精品解析：2024届江苏省泰州市毕业生模拟预测四模考试日语试题

2024届高三第四次调研考试 日语试题 （考试时间120分钟，满分150分） 考生须知： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转抄到答题纸上。 第一节(共5小题；每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例: 男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A. 6か月 ✔B. 9か月 C. 12か月 1. 黒いかばんはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白いかばんの右にあります。 B. 赤いかばんの右にあります。 C 白いかばんの前にあります。 2. 男の人は明日何時ごろうちを出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時半 B. 7時半 C. 7時 3. 来週の会議は何曜日でしょうか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 水曜日 B. 月曜日 C. 金曜日 4. 2人は昼ご飯の前に何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 手紙を書きます。 B. 電話をかけます。 C. 郵便局へ行きます。 5. なぜ女の人がよく眠れないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アパートが駅に近いからです。 B. アルバイトが忙しいからです。 C. 隣のスーパーがうるさいからです。 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の好きなことは何ですか。 A 山に登ったり、遊園地で本を読んだりすること B. 本を読みながらお弁当を食べること C. 山に登ること、本を読むことと遊園地へ遊びに行くこと 7. 女の人は休みの日、 よくどこへ行きますか。 A. 山奥 B. 遊園地 C. 図書館 8. 女の人はどんな友達が欲しいと思っていますか。 A. 山登りが好きな人 B. 料理ができる人 C. 遊園地が好きな人 听下面的录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は最初、何日を予約したかったのですか。 A. 7月17日と18日 B. 7月16日と17日 C. 7月18日と19日 10. 男の人の話によると、ホテルは何日が満室ですか。 A. 17日 B. 18日 C. 19日 11. 女の人はいつの予約をしましたか。 A. 16日と17日 B. 19日と20日 C. まだ決めていない 听下面的录音，回答第12至第14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人はこれから何をしますか。 A. 海へ行って、泳ぎます。 B. レストランで昼ご飯を食べます。 C. 新聞を買いに行きます。 13. 2人はいつ食事をしますか。 A. 今すぐ食べます。 B. 泳いだ後食べます。 C. 食べません。 14. 男の人は今、何を買いに行きますか。 A. 食べ物を買いに行きます。 B. 飲み物を買いに行きます。 C. 何も買いません。 听下面的录音，回答第15至第17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は何を探していますか。 A. 雑誌 B. 化粧品 C. 椅子 16. テーブルの上に何がありますか。 A. 雑誌があります。 B. 化粧品があります。 C. 何もありません。 17. 化粧品の雑誌はどこにありますか。 A. 冷蔵庫の上 B. テーブルの上 C. 椅子の下 听下面的录音，回答第18至第20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何曜日が大好きですか。 A. 月曜日と水曜日 B. 水曜日と金曜日 C. 土曜日と日曜日 19. 女の人はどこに勤めていますか。 A. 病院に勤めています。 B. デパートに勤めています。 C. 勤めていません。学生です。 20. 女の人は週末に何をしますか。 A. 塾に行く B. リラックスする C. リラックスと家事 第二部分 阅读 (共20小题；每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 　話に笑いがあると、不まじめそうに思えますが、実は話が伝わりやすくなります。アメリカでは、プレゼンテーション（做演示）のはじめに、軽く笑いから入ることがよくあります。というのは、笑いをとることによって、緊張感のある会議はリラックスした（放松）ムード（气氛）になり、話も聞いてもらいやすくなるからです。 まじめに話をしていても、間違ってはいませんが、おもしろくないので、ウケ（评价）が悪くなるの です。ところが、笑いがあると、遊んでいるように思えますが、実はそのほうが話が通りやすくなりま す。それはなんとも不思議な話ですね。 あなたの話には、オチ（抖包袱）がありますか。大阪人は、いつも話の最後にオチがあるので、聞いても飽きません。話にオチをつけてみると、話す側と聞く側の両方にとってストレスが小さくなり、話のウケがよくなります。ストレスが大きければ、緊張感が高まり、会議がうまくいくはずがありません。 どうでしょうか。あなたも話す時に、笑いを入れてみませんか。意外に効果があるかもしれません。 21. 文中に「アメリカではプレゼンテーションのはじめに、軽く笑いから入ることがよくあります」とあるが、それはなぜか。 A. アメリカ人は笑いが好きだから。 B. 笑いはリラックス効果をもたらすから。 C. 笑いを入れると、まじめに話をすることができるから。 D. アメリカ人は不まじめだから。 22. 筆者によると、まじめに話をしていてもウケが悪くなるのはなぜか。 A. 不思議だから B. 面白くないから C. リラックスできるから D. 話に興味がないから 23. 大阪人の話を聞いていても飽きないのはなぜか。 A. 軽い話だから B. 不思議な話だから C. 面白い話だから D. オチのある話だから 24. 話にオチをつけることは、どのような効果をもたらすか。 A. 聞く側にとってストレスが小さくなるが、話す側にとって大きくなる。 B. 聞く側にとってストレスが大きくなるが、話す側にとって小さくなる。 C. 話す側と聞く側の両方にとってストレスが小さくなる。 D 話す側と聞く側の両方にとってストレスが大きくなる。 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. オチのある話は不思議で、ストレスが小さい。 B. オチのある話は不思議だが、ストレスが大きい。 C. まじめな話はおもしろくなくてストレスが大きい。 D. まじめな話はおもしろくないが、ストレスが小さレ。 (二) 　「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」 　「マジ、これ、ヤバくね」といった「学生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 一つ注意しておかなければならないことがあります。「学生言葉」は、学生が使うから「学生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社会）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。あなたが今、学生であっても、マナーを知っている人であれば、「学生言葉」を早く卒業することです。社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。「学生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。 26. 「学生言葉」ではないのはどれか。 A 「わかんねーよ」 B. 「っていうか〜」 C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」 27. 「学生言葉」について正しいのはどれか。 A. 学生が使っている言葉のことを「学生言葉」という。 B. 「学生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。 C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「学生言葉」という。 D. 「学生言葉」は聞く人に悪い印象を与えるわけではない。 28. 「学生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。 A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人 C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人 29. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。 A. 聞き方 B. 話し方 C. 社会地位 D. 書き方 30. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなる。 B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。 C. マナーを知っている学生は「学生言葉」をやめなくてもいい。 D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判断できない。 (三) 海外旅行に行く時、あなたは本を持って行きますか。実は、わたしはよくそうするのです。「旅行の時くらい、わざわざ本を持っていかなくても……」と言われたことがあります。わたしも最初、そう思っていました。しかし、海外旅行は、本当に「待ち時間」が多いのです。例えば、国際空港までの乗車時 間、飛行機の出発までの時間、飛行機に乗って目的地に到着するまでの時間、ホテルに到着するまでの 時間などです。こういった時間を集めると、少なくとも半日、あるいはそれ以上の「待ち時間」ができ るのです。そして驚いたことに、これでもまだ「行きだけ」の話です。まだ「帰り」がありますから、 この 2 倍の時間ができるということです。 この事実に気がついてから、海外旅行には本を持っていくようになったのです。 たくさん本を入れているので、鞄がとても重い状態です。鞄が重いので、税関（海关）で検査されたこ とがありました。中を開けると、本ばかり入っているので笑わことがあります。はじめは本で重い のですが、読み終わったら本を「捨てる」から、旅の帰りには鞄が軽くなるのです。軽くなった鞄にお 土産を入れて、ちょうどいいです。 31. 文中の「そう」が指すのはどれか。 A. 海外旅行に行く時には、本を持って行ったほうがいいこと B. 海外旅行の時くらいは本を持って行かなくてもいいこと C. 海外旅行の時に本を持っていくのはいいこと D. 海外旅行の時は本当に「待ち時間」が多いこと 32. 文中に「海外旅行には本を持っていくようになった」とあるが、理由はどれか。 A. 人に言われても自 分の思っていることを実行するという性格だから B. 待ち時間が多いことに気づいたから C. 海外旅行先で友人に本を上げるかわりにお土産をもらおうと思うから D. 国際空港や旅行先で売られている本の種類があまり多くないから 33. 文中に「笑われた」とあるが、それはなぜか。 A. 鞄がとても重い状態だから B. 鞄が重いので税関で検査されたから C. 鞄の中に本ばかり入っているから D. 鞄の中にお土産ばかり入っているから 34. 読み終わった本は、筆者がどう処理したか。 A. 友人にあげる B. 持ち帰る C. 「捨てる」 D. 売る 35. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は最初から海外旅行の時に本を持っていくことにしている。 B. 鞄が重すぎるので、一部の本を捨てなくてはならない。 C. 海外旅行へ行く時の待ち時間だけは、本を読むことにした。 D. 本を「捨てた」後の鞄の中にお土産を入れるのにちょうどいい。 (四) ある国のことを好きになってから、国と国の関係について、わたしなりにいろいろ考えるようになりました。国民と国民の関係を考えるには、自分が暮らす国以外の国に友達を作るということが大切だと思います。 インターネットが存在しない頃は、海外に友達を作るということは今よりずっとたいへんだったでしょう。でも、インターネットによって、国境を越えた人と人の距離はとても縮まりました（缩短）〇国家間の人的交流のために、国がやるような事業も大切だとはもちろん思います。（ア）、一人一人が、メールでもネットチャットグループでもかまいませんが、気になる人がいたら、ちょっと勇気を出してメッセージを送ってみるといつたことも、気軽に（轻松愉快地）できるような時代になったわけですから、それを積極的に使わないのはもったいなすぎます。やろうと思えば、国民と国民の交流という視点でも、個人にでもやれることはいくらでもあるのです。 （イ）、海外には、アニメや日本のファッション（时尚）や音楽、日本食といったものを愛し、それに関してもっと知りたいと思っている若者がたくさんいます。彼らは日本ともっとつながりたがっています。そんな彼らの気持ちに積極的に付き合っていく、ほんの少しの勇気が今日本に求められているのではないでしょうか。 36. 文中に「国境を越えた人と人の距離はとても縮まりました」とあったが、それはなぜか。 A. 電話のおかげだ B. 手紙のおかげだ C. メッセージのおかげだ D. インターネットのおかげだ 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. でも C. だから D. それとも 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. したがって C. だからといって D. さらに 39. 海外に友達を作るには、インターネットのほかに、何が必要だと筆者は言っているか。 A. 視点 B. 勇気 C. 