15 搭船的鸟（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

   课题

15、搭船的鸟

授课日期

教

学

目

标

1、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、通过品读对翠鸟外形和捕鱼的姿态，动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

3、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

本课在教材中的地位、作用

认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，结合图片对照，帮助孩子们理解着去记忆翠鸟的外貌特点，长久效果大大高于死记硬背。通过动词(飞、冲、吞)，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

教学重点

 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

教学难点

培养细心观察事物的习惯，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

教法学法

引导法、讨论法、自主探究、合作交流

教具学具准备

多媒体课件、学习单

学科思政

感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

新授课基本流程：预学导学、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

个性化调整

预学导学

1、正确流利的朗读课文。思考：从哪里看出作者对翠鸟进行了细致的观察？

2、边读边想象翠鸟捕鱼的画面搜集翠鸟的资料

通过对本课生字词的巩固，更好的来学习朗读课文。

新课导入

一、复习导入新课。

1、上节课我们一起学习了《搭船的鸟》，知道了课文是以一个孩子的口气，写了他在大自然中认识了翠鸟的过程，我们还学习了字词，读了课文，那么这节课我们继续学习《搭船的鸟》，大家齐读课题！(板书课题)

2、现在我们检测一下上节课学过的字词，掌握的怎么样？课件出示字词

3、朗读课文，检查课文朗读情况。

学生认读字词和朗读课文。

通过两个图片的对比，更好的认识翠鸟的外形特点。

互助探究

分层提高

二、再读课文，深入品位。

1、师：刚才大家生字掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文，边读边想，搭船的鸟是什么鸟，你喜欢这样的鸟吗，为什么？教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。

2、学习第2自然段

(1)、(出示图片翠鸟)，今天老师给大家带来一位新朋友，它不仅漂亮、聪明.而且还搭人类的船呢！你知道这是什么鸟呢？它的名字是什么？(翠鸟)你们仔细观察一下翠鸟，它的外形是什么？谁来说一下翠鸟的样子？(生观图自由说)课文中是怎么样具体描写它的外形的？(板书：外形)请同学们自由读文，把它找出来，用“     ” 画出来。

读完了吗？写翠鸟外形的句子是在第几自然段呢？(第2自然段) (PPT出示第2自然段)第2自然段

学生说一说对翠鸟的认识。

让学生读一读第二自然段并说一说：你看到一只怎样的翠鸟？

学生试着看图背诵描写翠鸟的段落。