4.3 科学探究：平面镜成像-2024-2025学年教科版物理八年级上册

科学探究：平面镜成像 初中物理 01. 精研课本，说教材 02. 关注差异，聊学情 03. 基于学生，述目标 04. 实验装置，论创新 05. 实验设计，讲过程 06. 立足目标，谈评价 说 课 目 录 精研课本，说教材 01 精研课本，说教材 《科学探究：平面镜成像》选自教科版 物理八年级上册第四章、 第 3 节 教材地位 承上： 光的反射定律 启下：研究凸透镜成像奠定基础 实验原理 关注差异，聊学情 02 关注差异，聊学情 学生情况 解决对策 前置知识，打下基础。 观察思考提出问题， 实验探究解决问题。 光的反射定律 基于学生，述目标 03 基于学生，述目标 知道平面镜成像的特点 物理观念 理解等效替代法 科学思维 经历实验探究的过程 科学探究 培养学生分析、论证的能力和与他人合作的意识，提高学生实际运用的能力。 科学态度 与责任 实验装置，论创新 04 实验装置，论创新 平面镜成像实验装置 1.360°旋转底座 2.自制电子蜡烛 02 自制魔术视频 自制魔术盒子 自制立体投影 01 蜡烛 A 蜡烛 B 蜡烛 A的像 实验设计，讲过程 05 实验设计，讲过程 魔术视频： 听话的火焰 激发学生兴趣 新课引入 设计意图 （一）创设情景，引入新知 1.观察思考，提出问题 实验设计，讲过程 实验设计，讲过程 照镜子 学生活动 设计意图 学生通过观察镜中的自己， 猜想平面镜成像的特点。 2. 猜想与假设： （二）合作学习，探究新知 实验设计，讲过程 3.制定计划，设计实验 实验器材: 三支电子蜡烛、一块薄玻璃板、一面镜子、一张白纸、 一块光屏、一只笔、一把直尺。 （二）合作学习，探究新知 成像的设备有平面镜和玻璃板，如何选取？ 实验设计，讲过程 （二）合作学习，探究新知 4. 进行实验，收集数据 选用实验器材 次数 物到镜的距离 像到镜的距离 物和像的大小比较 光屏是否能承接物体成的像 1 2 3 电子蜡烛、薄玻璃板、白纸、光屏、笔、直尺 实验设计，讲过程 5. 合作交流，得出结论 （二）合作学习，探究新知 平面镜成像为正立的虚像 像的大小与物体是等大 像和物体到平面镜的距离相等 与物的连线和镜面垂直 实验设计，讲过程 （三）联系实际，运用新知 平板玻璃 实验设计，讲过程 （三）联系实际，运用新知 实验设计，讲过程 （三）联系实际，运用新知 立足目标，谈评价 06 立足目标，谈评价 环节设置 教具设计 问题生成 核心素养 课堂主人 理解、运用 联系实际 运用新知 沟通、协调 合作学习 探究新知 观察、思考 创设情境 引入新知 吸引 探究 解释 迁移 评价 创设情境 引新知 合作学习 探新知 教师引导 释新知 内化应用 固新知 多维评价 促成效 课前 课中 课后 “ 5E ”教学思路 Engage Explanation Exploration Elaboration Evaluation 教•学•做 学中做 做中学 谢谢! 2024.07 中国·成都 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$