音楽 D. アニメ 40. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 国民と国民の関係を考えるのに、筆者はいい方法はまだ思いつかない。 B. 海外に友達を作るということは、昔も今もたいへんだった。 C. 国家間の人的交流のために、国がやるような事業ももちろん大切だ。 D. 外国にいる、日本ともっとつながりたがっている若者はあまり前向きではない。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分,满分15分) 阅读短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ぼくはフランス人です。ぼくはまだ日本に慣れず、日常生活でも日本語でもたいへん 1 ころ、いろいろな場面で、周りの人が「頑張って」「頑張ってください」「頑張ってね」と声をかけて 2 。そのようなこと 3 、最初は非常に驚いたのです。ほかの国では、そういう経験があまり からです。 日本では乗り物の乗り方が分からなくて困っている時、周りの方の「頑張れ〜」視線を感じます。 まったく知らないぼくのために心配してくれているのです。ぼくのようにあまり 5 付き合いのない 6 にも、励ましのエール(声援) を 7 。暖かいなあと感じます。 日本に最初に来た時、「頑張って」と身近なみなさんに 8 、それがプレッシャー (压力)だった時もあるのです。こんなに頑張っているのに、 自分はそんなに頑張っていない 9 見えるのだろうか、 と。でも今は、その言葉が励ましの意味だけでなく、むしろ「いつでも助けられるように見てあげていますよ」という暖かい気持ちを表す言葉なのだということが分かって 10 。 41. A. 楽しんでいた B. 苦労していた C. 喜んでいた D. 勉強ていた 42. A. くださいました B. あげました C. 差し上げました D. もらいました 43. A. にとして B. にとって C. によって D. に対して 44. A. なかった B. 多かった C. 大切だった D. おもしろかった 45. A. 深い B. 深かった C. 浅い D. 浅かった 46. A. 外国人 B. 日本人 C. 中国人 D. アメリカ人 47. A. あげます B. くれます C. やります D. します 48. A. 思って B. 思われて C. 言って D. 言われて 49. A. そうに B. そうな C. ように D. ような 50. A. きました B. いきました C. ありました D. おきました 第二节 (共10小题；每小题1.5分, 满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本では、一年の最後の日はおおみそかと 1 (呼ぶ) れています。「みそか」は毎月の最後の日のことです。一年の最後の「みそか」 ということで、 「おお」をつけて「おおみそか」 となったのです。 この日は朝 2 正月の 3 (じゅんび)を行います。年神様を迎えるための年神棚をしつらえたり、鏡餅や特別な飾りを飾ったりします。そのほか、お屠蘇 (屠苏酒) 4 お節料理などの用意も行います。昔は、一日の 5 (始)まりは夜から朝まで続くと 6 (考える)れていました。だから、おおみそかはもう新年の始まりです。そのため、この日にお頭付きの魚を用いたりして、正式な食事 7 家族そろって食べたり、雑煮を食べたりするところもあります。それを年越しと言います。 また、この日の夜を除夜といいますが、年神様を迎えるために夜通し起きていることを昔の人は厳密に 8 (守る)ていました。除夜という言葉は、夜を除く、つまり 9 (眠る)ないという意味があります。そのため、この日に寝る 10 皴ができるとか白髪になるなどという言い伝えが残っています。除夜には神社に参揮に行くこともありました。現在、元旦未明に神社に参拝する風習はその名残 (遗留)です。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57 ____ 58. ____ 59. ____ 60. ____ 第四部分 写作(满分40分) 第一节(满分10分) 61. 以三年级2班张悦的身份给曾经教过你日语的佐藤老师写一封信，告知他你即将高中毕业，同时感谢佐藤老师对你的关心和鼓励。 写作要点： 　1.字数为80～120字。 　2.格式正确，书写清楚、规范。 　3.使用「です·ます」体。 第二节 (满分30分) 62. 你喜欢读书吗？为什么喜欢读书呢？最近有没有读过让你印象深刻的书呢？通过读书你又收获了什么？请以「読書について」为题写一篇短文。 写作要点： 　1.你为什么喜欢读书。 　2.你最近读过的书给你带来哪些启发。 写作要求： 　1.字数为280～320字。 　2.格式正确，书写清楚、规范。 　3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024届高三第四次调研考试 日语试题 （考试时间120分钟，满分150分） 考生须知： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转抄到答题纸上。 第一节(共5小题；每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例: 男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A. 6か月 ✔B. 9か月 C. 12か月 1. 黒いかばんはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白いかばんの右にあります。 B. 赤いかばんの右にあります。 C. 白いかばんの前にあります。 【答案】A 【解析】 【分析】男:すみません、あの白いかばんはいくらですか。 女:3000円です。 男:3000円ですか。じゃ、白いかばんの右の黒いかばんはいくらですか。 女:右の黒いのは2000円です。 男:2000円?安いですね。あ、でも、白いかばんより小さいですか。 女:はい、ちょっと小さいです。 男:そうですか。じゃあ、白いかばんを見せてください。 【详解】音频提到「白いかばんの右の黒いかばんはいくらですか。」，故选A。 2. 男の人は明日何時ごろうちを出ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時半 B. 7時半 C. 7時 【答案】C 【解析】 【分析】女：明日の飛行機、何時? 男:えーと、10時半出発。 女:国際線だから、2時間前には着いておかないとね。ええと、空港までここからだと、2時間はかかるでしょう。 男:そんなにかからないよ。今、電車、速いのがあるし、1時間半あれば十分だよ。 【详解】音频提到「1時間半あれば十分だよ。」，故选C。 3. 来週の会議は何曜日でしょうか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 水曜日 B. 月曜日 C. 金曜日 【答案】B 【解析】 【分析】男:来週の会議はいつがいいですか。 女:えーと、わたしは月、水、金だったら、いつでも大丈夫です。 