山东省威海市乳山市（五四学制）2023-2024学年六年级下学期期末考试道德与法治试题

初一道德与法治 友情提示： 1.本试卷共6页，合计70分。考试时间为60分钟。闭卷考试。 2.选择题和非选择题的答案必须填涂和写在答题卡指定区域内相应的位置，不能涂写在试卷上。 3.非选择题答案要点必须要标明序号和标点符号，不同要点要分段，未按要求作答的每题扣1分。单设卷面分10分。 一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的，每小题1分，共20分） 1.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了 A.教师是人类文明的传播者 B.教师高尚的人格具有强大的教育力量 C.教师的言传可有可无 D.教师不仅教给我们知识，还教我们做人的道理 2.每到期末临近，老师们不仅忙着批阅试卷，还有总结评语，纷纷拿出自己学科特色或者压箱底的本事，秀出别出心裁的创意。45位同学，45个名字，每个人都有两句跟姓名相关的评语，这是杭州第七中学准高三（3）班的班主任陈宏给同学们的期末惊喜。下列对材料的理解正确的有 ①只有别出心裁，老师才能紧跟时代的发展 ②风格迥异、幽默风趣的老师才能赢得学生的认可 ③不同的老师有不同的教学风格 ④陈老师的创意评语传递出对学生满满的关爱 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 3.小治特别喜欢历史老师的教学风格，却不喜欢上数学老师的课，导致数学成绩退步很多，为此，他很苦恼。小治解决问题的路径应是 ①适应老师并提高成绩 ②发现老师的优点 ③主动与老师交流探讨 ④承认老师之间的差异 A.④→②→③→① B.②→④→③→① C.④→①→②→③ D.①→③→②→④ 4.近日，河北衡水一高三班主任收集了2023根学生用过的笔芯，打造了一艘“梦想之舟”送给学生。这位班主任称，希望学生可以找到自己的诗和远方，也祝他们在高考中金榜题名。对此，下列说法符合题意的有 ①亦师亦友的关系是师生交往的良好状态 ②教与学是师生相互促进、共同成长的过程 ③主动关心老师是建立良好师生关系的前提 ④老师关心关怀学生，是学生精神成长的引路人 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 5.观察右图统计示意图。针对其中最突出的问题，可取的破解策略是 ①相信善意，默默承受 ②选择时机，恰当表达 ③选择方式，坦诚交流 ④自我反思，言听计从 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 6.对于中国人来说，家不仅仅是一间居所，而是一种精神信仰，是内心最深处的根。中国人的“家” ①有着深厚的意味、丰富的内涵 ②是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③是甜蜜、温暖、轻松的避风港 ④都是由血缘关系结合成的亲属生活组织 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。下列行为能体现这“三种境界”的有 ①安排父母生活，以我为主，让父母顺从自己 ②关切父母精神，常伴左右，让父母心情舒畅 ③帮助父母培养积极的兴趣爱好，让父母老有所乐 ④关爱父母健康，悉心照料，让父母衣食无忧 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是 A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 9.家训是后世子孙的生活准则和行为指南，是家庭美德的集中体现。下列古语适合作为家训的有 ①拙诚不如巧诈 ②能下人，是有志；能容人，是大器 ③忠孝仁厚，求知励志 ④贫莫断书香，贵莫贪贿赃 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.漫画启示我们，要处理好家庭关系，应该 A.享受家庭带来的甜蜜温暖 B.感恩家庭成员的默默付出 C.包容接纳家庭成员的缺点 D.共同创建美满幸福的家庭 11.党的二十大报告提出：加强家庭、家教、家风建设，“家教家风”首次出现在党代会的报告中，反映了党中央对每个家庭和睦高度重视。和谐家庭我出力，我们可以 ①放弃学业，挣钱养家，减轻家庭负担 ②充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员间的理解与互信 ③孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德 ④争当小小“传话筒”，向好朋友分享家庭成员的秘密和隐私 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.关于生命的名言警句，下列理解正确的有 序号 名言警句 理解 ① 生得再平凡，也是限量版。 生命是独特的 ② 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 生命是不可逆的 ③ 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 生命是充满挫折的 ④ 盛年不重来，一日难再晨。 生命是来之不易的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 13.有人说，人的一生，就是向死而生的过程，接受我们终将死亡的未来，才能活出多彩的现在。下面对“生”与“死”的理解正确的有 ①我们应该让短暂的生命变得丰富、充实 ②死亡不可避免，我们应感激生命的获得 ③既然生命很短暂，我们就应该及时行乐 ④要珍惜生命，从容面对生命的不可预知 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.2023年7月3日至4日，重庆市万州区长滩镇出现特大暴雨，引发山体滑坡等次生灾害。灾情发生后，万州区共出动各界抢险力量2500余人次开展抢险救灾工作，全力保障人民生命财产安全，彰显了“生命至上”，这告诉我们 ①生命是脆弱的，面对灾难只能屈服 ②“休戚与共”，自己的生命最宝贵 ③要对生命有一种敬畏的情怀 ④“仁者爱人”，自觉珍爱他人的生命 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 15.随着年龄的增长、心智的成熟，我们开始关注自己的内在感受，对人格尊严更加敏感。当感觉自己的内心受到伤害时，我们 ①容易忽略自己的身体健康 ②不应轻易伤害生命，更不能放弃生命 ③不要相信任何人 ④应该学会爱惜自己的身体 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。下列行为属于养护精神的是 ①诵读经典，涵养内在品格 ②学习书法，品味艺术之美 ③攀比消费，追求物质享受 ④参观博物馆，丰富文化体验 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 17.“命运是一个伟大的雕塑家，她有时会举起铁锤在你身上敲打，这使你痛苦，同时也会使你完美。”这启示我们 ①挫折能使人变得更坚强，经历越多越好 ②挫折具有两面性，我们要正确对待挫折 ③生活不是一帆风顺的，我们要直面挫折 ④挫折会带来消极影响，我们应远离挫折 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 18.人的一生是极其短暂的，怎样的一生才是值得的？下列诗句表达的人生观正确的有 ①今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④落红不是无情物，化作春泥更护花 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 19.