广东教育出版社信息技术必修一第五章第四节《制作词云图》

制作词云图 高中信息技术 01. 实验基本信息 02. 实验设计思路与创新点 03. 实验原理 04. 实验目标 05. 教学过程 06. 实验效果评价 实验基本信息 01 01 实验基本信息——使用教材 《制作词云图》是广东教育出版社出版的信息技术必修一第五章第四节《数据的可视化表达》中的内容，该节内容主要针对高一年级的学生进行授课。 本节课内容与前面学习的数据采集、数据分析关系密切，学习词云图的制作可以让学生对数据的可视化表达有清晰的认识，同时引导学生对生活中的其他数据表达类型进行观察和思考，词云图中丰富的色彩和内容，同时能提高学生的审美意识和标准。 01 实验基本信息——实验器材 “易词云”操作界面 实验设计思路与创新点 02 02实验设计思路与创新点——设计思路 展示已完成的词云图，激发学生探索词云图的兴趣。 根据展示的图片组织学生进行探讨交流，总结词云图的定义和特点。 提出疑问：词云图到底是如何制作的？推测词云图可运用的生活场景和需要的数据特点？ 学生带着疑问学习制作词云图的步骤，并根据教师提出的制作主题进行制作，在制作过程中观察学生产生的疑问与操作过程中所遇到的问题。 完成实验后抽取学生进行展示，并阐述自己的制作思路。 02实验设计思路与创新点——创新点 （1）在实验前通过先展示已完成的词云图激起学生的好奇心和探知欲，引导学生逐步探索。 （2）在试验后展示词云图的应用场景，提高学生把知识与生活相结合的能力。 （3）在实验中注重以学生为主体，多给予学生自主观察讨论的时间。同时要注意把控学生制作的词云图主题。 实验原理 03 03实验原理——教学内容 词云图（Word cloud）又称文字云，是一种文本数据的图片视觉表达方式，一般是由词汇组成类似云的图形，用于展示大量文本数据。“词云”就是通过形成“关键词云层”或“关键词渲染”，对网络文本中出现频率较高的“关键词”的视觉上的突出，每个词的重要性以字体大小或颜色显示。 优势：词云图可以很直观地显示词频，词云可用于对比大量文本，或者用文字做边界限制，描绘出各种形状。 缺点：词云图不适用于数据区分度不大的场景，当数据的区分度不大时使用词云图起不到突出的效果，同时数据如果太少的话，也不适合用词云图表示，可根据实际应用场景进行选用。 03实验原理 善解人意,小鸟依人，聪明；可爱、文静,完美、活泼，冰雪聪明。天使.才女、美丽,活泼、可人,完美、羞涩、艳丽 妍丽、美艳、富丽、瑰丽、秀丽,活泼、鲜艳、绚丽、漂亮、摩登、大方、时兴、入时、时髦,完美、锦绣、姣好、俊美、俊丽、俊秀、俊俏、斑斓、大度、文雅、标致、美好、优美、艳丽、完美、标致、美妙、美观、俊俏 、气质、端庄、明媚皓齿 实验教学目标 04 04实验教学目标 （1）信息意识：观察词云图，能意识到词云图和数据之间的关系与特点，理解词云图是数据的一种可视化展现。 （2）计算思维：通过学习词云图的制作，能合理组织数据，通过数据特点进行个性化的设计，并有自己的理解和思考。 （3）数字化学习与创新：学习使用“易词云”工具，并能把数据统计、颜色选择等内容结合起来，在实验过程中增加对美的理解，提升学生的审美标准。适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯。 （4）信息社会责任：遵守各类工具和网站的使用规定，合理使用数据，尊重自己和他人的实验成果。 实验教学过程 05 05实验教学过程——创设情境，聚焦问题 （1）展示词云图，给予学生足够的观察时间，并且引导学生进行讨论交流，由学生介绍观察到的词云图特征，教师进行适当补充和归纳，师生合作对词云图下定义。提出疑问：通过观察，词云图有哪些特点？ 05实验教学过程——创设情境，聚焦问题 学生组织好需要用到的数据，跟随教师探究词云图的制作方法，学生分析实验步骤，教师引导把握整个实验方向。提出疑问：词云图到底是如何制作的？推测词云图可运用的生活场景和需要的数据特点？ 每行共有5列，以|(竖杠)作为分割，第一列到第五列分别代表：文字|大小|颜色|数量|角度 05实验教学过程——动手实践，探究如何制作词云图 教师介绍“易词云”（词云图制作网页）操作界面，了解各菜单栏基本功能并加以演示。 05实验教学过程——动手实践，探究如何制作词云图 确认数据类别，找出其中需要强调的关键数据，数据的导入方式应根据数据量进行选择，构思整张词云图想要呈现出的效果。 提出疑问：怎样让关键数据更突出？ 关键数据的字体大小、位置、颜色、粗细、角度、词频都会对整张图产生影响。可参考专业配色网站中的配色方案，可使画面更加协调美观。 05实验教学过程——动手实践，探究如何制作词云图 注意事项：每一次修改了词云图配置后需要提醒学生进行重新渲染。 当有些词语显示不出来时，可能存在的情况： 词语大小数值过大； 模版显示空间太小； 词语长度过长。 05实验教学过程——保存作品，总结步骤 作品保存选择jpg格式进行下载。jpg格式的图像能插入到大多数媒体中，适应多种应用场景。 同时强调，在未经过他人允许前提下，不可擅自使用他人作品，引导学生树立良好的产权意识。 实验效果评价 06 06实验效果评价 词云图使数据不在枯燥且重点突出，吸引眼球，赋予了数据生命力。学生兴趣浓厚，对词云图的理解深刻，学习了一种新的数据呈现形式，同时提高了动手能力，对文字排版，颜色搭配有了新的认识，提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，学生能很快掌握并能加以使用及创造。 谢谢! $$