男:ぼくは、水、木、金以外だったらいいんです。 女:あー、水、木、金以外ですか。じゃ…… 【详解】音频提到「わたしは月、水、金だったら、いつでも大丈夫です。ぼくは、水、木、金以外だったらいいんです。」，故选B。 4. 2人は昼ご飯の前に何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 手紙を書きます。 B. 電話をかけます。 C. 郵便局へ行きます。 【答案】C 【解析】 【分析】男:山口さんはもう昼ご飯を食べましたか。 女:いいえ、まだです。 男:じゃ、一緒に食べませんか。 女:いいですよ。でも先に郵便局へ行きたいんです。 男:わたしも一緒に郵便局へ行きます。郵便局の近くにおいしいカレーの店があるので、そこで食べませんか。 女:カレーですか。辛い料理はちょっと…… 男:じゃあ、てんぷらはどうですか。近くにてんぷらの店もありますよ。前に行きましたが、おいしかったです。 女:そうですか。では、そこで食べましょう。 【详解】音频提到「でも先に郵便局へ行きたいんです。」，故选C。 5. なぜ女の人がよく眠れないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. アパートが駅に近いからです。 B. アルバイトが忙しいからです。 C. 隣のスーパーがうるさいからです。 【答案】C 【解析】 【分析】女:鈴木君、土曜日って忙しい? 男:夕方からアルバイトがあるけど、どうしたの? 女:新しいアパートに引っ越す予定なの。一人じゃ大変だから、手伝ってもらえないかなって思って。 男:アルバイトは4時からだから、3時までなら大丈夫だよ。友達も2、3人連れて行くよ。 女:ありがとう。 男:でも、今のアパートは駅に近いし、隣にスーパーがあって便利なのに、どうして引っ越すの? 女:実はそのスーパーが問題なの。24時間開いているから、夜もうるさくてよく眠れないの。 男:なるほど、それは困るよね。 【详解】题目问为什么女人经常睡不好？由听力内容可知，女人最近要搬家请男人帮忙，睡不好的原因是隔壁有24小时营业的便利店，故选C。 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至第8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の好きなことは何ですか。 A. 山に登ったり、遊園地で本を読んだりすること B. 本を読みながらお弁当を食べること C. 山に登ること、本を読むことと遊園地へ遊びに行くこと 7. 女の人は休みの日、 よくどこへ行きますか。 A. 山奥 B. 遊園地 C. 図書館 8. 女の人はどんな友達が欲しいと思っていますか。 A. 山登りが好きな人 B. 料理ができる人 C. 遊園地が好きな人 【答案】6. C 7. A 8. A 【解析】 分析】女:こんにちは、わたしは張明明と言います。高校3年生です。わたしの趣味は山に登ったり、本を読んだり、遊園地へ遊びに行ったりすることです。休みの日は山奥へよく行きます。山奥は夏でも涼しいので、わたしは山に登ることが大好きです。山登りが好きな友達が欲しいです。山へ行く時、手作りのお弁当を用意して、好きな本を持っていきます。そこで一緒にお弁当を食べたり、本を読んだり、いろいろな話をしたいです。それでは、よろしくお願いします。 【6题详解】 题目问女人喜欢什么？由独白内容可知，女人是高中三年级的学生，喜欢爬山、看书、游玩，故选C。 【7题详解】 题目问女人休息的时候经常去哪里？由听力内容可知，女人休息的时候经常去山里，故选A。 【8题详解】 题目问女人想要什么样的朋友？由听力内容可知，女人想要喜欢爬山的朋友。故选A。 听下面的录音，回答第9至第11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は最初、何日を予約したかったのですか。 A. 7月17日と18日 B. 7月16日と17日 C. 7月18日と19日 10. 男の人の話によると、ホテルは何日が満室ですか。 A. 17日 B. 18日 C. 19日 11. 女の人はいつの予約をしましたか。 A. 16日と17日 B. 19日と20日 C. まだ決めていない 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】女:もしもし、予約をお願いしたいんですが…… 男:はい、ありがとうございます。いつですか。 女:えっと、7月17日金曜日と18日土曜日なんですが…… 男:申し訳ございません。土曜日はもういっぱいです。 女:そうですか。16日と17日はどうですか。 男:17日は空室がありますが、16日はもう満室です。 女:そうですか。困ったわ。 男:19日と20日はいかがでしょうか。 女:じゃ、友達と相談してから、また電話します。 男:はい、分かりました。お電話をお待ちしております。 【9题详解】 题目问女人最初想预订哪一天？由听力内容可知，女人最初想预订7月17日、18日两天，故选A。 【10题详解】 题目问根据男人表述，酒店哪天是满房的？由听力内容可知，男人说酒店7月18日周六是满房的，故选B。 【11题详解】 题目问女人预约了什么时间的酒店？由听力内容可知，女人最后要和朋友打电话再商量，并没有确定时间，故选C。 听下面的录音，回答第12至第14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 2人はこれから何をしますか。 A. 海へ行って、泳ぎます。 B. レストランで昼ご飯を食べます。 C. 新聞を買いに行きます。 13. 2人はいつ食事をしますか。 A. 今すぐ食べます。 B. 泳いだ後食べます。 C. 食べません。 14. 男の人は今、何を買いに行きますか。 A. 食べ物を買いに行きます。 B. 飲み物を買いに行きます。 C. 何も買いません。 【答案】12. A 13. B 14. B 【解析】 【分析】女:いい天気ですね。海へ泳ぎに行きませんか。 男:うん、でも、ちょっとお腹が空いたから、まず、何か食べようか。 女:泳ぐ前に食べるのは、体に良くないですよ。 男:じゃ、コンビニで何か買っていこうか。 女:今ここで買うのですか。あちらにもコンビニがありますよ。早く行きましょう。 男:そうだね。 女:泳いだ後、海岸のレストランで食べましょう。 男:あ、僕、ちょっと、飲み物を買ってくるよ。 女:速くしてください。 【详解】1.音频提到「海へ泳ぎに行きませんか。」，故选A。 2.音频提到「泳いだ後、海岸のレストランで食べましょう。」，故选B。 3.音频提到「僕、ちょっと、飲み物を買ってくるよ。」，故选B。 听下面的录音，回答第15至第17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は何を探していますか。 A. 雑誌 B. 化粧品 C. 椅子 16. テーブルの上に何がありますか。 A. 雑誌があります。 B. 化粧品があります。 C. 何もありません。 17. 化粧品の雑誌はどこにありますか。 A. 冷蔵庫の上 B. テーブルの上 C. 椅子の下 【答案】15. A 16. B 17. C 【解析】 【分析】女:昨日買った雑誌どこか、知ってる? 男:雑誌?あ、冷蔵庫の上にあったよ。 