右面“老人摔倒该不该扶”的问卷调查中，64.8％的人选择应该扶起老人，这告诉我们要 ①服务社会，只求回报 ②拒绝冷漠，关切他人 ③拒绝平庸，只求伟大 ④传承美德，助人为乐 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 20.有一位诗人写道：“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片草地；不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼，但要当湖里最活泼的小鱼。”这蕴含的道理有 ①生命是独特的，每个人有不同的人生道路 ②与他人比较是我们探索生命意义的最佳方式 ③只有生活在良好的环境里，才能活出生命的精彩 ④每个人的生活不尽相同，生命的意义需要自己发现和创造 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 二、非选择题（共2小题，共50分） 21.尊师敬长，珍惜师长情谊（24分） 在我们成长的过程中，老师和父母是重要的见证者、陪伴者和引导者。某校六年级开展了以“珍惜师长情谊”为主题的探究活动，请你参与并完成相关任务。 材料一：教师节前夕，某省教育厅发布《关于开展2023年模范教师评选表彰工作的通知》。以下是该通知的一些摘要： 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，努力引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，做“精于传道受业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，把三尺讲台当作建功立业的舞台，做学生为学、为事、为人的大先生，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。 （1）摘要中提到的“四有”好老师指的是什么？（4分） 材料二：某校心理信箱收到一封学生来信，请你为她释疑解惑。 老师： 您好！ 最近，我很苦恼，因为经常受到老师的批评。有学习上的批评，有纪律上的批评，有时候我觉得自己没错，但也会受到批评……看到老师表扬其他同学，我很羡慕。老师，我应该怎么办？ 山东小雯 2024年5月 （2）假如你是心理老师，你该怎样开导小雯，让她正确面对老师的批评？（4分） 材料三：亲子冲突是影响构建和谐家庭的重要因素。下面是小凯与母亲“爱的碰撞”，请结合以下两个生活片段回答问题。 片段一：晚上放学后，小凯趁妈妈出去散步，拿出手机玩起了王者荣耀，正打得入迷，妈妈突然闯进来，逮个正着，接着妈妈开始数落小凯…… 片段二：小凯觉得妈妈很唠叨。十月的一天，天气突然降温，妈妈让他穿上厚外套，小凯说：“我都这么大了，抗冻，不用你管。” （3）从某种意义上讲，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，请你谈谈出现这种互动的原因有哪些。（8分） （4）请你为化解亲子冲突、避免“爱的碰撞”出谋划策。（8分） 22.探问生命，绽放生命之花（26分） 材料一：对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微末不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。——节选自《季羡林精选文集②：人生感悟》 （1）结合材料一，谈谈人类生命的接续有什么意义？（6分） 材料二：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。我们发现：一些人选择了担当，选择了奋斗，用自己的汗水和智慧让生命充盈起来。与此同时，也有一些人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 （2）为了让生命更加充盈，请分享你具体、可行的做法。（6分） 材料三：凡人微光，星火成炬。一群平凡的人聚在一起，完成了一次生命接力。影片《平凡英雄》讲述了一个7岁男孩因为意外断臂，医生、机组、乘客、警察等新疆各行各业的各族群众齐心协力，帮助男孩在黄金8小时内横跨1400公里成功完成救治，共同创造生命奇迹，谱写了一曲平凡英雄的赞歌。生活中没有无所不能的英雄，很多人在平凡中成就了伟大。 （3）这曲平凡英雄的赞歌，彰显了怎样敬畏生命的情怀？（8分） （4）“生活中没有无所不能的英雄，很多人在平凡中成就了伟大。”这对我们青少年有何启迪？（6分） 初一道法参考答案 一、选择题（共20分，每题1分） 1-5：BDACC 6-10：ADCDB 11-15：CABDB 16-20：BCDBC 二、非选择题（共2题，50分） 21.（1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（4分） （2）①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 ②对待老师的批评，我们要把应该把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（4分） （3）①希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②面对父母的信任与放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；④作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。（8分） （4）①既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。②掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。③选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。④试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。⑤尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（每点2分，答出四点即可得8分） 22.（1）①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，使我们为自己的生命找到一个位置，担当一份使命； ②能使我们更好地认识和面对自己的生命； ③使人类的精神文明不断积累和丰富；等等。（6分） （2）①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。（6分） （3）①生命至上，既看到自己生命的重要性，又承认别人的生命同样重要，自觉珍爱他人的生命。 ②从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ③不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ④对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活；等等。（8分） （4）①伟大在于创造和奉献。一个人运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的、不平凡的社会价值。 ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便从平凡中闪耀出伟大。（6分） 初一道法第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$