口算除法（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

第 6单元第一课口算除法 【教学目标】 1：知识与能力使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确的进行计算。 2：过程与方法培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 3：情感、态度与价值观让学生感受到数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决简单实际问题的能力。 【教学重难点】 教学重点掌握除数是两位数的口算方法。 教学难点掌握口算触发算理，正确口算。 【教学设计】 1、 复习旧知 （1） 课前交流师：同学们，能来到这个教室和大家一起来上这节课，老师非常高兴，今天除了和大家一起学习之外，我还特别想和大家交朋友，你们愿意和我成为朋友吗？（随机和若干个学生便握手边说：握握手，成朋友。边握手边说乘法口诀）。师：好的，准备好了吗？我们现在开始上课。上课！ （2） 复习引入在学习新知识之前，老师想要检测一下大家对前面知识的掌握情况，请看：填一填90里面有（）个十。450里面有（）个十。80里面有（）个十。150里面有（）个十。 2、 探究新知 （1） 创设情境，教学例 1 展示一只跳动的大螃蟹，吸引孩子们的注意力。师：这是什么？生：螃蟹师：对，（金秋十月师捕捞螃蟹的最佳季节，知道为什么吗？因为这个时候的螃蟹最肥。）展示稻田边捕捞螃蟹的情景图（张叔叔满怀喜悦的心情在自家稻田里捕捞螃蟹，他想把这些螃蟹分享给邻居吃，一会儿功夫就捕捞了 80只螃蟹，每 20放一个盆里，需要几个盆？） 【设计意图】：提供生活情境，让学生体会生活中的数学问题，培养学生在以后的生活中用数学的眼光观察问题。 师：那么怎样解决这个问题？谁会列算式？生：80÷20= （板书） 师：为什么用除法计算？（求 80里面有几个 20）1：探索口算方法师：那么怎样计算 80÷20那？指名回答 师：谁愿意说给大家听听？学生可能会有一下两种算法：A:因为 20×4=80，所以 80÷20=4 这是（想乘算除）板书师引导：几个 20是 80B因为 8÷2=4，所以 80÷20=4 师：为什么不看这个 0（引导：把 80看成 8个十，20看成 2个十，想 8个十里面有几个 2个十？8÷2=4） 师：好，用小棒来代替演示：80就是 8捆，20就是 2捆，8捆里面有 4个 2捆，8÷2=4，所以 80÷20=4这样我们就把这种除法转换为我们学过的表内除法，所以张叔叔把这些螃蟹分给邻居需要4个盆。 【设计意图】对于学生的各种算法，不急着进行评价那种算法好，要让学生自己评价，自己喜欢哪一种就选择哪一种，因为在后面的几百几十除以整十的口算中学生自己会体会B种方法为最好，这里尊重学生，体现了教学的民主性。 师小结：同学们有的用乘法来计算，也有的是吧把整十数看成几个十来计算也就时用表内除法计算，都很好，计算时可以用你喜欢的方法。 师：用刚学会的方法再次口算 60÷20= 100÷20=（用哪些方法可以进行口算） （2） 教学例 2150÷50=（老师这还有一道，这是一个什么样的数除以什么样的数那？）怎么计算，同桌说说看？ 师：谁来说说你是怎么想的？生：因为 50×3=150，所以 150÷50=3因为 15÷5=3，所以 150÷50=3比较：80÷20= 150÷50= 我们从算式和算法上看有什么相同的地方、（都是运用想乘算除和表内除法来计算，并且除数都是两位数）。揭题：师：在这 2个问题中，我们共同探讨了除数师整十数除法的口算方法，口算时，可以选择自己喜欢的方式。 （3） 估算 师：张叔叔在捕捞螃蟹的时候，多捕捞了 3只，由原来的 80只变成了 83只，还是每 20只放一盆不，大约可以放几个盆？ 师：这个问题你们会解决吗？怎样列算式？展现可能出现的结果：83÷20=4，83÷20≈4，并强调求大约因该用“≈”所以 83÷20≈这样的列式是正确的（板书：83÷20≈） 师：谁来说一说约等于多少，你是怎样想的？（可以把 83看成 80来计算，80÷20=4）师：你怎么想到把 83看成 80，而不是其他的数？（板书：划线写 80）：小节方法把被除数 83看成最接近它的整十数，再按 80÷20=4，得出 83÷20≈4（板书：最接近它的整十数或者几百几十数） 师：像这样的计算，就是估算。试一试，这样的题目会算了吗？ 80÷19≈ 122÷30≈ 120÷28≈独立计算同桌交流生汇报 （4） 总结 师：好，谁来说一说，这些估算你是怎么想的？（估算时，先把不是整十、几百几十数看成最接近它的整十、几百几十数，再用刚刚学会的方法进行口算。） 3、 巩固提升 1：口算90÷30＝ 40÷20= 180÷30＝ 240÷40＝ 62÷20≈ 93÷30≈ 420÷62≈ 210÷29≈ 2：应用（1） 本书有 120个小故事，我每天看一个小故事，看完这本书大约需要几个月？（2） 四（1）班 265个同学到博物馆参观，如果每辆车乘坐 40个小朋友，大约需要几辆车？ 四：总结，梳理提升 师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获?(生谈体会，师总结) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$