女:これじゃなくて、化粧品が紹介してある雑誌なんだけど。 男:え、化粧品ならデーブルの上にあるだろう。 女:化粧品じゃなくて、化粧品の雑誌よ。 男:椅子の下にでも落ちているんじゃないか。 女:あら、ひどい。こんなところにあったわ。あなたが捨てたの? 男:あ、それかあ。捨てたわけじゃないよ。落ちちゃったんだろう。 【15题详解】 音频提到「これじゃなくて、化粧品が紹介してある雑誌なんだけど。」、「化粧品じゃなくて、化粧品の雑誌よ。」，故选A。 【16题详解】 音频提到「え、化粧品ならデーブルの上にあるだろう。」，故选B。 17题详解】 音频提到「化粧品じゃなくて、化粧品の雑誌よ。」、「椅子の下にでも落ちているんじゃないか。」，故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至第20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何曜日が大好きですか。 A. 月曜日と水曜日 B. 水曜日と金曜日 C. 土曜日と日曜日 19. 女の人はどこに勤めていますか。 A. 病院に勤めています。 B. デパートに勤めています。 C. 勤めていません。学生です。 20. 女の人は週末に何をしますか。 A. 塾に行く B. リラックスする C. リラックスと家事 【答案】18. C 19. C 20. C 【解析】 【分析】女:デパートや病院などに勤めている人たちは、週末でも、友達と休みが違うので、会えなくて、かわいそうだと思います。彼らは週末があまり好きではないかもしれません。でも、わたしは週末には、学校も塾も休みなので、一日中自由です。なんでも好きなことができます。朝寝坊、散歩、買い物、友達とおしゃべり、映画、テレビ、スポーツなど、したいことがいろいろあります。でも、お母さんが掃除、洗濯、食料品の買い物などで週末でも忙しいです。わたしはよく週末に家事の手伝いをします。 【18题详解】 题目问女人特别喜欢星期几？由听力内容可知，女人最喜欢周末，即星期六、星期日，因不用上学和补习，很自由，故选C。 【19题详解】 题目问女人在哪里上班？由听力内容可知，女人目前还是在校学生，并没有工作，故选C。 【20题详解】 题目问女人周末会做什么事情？由听力内容可知，女人周末会睡懒觉、散步、购物、帮母亲做家务等等，故选C。 第二部分 阅读 (共20小题；每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 　話に笑いがあると、不まじめそうに思えますが、実は話が伝わりやすくなります。アメリカでは、プレゼンテーション（做演示）のはじめに、軽く笑いから入ることがよくあります。というのは、笑いをとることによって、緊張感のある会議はリラックスした（放松）ムード（气氛）になり、話も聞いてもらいやすくなるからです。 まじめに話をしていても、間違ってはいませんが、おもしろくないので、ウケ（评价）が悪くなるの です。ところが、笑いがあると、遊んでいるように思えますが、実はそのほうが話が通りやすくなりま す。それはなんとも不思議な話ですね。 あなたの話には、オチ（抖包袱）がありますか。大阪人は、いつも話の最後にオチがあるので、聞いても飽きません。話にオチをつけてみると、話す側と聞く側の両方にとってストレスが小さくなり、話のウケがよくなります。ストレスが大きければ、緊張感が高まり、会議がうまくいくはずがありません。 どうでしょうか。あなたも話す時に、笑いを入れてみませんか。意外に効果があるかもしれません。 21. 文中に「アメリカではプレゼンテーションのはじめに、軽く笑いから入ることがよくあります」とあるが、それはなぜか。 A. アメリカ人は笑いが好きだから。 B. 笑いはリラックス効果をもたらすから。 C. 笑いを入れると、まじめに話をすることができるから。 D. アメリカ人は不まじめだから。 22. 筆者によると、まじめに話をしていてもウケが悪くなるのはなぜか。 A. 不思議だから B. 面白くないから C. リラックスできるから D. 話に興味がないから 23. 大阪人の話を聞いていても飽きないのはなぜか。 A. 軽い話だから B. 不思議な話だから C. 面白い話だから D. オチのある話だから 24. 話にオチをつけることは、どのような効果をもたらすか。 A. 聞く側にとってストレスが小さくなるが、話す側にとって大きくなる。 B. 聞く側にとってストレスが大きくなるが、話す側にとって小さくなる。 C. 話す側と聞く側の両方にとってストレスが小さくなる。 D. 話す側と聞く側の両方にとってストレスが大きくなる。 25. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. オチのある話は不思議で、ストレスが小さい。 B. オチのある話は不思議だが、ストレスが大きい。 C. まじめな話はおもしろくなくてストレスが大きい。 D. まじめな話はおもしろくないが、ストレスが小さレ。 【答案】21. B 22. B 23. D 24. C 25. C 【解析】 【21题详解】 文章第一自然段提到「笑いをとることによって、緊張感のある会議はリラックスしたムードになり」，通过笑声，可以使紧张的演讲变得放松，也就是说，笑声可以带来放松的效果，故选B。 【22题详解】 文章第二段提到「まじめに話をしていても、間違ってはいませんが、おもしろくないので、ウケが悪くなるのです」，即使说得很认真，也没有错，但是因为不有趣，所以评价变差了，故选B。 【23题详解】 文章第三自然段提到「あなたの話には、オチ（抖包袱）がありますか。大阪人は、いつも話の最後にオチがあるので、聞いても飽きません」，和大阪人谈话时不会觉得无聊，是因为他们的谈话中有“抖包袱”的话，使人放松，故选D。 【24题详解】 文章第三自然段提到「話にオチをつけてみると、話す側と聞く側の両方にとってストレスが小さくなり、話のウケがよくなります」，在谈话中说一些“抖包袱”的话，就可以使双方谈话和听力的压力都减轻，故选C。 【25题详解】 本题为文章主旨题，本文主要讲述笑声带来的效果，那么如果在谈话中，很严肃的话语不有趣就会让人觉得压力大，故选C。 (二) 　「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。話し方一つで、あなたの品位が決まり、人間関係が決まり、印象までが変わってしまうのです。 丁寧でない言葉遣いは悪い印象を受けます。「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」 　「マジ、これ、ヤバくね」といった「学生言葉」がそれにあたります。そんな言葉を使ったら、「軽い」人だというイメージになるばかりか、知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 一つ注意しておかなければならないことがあります。「学生言葉」は、学生が使うから「学生言葉」というのではありません。場を考えず、世間（社会）を知らず、マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。あなたが今、学生であっても、マナーを知っている人であれば、「学生言葉」を早く卒業することです。