9.2 探究“型杯”中液体的压强 说课-2024-2025学年教科版初中物理八年级下册

探究“型杯”中液体的压强 初中物理 01. 实验基本信息 02. 实验创新要点 03. 实验原理 04. 实验目标 05. 教学过程 06. 实验效果评价 实验基本信息 01 01 实验基本信息——教材版本及章节内容 教材版本： 教育科学出版社 学 科： 初中物理 年 级： 八年级 册 次： 下册 课 次： 第九章第2节 实验名称：《探究“型杯”中液体的压强》 实验创新要点 02 02 实验创新要点 使用自制教具“探究型杯问题多功能演示仪”教学，合理运用控制变量法，通过多次改变“型杯”中液体的深度、质量和形状，能让学生直观感受同种液体压强与深度有关，规避学生认为液体压强由质量和受力面积决定或与液体形状有关等认识误区，从而能正确理解液体压强、压力的特点，有效突破“型杯问题”这一难点。 实 验 原 理 03 03 实验原理 实验原理 实验教学目标 04 04 实验教学目标 1.探究并了解液体压强与哪些因素有关。 2.通过实验对液体压强特点进行分析和解释。 3.培养学生具有科学探究的意识和控制实验条件的意识。 4.通过实验，增强学生乐于思考与实践，探索自然规律的 好奇心和求知欲。 实验教学过程 05 05 实验教学过程---探究活动一 （1）探究液体压强随深度变化的规律（视频） 05 实验教学过程---探究活动一 我们使用抽水机往容器中加水，在加水的过程中，可让学生直接观察到液体压强随深度的变化而变化的这样一个动态过程，让学生从微小压强计U型管液面高度差的变化观察到液体压强随深度的变化。 真的是液体越多，压强就越大吗？ （1）探究液体压强随深度变化的规律 05 实验教学过程---探究活动二 （2）探究“型杯”中质量和形状不同但深度相等的液体对容器底部的压强和压力大小的规律（视频） 05 实验教学过程---探究活动二 水被抽掉了，电子秤的示数变小了，但是压强计的示数并没有变化，这说明液体的压强大小与液体的重力大小和形状无关，它与液体的深度有关。 （2）探究“型杯”中质量和形状不同但深度相等的液体对容器底部的压强和压力大小的规律 05 实验教学过程---探究活动三 （3）探究“型杯”中质量相等但形状和深度不同的液体对容器底部的压强和压力大小的规律（视频） 取出活动隔板，盛装液体容器形状的改变，导致液体的深度发生了改变，压强计示数随之改变，但电子秤示数保持不变，再次直观对比得出液体压强大小与液体质量无关，而与深度有关。 05 实验教学过程---探究活动三 （3）探究“型杯”中质量相等但形状和深度不同的液体对容器底部的压强和压力大小的规律 05 实验教学过程---实验结论 实验结论：液体压强大小与液体的深度有关，与液体的质量和形状无关，同种液体越深处压强越大。 实验效果评价 06 06 实验效果评价 1.本实验充分运用控制变量法，通过改变“型杯”中液体的深度、质量、形状，让学生了解液体压强与深度有关，使用自制教具，现象直观、对比明显，有助于学生正确理解液体压强、压力的特点，并有效突破“型杯问题”这一难点。 2.通过实验教学，能培养学生具有科学探究的意识和控制实验条件的意识，增强学生乐于思考与实践，探索自然规律的好奇心和求知欲。 谢谢! Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 $$