长方体和正方体的体积计算(第一课时)（教案）-2023-2024学年 五年级下册数学西师大版

教学过程 一、情境引入 揭示课题 ( 一) 旧知唤醒 关于体积,你已经知道了些什么? (二) 新知探索 (出示礼品盒) 这个礼品盒的体积指的是什么?想一想它体积的样子。 (两个盒子) 能看出谁大吗?大多少? 揭题:这节课我们就一起来探究长方体和正方体的体积。 二、 自主合作 探究新知 ( 一) 观察分析,引发思考 1.基于单位,巧数体积 我们从简单的开始研究。 (1) 出示 1cm3 :它的体积是多少? 学科网(北京)股份有限公司 (2) 出示 3cm3 :估一估,它的体积是多少?为什么? (3) 依次出示 4cm3——8cm3—— 16cm3 。 2.观察思考,寻找关联 这些长方体的体积大小不同,为什么它们的体积会不相同呢? 小结:体积单位的数量不同,所占空间也不一样。还有同学发现了体积不一样是因为长宽高 不一样。 聚焦长、宽、高:长方体的体积与长宽高有关系吗? (动态演示) 结论:长方体的体积大小与它的长、宽、高确实有关。 (二) 合情推理,提出猜想 1.这个关系到底是什么?我们进一步借助表格来研究。 2.发现:长方体的体积=长 宽 高 3.追问:是不是所有的长方体都是这样呢? (三) 动手操作,验证猜想 怎样验证?——用其他的长方体进行验证。 明确合作要求,小组合作探究。 (四) 归纳总结,得出结论 1.交流分享。 2.得出结论: