周周练第1周（课件+练习）-备战2025年中考语文综合能力周周练（全国通用）

1，课标字词积累 2，精彩小段谁最棒 3，美文好段欣赏 4，小题目长知识 5，学习古诗词传承中华文化 6，收之以“渔”以捕“鱼”--掌握方法 7，阅读理解（现代文或文言文） 8，写作训练（片段或整文） 注：第7、8项每周选一项 循序渐进，学好语文 --（初中学段） 课标字词积累 【课标---识字与写字】 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500 个左右。 2.写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。 自读：给下列汉字注音并组词，多音字把音标全。 碍 案 摆 斑 避 柄 残 颤 衬 撑 诚 驰 崇 喘 慈 刺 促 弹 雕 赌 【示例】 碍（ài）障碍 案（àn）案件 摆（bǎi）摇摆 斑（bān）斑点 避（bì）躲避 柄（bǐnɡ）手柄 残（cán）残酷 颤（zhàn）寒颤 颤（chàn）颤动 衬（chèn）衬托 撑（chēnɡ）支撑 诚（chénɡ）真诚 驰（chí）奔驰 崇（chónɡ）崇高 喘（chuǎn）喘息 慈（cí）慈祥 刺（cì）刺猬 促（cù）催促 弹（dàn）子弹 弹（tán）弹奏 雕（diāo）雕刻 赌（dǔ）赌博 精彩小段谁最棒 从上述组词中任选1个词语，发挥想象，写一小段话，百字左右即可。 示例：选词“弹奏” 朋友们，你听到了吗？春姑娘在弹奏着一首生命交响曲，这曲调多么悦耳动听！琴弦越过柳林，柳树抽出了嫩绿的枝芽；琴弦掠过碧泉，清澈的泉水也“叮咚叮咚”地敲响了鼓点；琴弦划过公园，小朋友的风筝飞上了天，他们笑着跑着。小燕子也听到了琴声，也展翅与风筝比高去了······ 读---听---思 美文好段欣赏 一批注 车厢里不能说很挤，但也已经没有座位，并且有四五个人站着。我一上车，同时有两三个人站起来让位，招呼我去坐。我正在犹豫的时候，离我最近的一个青年乘客敏捷地站起身来，说“这里近便”，就硬拉我坐下了。接着有一个女青年乘客拿着一把摺叠扇默默地送交我。原来这是我的扇子，插在衣袋里，上车时掉落在站上，她拾了来送还我的。 过了几站，下车的人多了，车厢里空起来。售票员拿出些连环画小册子来，向人推荐。我也接了一册。坐在我旁边的一个壮年男乘客笑着向他婉谢，说:“我有些头晕，不想看书。”卖票员眉头一皱，伸手向袋袋里摸出一匣万金油来，:“阿要塌点万金油?”乘客感谢地接受了。这时候我发生一种感觉:觉得我好像不是在乘电车，而是在作客，或者坐在家里。 节选自丰子恺散文《行路易》 批注一：概括所述事件 （1）上车后无座，好几位乘客给“我”让座。 （2）女青年乘客将我掉落的摺叠扇捡拾送还给我。 （3）售票员给坐车头晕的壮年男乘客万金油涂抹。 批注二：语句之妙（描写方法及作用） 这时候我发生一种感觉:觉得我好像不是在乘电车，而是在作客，或者坐在家里。 本句属于心理描写，乘电车让作者产生了“宾至如归”的感觉，侧面表现出电车乘客和乘务员之间文明、礼貌的行为举止让作者感到舒适和享受，再次点明“行路易”。 说一说 你生活中乐于助人的事例 小题目长知识 （一）小语同学写了段“读书心得”,请你帮他完成相关任务。 回忆是有(甲)的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒时,仰面在灯光中piē①见藤野先生黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来;回忆是有(乙)的,居里夫人不畏艰难，献身科学，那黑夜中闪耀着的蓝色荧②光,便是她以苦为乐的人生颜色;回忆是有(丙)的,朱德的母亲做的饭菜用菜籽油做调③料,这类地主富人家看也不看的饭食，全家吃起来却有滋有味…… 这些带有温度的文字,难道无不使我们感动吗? (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ①piē_____ ②荧_____③调_____ (2)为文中甲、乙、丙处选择合适词语(填序号),使之符合整个语境。 ①声音 ②味道 ③色彩 甲: _____乙: _____丙:_____ (3)文末画线的句子有语病,请写出修改意见。答: （一）小语同学写了段“读书心得”,请你帮他完成相关任务。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ①piē 瞥 ②荧（yínɡ）③调（tiáo） (2)为文中甲、乙、丙处选择合适词语(填序号),使之符合整个语境。 ①声音 ②味道 ③色彩 甲: ① 乙:③ 丙:② (3)文末画线的句子有语病,请写出修改意见。 答:删去“无” （二）学校准备开展以“我爱我的祖国”为主题的爱国主义教育活动，请你也来参与，完成以下任务。 某班要以“中国烈士纪念日”为主题出一期黑板报,需要引用古诗句,请选出最恰当的句子 ( ) A.抚剑长号归去也,千山风雨啸青锋!(清·康有为) B.男儿何不带吴钩,收取关山五十州?(唐·李贺) C.身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄!(战国·屈原) D.杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。(清·黄遵宪) 【解析】 A.抚剑长号归去也，干山风雨啸青锋”抒发康有为变法受挫后内心难以平静，渴求干一番事业的壮志豪情，与“烈士”无关。 B.“男儿何不带昊钩，收取关山五十州”表现了诗人意气风发的战斗热情，与“烈士”无关。 C.“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”是对为国战死者的赞颂。先讴歌战士们远离家乡、誓死报国、义无反顾的决心，然后赞美战士们刚强勇武、视死如归、宁死不屈的精神。感情是凝重、真诚而沉痛的。所以这句诗适合作为中国烈士纪念日的古诗。 D.“杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心"表达了诗人为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁、死而后已的坚定决心，与“烈士”无关。 （三）不列关于《朝花夕拾》表述,不正确的一项是( ) A.《无常》里讲到作者在故乡看大戏,戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子,十分悲伤,无常同情阿嫂,放其儿子还阳半刻,结果被阎王捆打四十。 B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情,并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D.在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈,却从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。 【解析】B《五猖会》表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀,《无常》对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 （四）阅读下面语段,回答问题。 这一场,来来往往,斗经三十回合,不见强弱。八戒又使个佯输计，拖了钯走。那A随后又赶来，拥波捉浪,赶至崖边。八戒骂道:“你这个泼怪!你上来!这高处,脚踏实地好打!”那A骂道:“你这厮哄我上去,又教那帮手来哩。你下来，还在水里相斗。”原来那A乖了,再不肯上岸,只在河沿与八戒闹吵。却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性暴,恨不得一把捉来。……这流沙河的妖怪，乃是卷帘大将临凡,因为在天有罪，堕落此河,忘形作怪。他曾被菩萨劝化,愿归师父往西天去的。 (1)文段A是_____(填名字),此文段选自名著_____ 中 __________(填情节)。 (2)请你结合这部作品谈谈A的性格特点。 （四）阅读下面语段,回答问题。 (1)文段A是沙僧（沙悟净）(填名字),此文段选自名著《西游记》中大战流沙河(填情节)。 (2)请你结合这部作品谈谈A的性格特点。 (示例)①任劳任怨,埋头苦干:沙僧一直踏踏实实,从不计较个人得失,他最直接的责任是照顾唐僧的起居生活,将琐碎的事情都处理得有条不紊。②忠心忠诚:从不背叛师父，一心一意保唐僧西行。③精明世故,逆来顺受:与八戒、悟空在流沙河大战时,还有悟空要与红孩儿认亲时沙僧的话可以体现其精明世故的特点。取得正果后，封为金身罗汉,居于好吃懒做的八戒之后也不反抗。 （五）下列句中的划线词语使用错误的一项是( ) A.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 B.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣,创作出的文化散文耐人寻味。 C.小姑娘很擅长察言观色,看着父亲脸色好了一点儿,才敢接着把话说完。 D.这篇文章错别字很多,用语无伦次来评价它是再恰当不过了。 【解析】D“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理层次。不合语境。 学习古诗词 传承中华文化 【读古诗，看谁背得又快有准？】 观沧海 东汉·曹操 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 。 品句 原句：日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 译文：太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 写法：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。这四句表现了诗人博大的胸襟和渴望一统天下、建功立业的雄心壮志。【虚实结合】 课外古诗拓展 苔 清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 诗意 春天明亮的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，照常在蓬蓬勃勃的生长，即使那如米粒一般微小的苔花，一点也不自暴自弃，一点也不自惭形秽，依然象那美丽高贵的牡丹一样，自豪地盛开。 悟诗 “借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的哲理? 借写青苔花虽小,却毫不自惭形秽,要充满自信，绽放自己的个性。表达了人处于逆境中要坚强、自信地实现自己的价值的道理。 收之以“渔”以捕“鱼” ---掌握读写方法 【记叙文考点一 内容概括、理解 】 1.内容概括答题思路 ①标题扩展。标题是“人物”的,补充事件;是“事件”的,补充人物及相关情节;是“中心”的,围绕六要素展开。 ②要素串联。提炼六要素,用“何人十在什么情况下+做何事十结果如何”的句式组合。 ③段意合并。概括段意，根据文意取主含次，用过渡词语串联关键句。 ④句段摘录。抓总起句、总结句、过渡句、概括性语句、议论句、抒情句、主旨句。 ⑤关键词提炼。抓表时空转换、表概括、提示语境等词语。 答题模板:什么人+什么时间+什么地方+做了什么事+结果怎么样。 2.内容理解答题思路(“为什么”“原因”分析) ①定位“结果”在文中的具体位置。②找与“结果”相关的关键词句或细节描写、事件。(“原因”通常出现在“结果”所在位置的前面) 现代文阅读小训 回忆朱自清先生 ······ ②后来我之所以认识朱先生，大概还是吴达元老师介绍的。40年代初，正值抗日战争时期，朱先生住在昆明北门街西南联大单身教员宿舍——这地方刚好就在我所就读的中法大学斜对面，中间隔着一条叫做丁字坡的石板砌的坡路。这是一座老式戏园模式的建筑，背后就是圆通公园。 ······ ⑮跟朱先生第一次见面就是这样的不愉快，但第二次见面时的谈话却是一件令人愉快的事。这时，那份报刊早已停办。这一天，我正从青云街走上坡去，正好遇到他同路。朱先生说：“你最近在报上写了一篇《绘画》的文章，是吗？” ⑯我说：“是的，朱先生。” ⑰他问道：“那个副题‘给渭源人看看的’，‘渭源人’是指谁呢？” ⑱我告诉他这是我中学时代的一位老同学，现在联大念书，叫张书城。他的家乡是甘肃渭源。 ⑲“哦，”朱先生说，“写得好。我希望你多写些这样的散文，写它几十篇，我来给你出集子。” ⑳我从来没有听过朱先生的课，但听到先生的称赞心里很愉快。这是他对后生的一种热情鼓励，真是令人难忘。不过，在当时，跟不少青年人一样，我更为闻一多老师所吸引，总是怀着满腔热情，去参加一些社会活动，这时已经失去了某些“闲情逸致”了。我没有再写这类抒情文字，也不曾再去拜访过朱先生。 ㉑战时教授的生活是异常清苦的。朱先生一家人都在四川，就他一个人在昆明。我有时看见他从街上走过，但给我印象最深的一次说：有一年，冬天的一个下午，我和几个同学坐在云大校门斜对过的那家茶馆里喝茶——当时云大的门是朝东开的，不像现在的大门朝南——昆明的冬季不冷，一般是不下雪的。但是这一年，不知怎么的，灰色的天空里却骤然飘起了点点雪花，这时，我看见有个戴圆边眼镜的中年人，身上披着一条深棕色的毛毯，冒着雪，从丁字坡瑟瑟地走下来。那正是朱先生。 ㉒去年夏天我重返昆明，偿我多年夙愿，我特意两度从青云街走上北门，旧日南菁学校的故址上新建了一所中学，矗立着一排排白色的楼房，那个曾经作过西南联大教员宿舍的古老戏园已经荡然无存。丁字坡还在，依旧是石头路，但石板已大部倾圮，破损，显露出褐黄色泥土。坡的两旁，长着仙人掌和一种白色花枝的亚热带植物，垂条扶疏，一片烂漫。 节选自徐知免《回忆朱自清先生》（选文有改动） 题目 (1)概括选文提到第二次见面的具体事件及体现的朱自清先生怎样的美德。 概括：朱先生鼓励我多写散文并愿意帮我出集子。 美德：关爱、提携后辈 (2)选文交代“我”为闻一多老师所吸引的事，有什么用意？ 解释了没有再写这类抒情散文的原因，流露出遗憾之情。 （3）请从景物描写或人物描写的角度，赏析选文中加横线的句子。 角度一:景物描写，写天气阴沉飘雪，渲染了凄清的气氛，衬托朱自清先生生活的窘迫。 角度二:外貌描写，写出朱自清先生生活清苦，表达了作者的同情。 （4）选文表达了作者对朱自清先生怎样的情感？ 崇敬和怀念。 （5）体会结尾段作用（内容和结构两方面） (1)内容:写了我重返朱自清先生居住地所见的情形;表达了作者对先生的怀念和崇敬之情; (2)结构上:前后呼应;给读者留下想象的空间，极具艺术表现力。 …… 【解析】本题考查分析语段作用的能力。 内容上:依据㉒段”去年夏天我重返昆明，偿我多年宿愿，我特意两度从青云街走上北门，旧日南菁学校的故址上新建了一所中学，……丁字坡还在，垂条扶疏，一片烂漫”可知，这是写了我重返朱自清先生居住地所见的情形，从中表现了作者对先生的怀念和崇敬之情。 结构上:依据②段“后来我之所以认识朱先生，大概还是吴达元老师介绍的。40年代初，正值抗日战争时期，……中间隔着一条叫做丁字坡的石板砌的坡路。这是一座老式戏园模式的建筑，背后就是圆通公园”可知，前后语段都是写了西南联大的环境。形成前后呼应的照应关系。同时，作者故地重游，睹物思人。这给读者留下想象的空间，吸引读者的注意力。 建议 有兴趣的同学，可去阅读丰子恺散文《行路易》和徐知免《回忆朱自清先生》全文 勤奋出天才 $$ 初中学段语文分版块周周练第1周 注：（1）答案参见相应课件（2）请同学自备答题纸 一【课标字词积累】 给下列汉字注音并组词，多音字把音标全。 碍 案 摆 斑 避 柄 残 颤 衬 撑 诚 驰 崇 喘 慈 刺 促 弹 雕 赌 二【精彩小段谁最棒】 从上述组词中任选1个词语，发挥想象，写一小段话，百字左右即可。 示例：选词“弹奏” 朋友们，你听到了吗？春姑娘在弹奏着一首生命交响曲，这曲调多么悦耳动听！琴弦越过柳林，柳树抽出了嫩绿的枝芽；琴弦掠过碧泉，清澈的泉水也“叮咚叮咚”地敲响了鼓点；琴弦划过公园，小朋友的风筝飞上了天，他们笑着跑着。小燕子也听到了琴声，也展翅与风筝比高去了······ 三【美文好段欣赏做批注】 车厢里不能说很挤，但也已经没有座位，并且有四五个人站着。我一上车，同时有两三个人站起来让位，招呼我去坐。我正在犹豫的时候，离我最近的一个青年乘客敏捷地站起身来，说“这里近便”，就硬拉我坐下了。接着有一个女青年乘客拿着一把摺叠扇默默地送交我。原来这是我的扇子，插在衣袋里，上车时掉落在站上，她拾了来送还我的。 过了几站，下车的人多了，车厢里空起来。售票员拿出些连环画小册子来，向人推荐。我也接了一册。坐在我旁边的一个壮年男乘客笑着向他婉谢，说:“我有些头晕，不想看书。”卖票员眉头一皱，伸手向袋袋里摸出一匣万金油来，:“阿要塌点万金油?”乘客感谢地接受了。这时候我发生一种感觉:觉得我好像不是在乘电车，而是在作客，或者坐在家里。 节选自丰子恺散文《行路易》 批注一：概括所述事件 批注二：划线语句之妙（描写方法及作用） 写一写：简介你知道的生活中乐于助人的小事 四【小题目长知识】 （一）小语同学写了段“读书心得”,请你帮他完成相关任务。 回忆是有(甲)的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒时,仰面在灯光中piē①见藤野先生黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来;回忆是有(乙)的,居里夫人不畏艰难，献身科学，那黑夜中闪耀着的蓝色荧②光,便是她以苦为乐的人生颜色;回忆是有(丙)的,朱德的母亲做的饭菜用菜籽油做调③料,这类地主富人家看也不看的饭食，全家吃起来却有滋有味…… 这些带有温度的文字,难道无不使我们感动吗? (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ①piē_____ ②荧_____③调_____ (2)为文中甲、乙、丙处选择合适词语(填序号),使之符合整个语境。 ①声音 ②味道 ③色彩 甲: _____乙: _____丙:_____ (3) 文末画线的句子有语病,请写出修改意见。 （二）学校准备开展以“我爱我的祖国”为主题的爱国主义教育活动，请你也来参与，完成以下任务。 某班要以“中国烈士纪念日”为主题出一期黑板报,需要引用古诗句,请选出最恰当的句子 ( ) A.抚剑长号归去也,千山风雨啸青锋!(清·康有为) B.男儿何不带吴钩,收取关山五十州?(唐·李贺) C.身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄!(战国·屈原) D.杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。(清·黄遵宪) （三）不列关于《朝花夕拾》表述,不正确的一项是( ) A.《无常》里讲到作者在故乡看大戏,戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子,十分悲伤,无常同情阿嫂,放其儿子还阳半刻,结果被阎王捆打四十。 B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情,并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D.在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈,却从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。 （四）阅读下面语段,回答问题。 这一场,来来往往,斗经三十回合,不见强弱。八戒又使个佯输计，拖了钯走。那A随后又赶来，拥波捉浪,赶至崖边。八戒骂道:“你这个泼怪!你上来!这高处,脚踏实地好打!”那A骂道:“你这厮哄我上去,又教那帮手来哩。你下来，还在水里相斗。”原来那A乖了,再不肯上岸,只在河沿与八戒闹吵。却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性暴,恨不得一把捉来。……这流沙河的妖怪，乃是卷帘大将临凡,因为在天有罪，堕落此河,忘形作怪。他曾被菩萨劝化,愿归师父往西天去的。 (1)文段A是_____(填名字),此文段选自名著_____ 中 __________(填情节)。 (2)请你结合这部作品谈谈A的性格特点。 （五）下列句中的划线词语使用错误的一项是( ) A.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 B.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣,创作出的文化散文耐人寻味。 C.小姑娘很擅长察言观色,看着父亲脸色好了一点儿,才敢接着把话说完。 D.这篇文章错别字很多,用语无伦次来评价它是再恰当不过了。 五【学习古诗词传承中华文化】 1、 默写古诗《观沧海》，看谁写得又快有准确。 2、 品句 ：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。此句运用了什么手法，有何作用？ 3、 课外古诗拓展 苔 清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 诗意 春天明亮的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，照常在蓬蓬勃勃的生长，即使那如米粒一般微小的苔花，一点也不自暴自弃，一点也不自惭形秽，依然象那美丽高贵的牡丹一样，自豪地盛开。 悟诗 “借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的哲理? 六【现代文阅读小训】 回忆朱自清先生 ······ ②后来我之所以认识朱先生，大概还是吴达元老师介绍的。40年代初，正值抗日战争时期，朱先生住在昆明北门街西南联大单身教员宿舍——这地方刚好就在我所就读的中法大学斜对面，中间隔着一条叫做丁字坡的石板砌的坡路。这是一座老式戏园模式的建筑，背后就是圆通公园。 ······ ⑮跟朱先生第一次见面就是这样的不愉快，但第二次见面时的谈话却是一件令人愉快的事。这时，那份报刊早已停办。这一天，我正从青云街走上坡去，正好遇到他同路。朱先生说：“你最近在报上写了一篇《绘画》的文章，是吗？” ⑯我说：“是的，朱先生。” ⑰他问道：“那个副题‘给渭源人看看的’，‘渭源人’是指谁呢？” ⑱我告诉他这是我中学时代的一位老同学，现在联大念书，叫张书城。他的家乡是甘肃渭源。 ⑲“哦，”朱先生说，“写得好。我希望你多写些这样的散文，写它几十篇，我来给你出集子。” ⑳我从来没有听过朱先生的课，但听到先生的称赞心里很愉快。这是他对后生的一种热情鼓励，真是令人难忘。不过，在当时，跟不少青年人一样，我更为闻一多老师所吸引，总是怀着满腔热情，去参加一些社会活动，这时已经失去了某些“闲情逸致”了。我没有再写这类抒情文字，也不曾再去拜访过朱先生。 ㉑战时教授的生活是异常清苦的。朱先生一家人都在四川，就他一个人在昆明。我有时看见他从街上走过，但给我印象最深的一次说：有一年，冬天的一个下午，我和几个同学坐在云大校门斜对过的那家茶馆里喝茶——当时云大的门是朝东开的，不像现在的大门朝南——昆明的冬季不冷，一般是不下雪的。但是这一年，不知怎么的，灰色的天空里却骤然飘起了点点雪花，这时，我看见有个戴圆边眼镜的中年人，身上披着一条深棕色的毛毯，冒着雪，从丁字坡瑟瑟地走下来。那正是朱先生。 ㉒去年夏天我重返昆明，偿我多年夙愿，我特意两度从青云街走上北门，旧日南菁学校的故址上新建了一所中学，矗立着一排排白色的楼房，那个曾经作过西南联大教员宿舍的古老戏园已经荡然无存。丁字坡还在，依旧是石头路，但石板已大部倾圮，破损，显露出褐黄色泥土。坡的两旁，长着仙人掌和一种白色花枝的亚热带植物，垂条扶疏，一片烂漫。 节选自徐知免《回忆朱自清先生》（选文有改动） (1)概括选文提到第二次见面的具体事件及体现的朱自清先生怎样的美德。 (2)选文交代“我”为闻一多老师所吸引的事，有什么用意。 （3）请从景物描写或人物描写的角度，赏析选文中加横线的句子。 （4）选文表达了作者对朱自清先生怎样的情感？ （5）体会结尾段作用（内容和结构两方面） 学科网（北京）股份有限公司 $$