语言进行真实交流。 2.Why:本课设置的对话以及活动任务，使学生在真实的情境中理解，说出与数字有关的询问班级，并做简单的回答。使学生能够听懂，理解与会话相关的日常交际用语，同时也培养了学生的合作探究，自主学习，活学活用的能力，鼓励学生大胆实践，体验成功，获得英语学习的快乐。 3.How:just read and write利用人物与对应班级牌的形式呈现新单词，要求学生能够听，说，认读class，grade,能够听说读写one,two,并在四线三格中规范书写。进一步学习Which class are you in? I'm in Class one, Grade four.句子结构。Let's play设计了一个学生自制卡片，介绍姓名，班级，年级的游戏活动。在卡片上填写姓名，班级，年级，与同伴练习目标句型，根据自己的实际姓名，在班级进行真实交流，巩固以前所学的数词和本课重点学习的class和grade. 教学目标 学习理解目标： 1.学生能够正确听、说、认读词语：class grade thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 2.学生能够听、说、读、写词语： one two three four five six seven eight nine ten并能在真实语境中进行运用，同学之间进行交流。 3.学生能够理解、说出以下句子: Which class are you in? I'm in Class One, Grade Four. What's your number? I'm number thirteen.What's seven and eight? It's fifteen.What's eight and nine? It's seventeen. What's the time? It's 7:20. 重难点 1.学生能够正确听、说、认读词语：class grade thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 2.学生能够听、说、读、写词语： one two three four five six seven eight nine ten并能在真实语境中进行运用，同学之间进行交流。 Warmer: Step 1、热身／复习(Warm-up／Revision) 播放Number Song《ten little Indians》 2、Count and say 1-10. 3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字 检测学生已知知识，唤醒旧知，歌曲烘托学习英语的氛围。 5分钟 Presentation: 1.Review numbers：出示数字图 ,运用复述通行证法小组合作复 习数字1-10 2.Numbers learning (1) Say the numbers as quickly as students can (播放课件，请学生 快速认读),then teach the new words: 小先生法教学新单词15- 18的单词认读和操练. 3. Play a game: missing3 and multiples of 3. 4.Find the rules：十几-teen 出示单词1-19，请同学观察数字 拼写规律，并汇报。 5.出示算式题，教学句子： What’s eight and seven? It’s fifteen. 引导学生边认读边运用 ,突出 and, 和is，理解他们的意 思，为下一环节的教学实施做铺 垫。 6. Solve maths problems with numbers (1)播放，呈现一个数学算 式：4+9=？ T: What's 4 and 9? P: It’s thirteen! 1.复习所学数字 单词，为后面内 容做好铺垫，复 述通行证法要求 每位同学在小组 内发言，激发学 习英语兴趣。 2.小老师教学新 单词，树立学生 学习信心 3.游戏复习学习 内容，保持学习 兴趣。 4.培养自主学习 思考问题的能力 。 5.学生通过认知 、全班操练、小 组内每个人对句 型的运用，达到 熟练掌握本课的 句型。 6练习和运用本课 句型，达到熟练 。 7.初步感知课本 25分钟 T: Super! 呈现句子：What's 3 and 4? (2) 呈现下一个数学算式： 1+6=？ 学生尝试用英语来表达：What's one and six? P: ... (3) 活动任务布置：小组每人设 计一道20以内的加法算式题。小 组合作完成，操练句型。 7. Listen to the video, read the dialogues in Lesson 9-10. 8. 运用情境表演法表演课本对话 。 对话内容。 8.小组练习对话， 并进行表演和运 用。 Summary： 1.ME ： We should work hard, then we’ll learn more. 2. Do some exercises： () 1. What seven and six? A. is B. are C. am () 2. Good morning, class! , Mr Zhang. A. Very good. B. Good morning. C. Grea. 1. count eight to let’s from one ( . ) 2. one two and is what ( ? ) __________________ 1. Review the words and sentences what we learnt today. 如何进行加法运算呢？What’s... and ...? It's … 13-19单词书写规律？-teen 4. Find the best group in this class. T ：Which group is the winner today? 1.情感教育，激 发学生热爱学习 的好品质。 2.题目练习巩固 今天所学知识点 。 3.总结今日学习 重点，明确学习 目标。 4.表扬第一名的 学习小组，激励 全班学生学习积 极性。 8分钟 Homework： 1. Must do( For all ) Read and recite the texts and the new words in Lesson9 and Lesson10. Practice the dialogue in Lesson 12 ，and talk about the question “Why ten and ten is ten ？ℽ 2. Choose to do Find more numbers around us in the school. Say more things around us with numbers. 根据学生的学 习情况分层布 置作业， 2分钟 板书设计 Unit2 What’s your number? Lesson9 A: What’s seven and eight? B: It’s fifteen. thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen -teen+几 教学特色与反思 本课主要内容为人教精通四年级上册Unit2??What’s?your?number??Lesson7?具体为单词：class,?grade?以及句子：Which??class??are?you?in??I’m?in?Class…,Grade…为了使课堂更高效，我们根据教学实际要自问。自问一：我们是否了解学生（分析学生的学情）。因为本科时学习是有关数字类的内容，所以我们要提前预想：学生对三年级学过的数字类的单词还保留了多少，在呈现新知前考虑复习旧知。自问二：一节课只有四十分钟，考虑每个环节用多少分钟合适，是否能在既定的时间内打成目标。最好每个环节时间具体到几分钟。如：复习旧知几分钟，呈现新知几分钟等。自问三：四年级的学生，对英语知识的储备量还是不够，考虑是否每个学生都能达到既定的目标要求。如果在教学过程和练习环节达不到，教师要考虑巩固，万不能造成知识链的脱节。碰到难理解，难消化的内容，老师要合理拆解。如：学生在表达我在几年级几班时容易将班级和年级颠倒，按照汉语的语序表达。老师可以先拆解，学生先学会表达在己班，再加入年级，帮助学生理解和记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$