社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。「学生言葉」を卒業する時期は、早ければ早いほどいいのです。 26. 「学生言葉」ではないのはどれか。 A. 「わかんねーよ」 B. 「っていうか〜」 C. 「マジ、これ、ヤバくね」 D. 「ありがとうございます」 27. 「学生言葉」について正しいのはどれか。 A. 学生が使っている言葉のことを「学生言葉」という。 B. 「学生言葉」を使うと、人間関係がうまくいく。 C. マナーも知らない人が使う言葉のことも「学生言葉」という。 D. 「学生言葉」は聞く人に悪い印象を与えるわけではない。 28. 「学生言葉」を使っている人に対する印象について、正しくないのはどれか。 A. 信用できない人 B. 知的レベルの低い人 C. あまり勉強してこなかった人 D. 人間関係を大切にしたいという人 29. 筆者によると、人によい印象を持ってもらうためには重要なのはどれか。 A. 聞き方 B. 話し方 C. 社会地位 D. 書き方 30. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなる。 B. 話し方ひとつで、人間関係が決まるというわけではない。 C. マナーを知っている学生は「学生言葉」をやめなくてもいい。 D. 成績や過去などを見ないと、信用できるかどうか判断できない。 【答案】26. D 27. C 28. D 29. B 30. A 【解析】 【导语】如果你想给人留下一个好印象，你的说话方式是非常重要的。说话的方式决定了你的品味，人际关系，甚至是印象。不礼貌的语言给人以不好的印象。 例如，“说真的”，“我是说...”，“好像是...”，“我不知道...”。 “说真的，这很糟糕”等学生语言。如果你使用这样的语言，你不仅会给人以“不稳重”的印象，而且还会给人以智力水平低下的印象。另外，仅凭你的说话方式，你可能会给人一种印象，即你没有读过很多书，你不值得信任。 有一件事需要注意。学生语言不是因为它是由学生使用的就是学生语言。学生语言是由那些不考虑情况、不了解世界（社会）和不懂礼貌的人使用的。如果你现在是个学生，但你知道礼貌，你应该尽快从“学生语言”中毕业。 一旦你进入工作领域，“学生语言”将不再适用。 你越早从“学生语言”毕业越好。 【26题详解】 原文提到的「マジ〜」「っていうか〜」「〜みたいなあ」「わかんねーよ」「マジ、これ、ヤバくね」等都属于“学生语言”，与此不符合的之后D，故选D。 【27题详解】 原文提到「マナーも知らない人が使う言葉のことを「学生言葉」というのです。」，由此可知不知道礼仪的人使用的语言也称之为“学生语言”，故选C。 【28题详解】 原文提到「知的レベルの低い人だとも思われてしまうのです。また、話し方だけで「きっとあまり勉強してこなかった人なんだろうな」「なんだか信用できないな」と感じてしまいます。 」，由此可知ABC选项均符合使用“学生语言”的人给人的印象，故选D。 【29题详解】 原文提到「「よい印象を持ってもらいたい」というのであれば、話し方はとても重要です。」，由此可知给人好印象很重要的是说话方式，故选B。 【30题详解】 原文提到「社会に出てからは、「学生言葉」は通用しなくなります。」，由此可知与A选项完全符合，故选A。 (三) 海外旅行に行く時、あなたは本を持って行きますか。実は、わたしはよくそうするのです。「旅行の時くらい、わざわざ本を持っていかなくても……」と言われたことがあります。わたしも最初、そう思っていました。しかし、海外旅行は、本当に「待ち時間」が多いのです。例えば、国際空港までの乗車時 間、飛行機の出発までの時間、飛行機に乗って目的地に到着するまでの時間、ホテルに到着するまでの 時間などです。こういった時間を集めると、少なくとも半日、あるいはそれ以上の「待ち時間」ができ るのです。そして驚いたことに、これでもまだ「行きだけ」の話です。まだ「帰り」がありますから、 この 2 倍の時間ができるということです。 この事実に気がついてから、海外旅行には本を持っていくようになったのです。 たくさん本を入れているので、鞄がとても重い状態です。鞄が重いので、税関（海关）で検査されたこ とがありました。中を開けると、本ばかり入っているので笑わことがあります。はじめは本で重い のですが、読み終わったら本を「捨てる」から、旅の帰りには鞄が軽くなるのです。軽くなった鞄にお 土産を入れて、ちょうどいいです。 31. 文中の「そう」が指すのはどれか。 A. 海外旅行に行く時には、本を持って行ったほうがいいこと B. 海外旅行の時くらいは本を持って行かなくてもいいこと C. 海外旅行の時に本を持っていくのはいいこと D. 海外旅行の時は本当に「待ち時間」が多いこと 32. 文中に「海外旅行には本を持っていくようになった」とあるが、理由はどれか。 A. 人に言われても自 分の思っていることを実行するという性格だから B. 待ち時間が多いことに気づいたから C 海外旅行先で友人に本を上げるかわりにお土産をもらおうと思うから D. 国際空港や旅行先で売られている本の種類があまり多くないから 33. 文中に「笑われた」とあるが、それはなぜか。 A. 鞄がとても重い状態だから B. 鞄が重いので税関で検査されたから C. 鞄の中に本ばかり入っているから D. 鞄の中にお土産ばかり入っているから 34. 読み終わった本は、筆者がどう処理したか。 A. 友人にあげる B. 持ち帰る C. 「捨てる」 D. 売る 35. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は最初から海外旅行の時に本を持っていくことにしている。 B. 鞄が重すぎるので、一部の本を捨てなくてはならない。 C. 海外旅行へ行く時の待ち時間だけは、本を読むことにした。 D. 本を「捨てた」後の鞄の中にお土産を入れるのにちょうどいい。 【答案】31. B 32. B 33. C 34. C 35. D 【解析】 【31题详解】 「そう」一般指的是上文提到过的内容，第一自然段提到「旅行の時くらい、わざわざ本を持っていかなくても……」，最初，作者认为外出旅行时，不特意随身携带书籍也是可以的，故选B。 【32题详解】 文中提到「海外旅行は、本当に「待ち時間」が多いのです」，作者开始意识到外出旅行时会有很多“等待的时间”，因此可以在旅行途中可以带上书阅读，故选B。 【33题详解】 最后一个自然段提到「中を開けると、本ばかり入っているので笑わことがあります」，在过海关时，打开行李的时候发现里面全都是书，就会被笑，故选C。 【34题详解】 最后一个自然段提到「読み終わったら本を「捨てる」から」，作者在读完书之后会把书扔掉，行李就会变轻，故选C。 【35题详解】 文章最后一个自然段提到「軽くなった鞄にお土産を入れて、ちょうどいいです」，在旅行回来的路上扔掉书，书包变轻了，把纪念品放在轻便的袋子里，它恰到好处，故选D。 (四) ある国のことを好きになってから、国と国の関係について、わたしなりにいろいろ考えるようになりました。国民と国民の関係を考えるには、自分が暮らす国以外の国に友達を作るということが大切だと思います。 インターネットが存在しない頃は、海外に友達を作るということは今よりずっとたいへんだったでしょう。でも、インターネットによって、国境を越えた人と人の距離はとても縮まりました（缩短）〇国家間の人的交流のために、国がやるような事業も大切だとはもちろん思います。（ア）、一人一人が、メールでもネットチャットグループでもかまいませんが、気になる人がいたら、ちょっと勇気を出してメッセージを送ってみるといつたことも、気軽に（轻松愉快地）できるような時代になったわけですから、それを積極的に使わないのはもったいなすぎます。やろうと思えば、国民と国民の交流という視点でも、個人にでもやれることはいくらでもあるのです。 （イ）、海外には、アニメや日本のファッション（时尚）や音楽、日本食といったものを愛し、それに関してもっと知りたいと思っている若者がたくさんいます。彼らは日本ともっとつながりたがっています。そんな彼らの気持ちに積極的に付き合っていく、ほんの少しの勇気が今日本に求められているのではないでしょうか。 36. 文中に「国境を越えた人と人の距離はとても縮まりました」とあったが、それはなぜか。 A. 電話のおかげだ B. 手紙のおかげだ C. メッセージのおかげだ D. インターネットのおかげだ 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. でも C. だから D. それとも 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. したがって C. だからといって D. さらに 39. 海外に友達を作るには、インターネットのほかに、何が必要だと筆者は言っているか。 A. 視点 B. 勇気 C. 音楽 D. アニメ 40. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 国民と国民の関係を考えるのに、筆者はいい方法はまだ思いつかない。 B. 海外に友達を作るということは、昔も今もたいへんだった。 C. 国家間の人的交流のために、国がやるような事業ももちろん大切だ。 D. 外国にいる、日本ともっとつながりたがっている若者はあまり前向きではない。 【答案】36. D 37. B 38. A 39. B 40. C 【解析】 【导语】自从我爱上了某个国家，我开始以自己的方式思考国家之间的关系。为了思考人与人之间的关系，我认为在生活的国家以外的国家交朋友很重要。 在没有互联网的时候，在国外交朋友要比现在困难得多。但互联网使人们跨越国界而更加紧密地联系在一起。我认为，为了国家间的人员交流制定国家计划当然很重要。但是在这个时代，我们每一个人都可以很容易地向我们感兴趣的人发送信息，无论是通过电子邮件还是在互联网聊天组，只要我们有勇气这样做。如果个人愿意，有很多事情可以做，甚至从公民之间交流的角度来看。 而且国外有许多年轻人喜欢动漫、日本时尚、音乐和日本食品，并想了解它们。他们希望与日本有更多联系。我相信，今天的日本需要一点勇气来积极地参与这些。 【36题详解】 原文提到「インターネットによって、国境を越えた人と人の距離はとても縮まりました」，によって可以表示由于、因为，所以是因为互联网，缩短了人和人之间的距离。故选D。 【37题详解】 前文提到国家应该要为了交流做出一些计划，后句每个人其实都可以做到和其他国家的人进行交流。所以前后为转折关系。故选B。 【38题详解】 前一段话是在讲国家或者个人都要为了国际的交流做出积极的努力，本段话提到的是国外的年轻人喜欢日本的动漫等，这也是能够对交流起到积极意义的一个方面，所以前后是递进关系，故选A。 【39题详解】 原文提到「ほんの少しの勇気が今日本に求められているのではないでしょうか。」，由此可知今天的日本需要一点勇气来积极地参与，故选B。 【40题详解】 原文提到「国がやるような事業も大切だとはもちろん思います。」，与C选项完全符合，故选C。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分,满分15分) 阅读短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ぼくはフランス人です。ぼくはまだ日本に慣れず、日常生活でも日本語でもたいへん 1 ころ、いろいろな場面で、周りの人が「頑張って」「頑張ってください」「頑張ってね」と声をかけて 2 。そのようなこと 3 、最初は非常に驚いたのです。ほかの国では、そういう経験があまり からです。 日本では乗り物の乗り方が分からなくて困っている時、周りの方の「頑張れ〜」視線を感じます。 まったく知らないぼくのために心配してくれているのです。ぼくのようにあまり 5 付き合いのない 6 にも、励ましのエール(声援) を 7 。暖かいなあと感じます。 日本に最初に来た時、「頑張って」と身近なみなさんに 8 、それがプレッシャー (压力)だった時もあるのです。こんなに頑張っているのに、 自分はそんなに頑張っていない 9 見えるのだろうか、 と。でも今は、その言葉が励ましの意味だけでなく、むしろ「いつでも助けられるように見てあげていますよ」という暖かい気持ちを表す言葉なのだということが分かって 10 。 41. A. 楽しんでいた B. 苦労していた C. 喜んでいた D. 勉強ていた 42. A. くださいました B. あげました C. 差し上げました D. もらいました 43. A. にとして B. にとって C. によって D. に対して 44. A. なかった B. 多かった C. 大切だった D. おもしろかった 45. A. 深い B. 深かった C. 浅い D. 浅かった 46. A. 外国人 B. 日本人 C. 中国人 D. アメリカ人 47. A. あげます B. くれます C. やります D. します 48. A. 思って B. 思われて C. 言って D. 言われて 49. A. そうに B. そうな C. ように D. ような 50. A. きました B. いきました C. ありました D. おきました 【答案】41. B 42. A 43. D 44. A 45. A 46. A 47. B 48. D 49. C 50. A 【解析】 【分析】本篇文章为记叙文，主要讲述作者在日本生活中遇到的场景。无论是语言表达还是日常生活中的小问题，作者总是能听到周围的人们给与自己的鼓励与支持。在文章最后，作者很感谢周围给与自己支持的人们，同时也感谢努力的自己，作者再次理解了人们当时鼓励自己的话语似乎是在告诉自己可以时刻安心，因为随时都可以被周围的人们帮助。 【41题详解】 本题考查单词含义。由文中「ぼくはまだ日本に慣れず、日常生活でも日本語でもたいへん 1 ころ…」这一表述可知，作者不熟悉日本生活，所以在日常生活中很“辛苦”，故选B。 【42题详解】 本题考查授受动词含义。由文中表述可知，是其他人向作者打招呼。A项为别人为我方人员做某事，符合句意。B、C两项项表示我方人员为别人做某事，D项表示我方人员得到别人做某事，故选A。 【43题详解】 本题考查句型含义。文中句意为“对于那样的事情，‘我’很吃惊”。无A项这一句型，B项意为“对于…来说”，C项意为“根据”，D项意为“对于”，故选D。 【44题详解】 本题考查单词含义。由文中「そういう経験があまり からです」这一表述可知，在其他国家没有类似经验，故选A。 【45题详解】 本题考查句意及时态。首先可从含义上排除C、D两项，文中意为交情不深的人，其次文中时态均为现在时态，可排除B项，故选A。 【46题详解】 本题考查单词含义。由文中句意可知，是没怎么有交集的“外国人”也会鼓励自己，故选A。 【47题详解】 本题考查授受动词含义。由文中句意可知，是外国人给作者自己“声援”，即别人为我方人员做某事，「くれます」符合本句用法，故选B。 【48题详解】 本题考查动词被动形式含义。由文中「…身近なみなさんに 8 、それがプレッシャー (压力)だった時もあるのです。」这一表述可知，作者是被周围的人“说”，故选D。 【49题详解】 本题考查固定句型。「～ように見える」为固定句型，意为“看起来像…”，故选C。 【50题详解】 本题考查补助动词含义及用法。由文中「…という暖かい気持ちを表す言葉なのだということが分かって 10 。」这一表述可知，作者开始懂得语言的温暖，「てくる」可以表示新情况出现，「ていく」表达从现在到将来某事物变化趋势，「てある」表示状态存续，「ておく」表示准备做某事，故选A。 第二节 (共10小题；每小题1.5分, 满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本では、一年の最後の日はおおみそかと 1 (呼ぶ) れています。「みそか」は毎月の最後の日のことです。一年の最後の「みそか」 ということで、 「おお」をつけて「おおみそか」 となったのです。 この日は朝 2 正月の 3 (じゅんび)を行います。年神様を迎えるための年神棚をしつらえたり、鏡餅や特別な飾りを飾ったりします。そのほか、お屠蘇 (屠苏酒) 4 お節料理などの用意も行います。昔は、一日の 5 (始)まりは夜から朝まで続くと 6 (考える)れていました。だから、おおみそかはもう新年の始まりです。そのため、この日にお頭付きの魚を用いたりして、正式な食事 7 家族そろって食べたり、雑煮を食べたりするところもあります。それを年越しと言います。 また、この日の夜を除夜といいますが、年神様を迎えるために夜通し起きていることを昔の人は厳密に 8 (守る)ていました。除夜という言葉は、夜を除く、つまり 9 (眠る)ないという意味があります。そのため、この日に寝る 10 皴ができるとか白髪になるなどという言い伝えが残っています。除夜には神社に参揮に行くこともありました。現在、元旦未明に神社に参拝する風習はその名残 (遗留)です。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57. ____ 58. ____ 59. ____ 60. ____ 【答案】51. 呼ば 52. から 53. 準備 54. や 55. はじ 56. 考えら 57. を 58. 守っ 59. 眠ら 60. と 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，内容难度一般。主要介绍了日本人的过年习俗。 在日本，一年的最后一天被称为“除夕”。“晦日”是每个月的最后一天。因为是一年最后的“晦日”，所以加上“大”就成了“大晦日”。 这一天从早上开始进行正月的准备。为了迎接年神，会设置年神龛，装饰镜饼和特别的装饰。此外，还要准备屠苏酒和年节菜等。过去，人们认为一天的开始是从夜晚持续到早晨。因此，除夕已经是新年的开始。因此，在这一天用带头的鱼，一家人一起吃正式的饭菜，也有吃年糕汤的地方。那叫做过年。 另外，这一天的夜晚被称为“除夜”，为了迎接年神而通宵的事，古人严格遵守。除夜这个词，有除夜，也就是睡不着的意思。因此，流传着在这一天睡觉会皮肤皲裂、生白发等传说。除夕夜还会去神社参挥。现在，元旦未明参拜神社的风俗保留至今。 【51题详解】 本题考查动词变形。「Nが・はVれる・られる」表示物做主语的被动形式。此处表示“被叫做除夕”。 【52题详解】 本题考查格助词。「から」表示时间起点。此处表示“从早上开始”。 【53题详解】 本题考查单词发音。「準備・じゅんび」名词，准备。 【54题详解】 本题考查副助词。「や～など」列举事物，....啦等等。此处表示“准备屠苏酒和年节菜等等”。 【55题详解】 本题考查单词发音。「始まり・はじまり」名词，开端，起源。 【56题详解】 本题考查动词变形。「考える⇒考えられる」变为被动形式。此处表示“人们认为一天的开始是从夜晚持续到早晨”。 【57题详解】 本题考查格助词。「を」表示他动词的宾语。此处表示“一家人一起吃正式的饭菜”。 【58题详解】 本题考查补助动词。「ている」表示动作的结果状态。「守っていました」守护。 【59题详解】 本题考查动词变形。「眠る⇒眠らない」变为否定形式。此处表示“睡不着”。 【60题详解】 本题考查假定。「と」表示假定条件，用于真理，规律。此处表示“一旦睡觉就会皮肤皲裂，长白头发”。 第四部分 写作(满分40分) 第一节(满分10分) 61. 以三年级2班张悦的身份给曾经教过你日语的佐藤老师写一封信，告知他你即将高中毕业，同时感谢佐藤老师对你的关心和鼓励。 写作要点： 　1.字数为80～120字。 　2.格式正确，书写清楚、规范。 　3.使用「です·ます」体。 【答案】佐藤先生へ 暑くなってきましたが、いかがお過ごしでしょうか。 わたしの高校生活は来月で終わります。高校3年間、先生にいろいろとお世話になりました。先生からいろいろなことを学びました。どうもありがとうございました。 これからもどうぞお体に気をつけてお過ごしください。 3年2組 張悦 ○○月○○日 【解析】 【详解】根据提示，要求学生写出应用文中的书信。要点包含给曾经的日语老师佐藤写封信，因为自己即将高中毕业，要表示感谢。需要注意书信的常见格式，文中可适当增添寒暄用语。本篇范文格式准确，要点明晰。 第二节 (满分30分) 62. 你喜欢读书吗？为什么喜欢读书呢？最近有没有读过让你印象深刻的书呢？通过读书你又收获了什么？请以「読書について」为题写一篇短文。 写作要点： 　1.你为什么喜欢读书。 　2.你最近读过的书给你带来哪些启发。 写作要求： 　1.字数为280～320字。 　2.格式正确，书写清楚、规范。 　3.使用「です·ます」体。 【答案】読書について わたしは小さい頃から児童文学書を読むのが好きでした。登場人物といっしょに、嬉しくなったり悲しくなったり、様々な体験ができるからです。また、いろいろと考えさせられることも多く、本はわたしの友達でもあり、先生のようでもありました。 最近読んだ本は少年と老人の交流の物語です。少年たちは、普段なかなか接することがない老人と知り合います。それをきっかけに人生や社会について考え始めます。何か行動を起こせば、意外な出会いがあり、学ぶ機会は身近なところにたくさんあることが分かりました。 このように、本はわたしたちの世界を広げてくれます。時には励ましてくれて生きる力をもらえます。読書はとてもいいことです。 【解析】 【详解】由提示可知，本篇文章要求为记叙文文体，需要介绍作者喜欢读书原因、最近读过的书以及书给自己提供的启发。首段提及作者喜欢读书的原因是书籍会给自己带来多种体验，接着介绍自己最近读的书是与交流相关的书籍，介绍了大致的梗概，最后表达了书籍对于自身的重要性。文章结构清晰，要点齐全，表达流畅。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnull