毕业班总复习阅读专项训练 非连续性文本-2023-2024学年语文六年级下册统编版

阅读专项训练——非连续性文本阅读综合训练 班级: 姓名: 阅读秘钥 非连续性文本属于信息类阅读情境材料的一类。上个学期我们在第三单元“阅读策略”单元里学习了这类文本的阅读,大家还记得《故宫博物院》这一课吗?它是由四篇阅读材料组成,有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字,有关于太和门被烧的故事,以及来自官方网站的游览须知和平面示意图。阅读这种由文字、图表等组合的简单的非连续性文本,从中找出有价值的信息,是《语文课程标准》对我们小学高年级提出的学习目标之一。其实,生活中我们也经常需要这种阅读,尤其是为了完成某项任务时,往往不仅仅从一篇阅读材料中获取信息,还要从多篇阅读材料中获取较为完整的信息。而且,这些阅读材料还有可能来源不一样,有的来源于书籍,有的来源于报刊,有的来源于网络。阅读这类文本,我们要根据自己的阅读目的选择合适的材料。这类阅读材料的测试一般要考查同学们能否读懂基本的文字图表,提取有价值的信息,以及运用材料中有价值的信息解决问题。怎样在测试中较准确地解答非连续性文本的题目呢?给同学们如下几个建议: 1.快速通读一遍阅读材料,包括后面的问题。 2.认真审读题目的表述,若题目中涉及到相关数据、时间节点、地点等细节,一定要再返回细读文本中相关语段或图表,将它与题目中的相关信息进行比对,然后作出判断与选择。 3.回答非连续性文本中的简答题,要聚焦问题所涉及的材料或图表细读,抓住表示顺序的词语,或者与问题有关的关键词进行提炼,然后分点作答。 4.若有阐述观点的问题,首先要明确表明自己的观点,然后分点阐述理由。理由一般都在文本相关语段或图表中,抓住关键词进行简练回答即可。 小试牛刀 训练(一) 阅读下面两则材料,完成第1~7题。 【材料一】 图解北京冬奥会奖牌 北京2022年冬奥会与冬残奥会奖牌,是冬奥会景观元素的重要内容,既体现举办 国的文化内涵与精神追求,也凝聚着设计者的巧妙构思和精彩创意。北京冬奥会和冬 残奥会的奖牌设计蕴含何种理念?灵感来自何处?让我们来看看冬奥会奖牌图文详解。 【材料二) 两个奥运同样精彩 冬残奥会与冬奥会奖牌选用同样的形象来源,设计一脉相承。那么,不同在哪里呢?我们一起来看看下面的图解。 1.根据北京2022年冬奥会与冬残奥会奖牌图解的两则材料,判断下列说法,正确的打 “ √”,错误的打“ ”。 A.本届冬奥会奖牌设计灵感来自中国古代同心圆玉璧。 ( ) B.冬奥会奖牌正背面中心都只刻有奥林匹克五环标志。 ( ) C.金牌是用银的材质+表面电镀至少6克的足金精心研磨而成。 ( ) D.冬残奥会与冬奥会奖牌选用同样的形象来源,设计完全相同。 ( ) E.奖牌挂带选用红色是因为临近春节,表达对运动员的节日祝福。 ( ) 2.冬奥会奖牌设计为“五环同心,同心归圆”要表达哪些理念? ( ) ①寓意“天地合 人心同”的中华文化内涵。 ②象征奥林匹克精神将世界人民聚集在一起。 ③传承2008年北京奥运会对“玉”元素的运用。 ④充分体现了中国对奥林匹克精神的礼赞。 ⑤象征运动员参加冬奥会取得圆满的成绩。 A. ①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③ D.①②④ 3.冬奥会奖牌背面中心的主体标志是什么?( ) A.北京冬奥会会徽 B.奥林匹克五环标志 C.获奖运动员比赛项目名称 D.北京2022年冬奥会中文全称 4.冬奥会奖牌背面圆环上刻有24个点及运动弧线的寓意是什么?( ) ①象征着一天有24小时 ②古代天文图中日月星辰的运行 ③象征着星空、人与自然的和谐 ④象征第24届冬奥会上运动员如群星璀璨 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5.既突出中国文化特征又符合“绿色办奥”和可持续性理念的设计是什么?( ) A.冬残奥会奖牌 B.冬奥会奖牌 C.奖牌挂带 D.奖牌盒 6.你认为冬奥会奖牌正面哪些设计最能体现设计者的巧妙构思和精彩创意?请至少列出4种。 7. 冬奥会与冬残奥会奖牌设计有哪些不同?至少列出两方面4种以上。 训练(二) 阅读下面材料,完成第1~3题。 “小儿氨酚黄那敏颗粒”说明书 【药品名称]小儿氨酚黄那敏颗粒(小快克) 【成分】每袋含对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫 克。辅料为蔗糖,草莓香精,聚维酮K30。 【性状】本品为白色、类白色、淡黄色至黄色或淡橙黄色颗粒。 【适应症】用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷 嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。 【用法用量】温水冲服,儿童用量见下表 年龄(岁) 体重(公斤) 一次用量(袋) 一日次数 1~3 10~15 0.5~1 3次 4~6 16~21 1~1.5 7~9 22~27 1.5~2 10~12 28~32 2~2.5 【不良反应】有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等反 应,可自行恢复。 【禁忌]1 .对本品过敏者禁用。2.新生儿或早产儿禁用。3.严重肝肾功能不全者 禁用。 【注意事项】1.本品用于解热,用药3~7天,症状未缓解,请咨询医师或药师。2.不能 同时服用含有本品及其他解热镇痛药的制剂。3.儿童必须在成人监护下使用。4.当本品 性状发生改变时禁用。5.请将此药品放在儿童不能接触的地方。 【儿童用药]1岁以下儿童应在医师指导下使用。 【药物相互作用】1 .与中枢镇静药、催眠药、安定药并用,可增加对中枢神经的抑制 作用。2.不应与氯霉素同服。3.与其他解热镇痛药同服有增加肾毒性的危险。4.如正在 服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。 【药理作用】本品中对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成,有解热镇痛作用;马来酸 氯苯那敏为抗组胺药,能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏等症状;人工牛黄有解热、镇惊作用。 【贮藏】密封,在阴凉(不超过20 )干燥处保存。 【包装】每盒10袋 【有效期]24个月 【批准文号】国药准字H33022441 (仅供做题使用) 1. 先仔细阅读材料,再把你认为正确的选项的序号填在横线上。 (1) 可以服用本药。 A.新生儿、早产儿 B.感冒的孩子 C.对本品轻微过敏者 D.严重肝肾功能不全者 (2)可以与本药同服的是 。 A.氯霉素 B.中枢镇静药、催眠药、安定药 C.其他解热镇痛药 D.米汤 (3)小快克可“用于缓解……咽痛等症状”中的“缓解”,应理解为 A. 小快克治不好儿童感冒。 B.小快克能减轻儿童感冒引起的不适感觉。 C.小快克对于儿童感冒只能起微乎其微的作用。 D. 小快克对于儿童感冒能起到立竿见影的效果。 2.根据材料,判断下列做法是否正确,正确的画“√”,错误的画“ ”。 (1)晚上,小晴服用小快克后,感觉有点儿头晕,妈妈非常紧张,要立即带她去医院挂急诊。( ) (2)小丽的奶奶把小快克放在阳台上的一个抽屉里。( ) (3)2024年5月9日,晨晨感冒了,爸爸翻出小快克,看到盒子上写着“生产日期: 2023年3月9日”,于是,他便给晨晨冲了药。( ) 3.乐乐的妹妹5岁,昨天有点拉肚子,正在服用止泻的药。今天,妹妹有点发烧。外婆着急地对乐乐说:“乐乐,快去拿小快克,冲两袋给你妹妹喝。”假如你是乐乐,你该如何回应外婆的话? 训练(三) 阅读下面三则材料,完成第1~2题。 【材料一】某省市发布了2016年中小学教育质量综合评价监测结果,其中关于早 餐的调查显示,每周吃早餐次数越多的学生,学业成绩越高,分差可达50~70分。无论 是四年级还是八年级学生,吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。每天吃早餐 比几乎不吃早餐的学生相当于多接受1~1.5年的教育。 四年级和八年级每周吃早餐不同次数的学生的平均成绩 【材料二】中国营养学会发布《中国居民早餐饮食状况调查报告》,结果显示:约 35%的调查对象不能做到天天吃早餐。究其原因,“时间紧”是排在首位的,约49%的人 因此不吃早餐;其次为“早上没食欲或不习惯吃早餐”,约占17%;另有约9%的人认为 “没必要,可以直接吃午餐”;此外,“不愿意做早餐”“减肥”等也都是人们不吃早餐的理由。 早餐与健康密切相关。一日三餐是中国人传统的饮食习惯。早上不吃早餐可能引 起胃病和胆结石。少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足,影响身体发育。早上不吃早 餐,中午饥饿感会更强,午餐会短时间内摄入更多食物,引起能量摄入增多,导致肥胖。 【材料三】《2019中国居民膳食指南》指出,一天的营养均衡饮食当中,早餐提供的 能量应占全天总能量的30%。而在膳食结构中,早餐应以谷类食物(大米、小麦等)为 主,同时应包含动物性食物(肉、鱼、蛋)、奶制品(或豆类)及蔬菜水果三类食物。如果四 类都有,可以算是营养均衡的早餐,符合平衡膳食原则。 1.选择题。(填序号) (1)阅读【材料一】与学业成绩高低有关的是学生每周吃早餐的 。 A.时间 B.地点 C.次数 D.心 情 (2)阅读【材料一】中的柱状图,能直接从该柱状图得出的结论是 。 A.每周吃早餐次数越多的学生,平均成绩越高。 B.每天吃早餐的学生相当于多接受1~1.5年的教育。 C.每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生平均成绩高40~70分。 D.无论是四年级还是八年级学生,吃早餐对他们的数学成绩均有正面影响。 (3)阅读【材料二】,不能做到天天吃早餐的调查对象比例约为 。 A.35% B.49% C.55% D.65% (4)阅读【材料二】,我国许多居民不吃早餐的最主要原因是 。 A.减肥 B.没食欲 C.时间紧 D. 没必要 (5)阅读【材料二】和【材料三】,以下早餐搭配最符合平衡膳食原则的是 。 A.牛奶+豆浆+鸡蛋+鱼肉 B.牛奶+面包+香蕉+鸡腿 C.稀饭+面包+肉松+鸡蛋 D.鸡蛋+豆浆+青菜+苹果 (6)以上三则材料均运用了 的说明方法。 A.作比较 B.打比方 C.举例子 D.列数字 2.中小学生长期不吃早餐可能造成哪些危害?请根据以上材料简要概括。 训练(四) 阅读表格,完成第1~4题。 某学校对100位在家里使用手机的学生进行调查。具体情况统计如下表: 调查项目 主要内容 结果 价 格 低档手机1000元以下。 37人 中档手机1000~3000元。 53人 高档手机3000元以上。 10人 话 费 每月49元以下。 40人 每月50~99元。 43人 每月100元以上。 17人 主 要 用 途 ①可以及时向老师汇报学习情况。 60% ②同学之间可以交流,遇到疑难问题时,可以相互讨论。 57% ③用手机拍摄功能,拍下一些有价值的东西。 40% ④遇到危险可以及时求救 13% ⑤可以打游戏,消磨时间。 95% ⑥可以听歌打发时间。 22% 1.调查表中,使用中低档手机的学生有多少人?( ) A.10人 B.80人 C.90人 D.100人 2.在话费调查栏中,一年消费1200元以上的学生有多少人?( ) A.43人 B.40人 C.20人 D.17人 3.学生使用手机的主要目的是( )。 A.①②④ B.①②⑤ C.②④③ D.⑤⑥④ 4.你认为学生使用手机是利大于弊,还是弊大于利?根据统计表说出3点理由。 观点: 理由: (1) (2) (3) 训练(五) 阅读下面三则材料,完成第1~4题。 【材料一】 博物馆:从贵族专享到大众文化 博物馆不仅是展示一个国家和民族文化的重要窗口,更是进行国民教育、科普宣传、历史文化和艺术熏陶的重要课堂。博物馆作为人类文明传播的重要载体,它的发展体现了人类社会文明的进步,也反映了人类经济、政治、科技等方面的不断发展。博物馆的发展从功能及空间设计方面都有表现。 博物馆顾名思义是展出物品的场所。根据其实际应用场景的功能定位可分为:文化馆、科技馆、美术馆等类别。早期的博物馆并不具有现代博物馆的开放性和公众性,常以个人为代表,服务的对象相对而言较为小众。1989年9月,国际博物馆协会对博物馆的定义进行再次修订,博物馆是为社会及其发展服务、向公众开放的非营利永久性机构,它为研究、教育、欣赏之目的征集、保藏、研究、传播并展示人类及人类环境的见证物。这是迄今国际上较通行也相对稳定的博物馆定义,它着重强调了博物馆的公共性、服务性、非营利性以及以人为本的精神。 (节选自2022年4月29日《光明日报》,有删改) 【材料二】 【材料三】 “云展”让更多人享受艺术之美 一个博物馆就是一所“大学校”。博物馆应如何盘活“家底”,用更加精彩的展览回馈观众?近年,“云展览”“云打卡”“云体验”蓬勃发展,满足了观众足不出户進展的需求,也让好展览“永不落幕”。 上海博物馆策划的董其昌书画艺术大展“云展览”令人印象深刻。“除展示书画作品以外,‘云展览’还用动画、树状图等技术展示了董其昌的人生轨迹和‘朋友圈’,戴上√R眼镜还可以钻进他的《秋兴八景图》游玩,与线下展览相映成趣。” 曾经高峰时一天接待3万名观众,如今疫情防控常态化,中国美术馆日访问量限 流到1800人以内,如何让更多人享受到艺术之美?“‘走向云端’是大势所趋。”“我 们将2004年到今天的很多大展、特展都搬上网站,这样既延伸了艺术作品的生命力, 也让美潜移默化地融入我们文化自信的基因。” “用数字技术展现文化遗产,让‘没有围墙’的博物馆成为可能。”“云展览”并不简 单等同于数字化。魏学峰代表指出,目前,大部分“云展览”的呈现手法较为单一,内容 挖掘还不够深入。未来,随着网络信息技术进一步提升,观众对视觉与审美体验的需求 也会提升,这对广大博物馆来说是一个很重要的课题。 (选自2022年3月10日《光明日报》,有删改) 1.下列对材料一的理解和分析不正确的是( )。 A.博物馆的发展体现人类社会文明的进步。 B.博物馆是我们学习科普知识的重要课堂。 C.博物馆里通常没有收藏历代的美术作品。 D.早期的博物馆常常是为权贵一族服务的。 2.下列对材料二的理解和分析不正确的是( )。 A.好奇心可能会促使年轻人打卡博物馆。 B. 受访的年轻人中,有近90%去过博物馆。 C. 多数受访者认为游览博物馆的收获是丰富的。 D.互动的体验感是年轻人打卡博物馆的最主要原因。 3.下列对材料三的理解和分析正确的是( )。 A.“云展览”的呈现手法已非常丰富多样。 B.走向云端的展览能让更多人享受到艺术之美。 C.“云体验”能够代替人们线下到博物馆去亲身体验。 D.“云展览”能完全满足观众足不出户逛展的审美体验需求。 4.材料一对博物馆的定义中强调了博物馆“以人为本的精神”,你从三则材料中的哪些 地方可以体会到?请写出你的理解,至少写出两点。 训练(六) 阅读下面三则材料,完成第1~3题。 【材料一】 过去,我们总以为人工智能是在复制人的思维方式,也有人觉得它存在于科幻电影中,离我们十分遥远。事实并非如此,生活中很多领域已经采用了人工智能技术,比如网上购物的个性化推荐系统、人脸识别门禁、人工智能语音助手等等。 人工智能按其智能程度可分为弱人工智能、强人工智能和超人工智能三种形态。弱人工智能并不具备思考的能力,例如我们叫它打招呼,它就会向我们挥手,哪怕存在危险,依然会挥手。强人工智能则能自己推理问题,独立解决问题。再以挥手为例,强人工智能会对“挥手”这个命令进行判断,如果上面有根电线,强人工智能知道一旦挥手自己就要完蛋,所以它就不挥手或者在安全的范围挥手。目前,我们距离强人工智能还有一段路要走。 【材料二】 怎样让电脑认出一只猫? 第一代人工智能的方法是告诉电脑一大堆的“如果”“那么”。如果身上有花纹,那么就是一只猫;如果有爪子,那么就是一只猫;如果有胡子,那么就是一只猫;如果会捕老鼠,那么就是一只猫……当所有条件都符合时,电脑就能认出猫来。 随着人工智能的发展,现在你只要输入100万张甚至更多猫的图片,告诉电脑:这里面有猫,你去认吧!电脑就会根据所给的图片,自行归纳出猫的特征,并准确地认出猫来。给的图片越多,答案越准确。 【材料三】 人工智能是21世纪引领世界未来科技发展和生活方式转变的风向标,它渗透在各行各业中。(如下图) 1.阅读以上材料,判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“ ”。 (1)人工智能就是复制人的思维方式。 ( ) (2)随着科技的发展,人工智能对我国各行业的渗透逐年增加。 ( ) (3)目前人工智能还不具备独立思考的能力,无法根据命令完成相应的任务。 ( ) (4)在中国,互联网领域受人工智能的影响最为明显,对教育的影响相对较少。( ) 2.如果想让拥有人工智能的机器人医生准确地诊断病情,应该怎么做?( ) A.引进先进的医疗检查设备 B.输入大量的病例诊断资料 C.提供100万张甚至更多病人的图片 D.为机器人医生配一位有经验的助手 3.人工智能(AI) 是当前全球最热门的话题之一,六年级的同学围绕着“人工智能与未 来发展”进行了一场辩论。对这个话题,你怎么看?请选择一个观点有理有据地表述。 我认为要一定程度地限制人工智能的发展。 我认为人工智能发展利大于弊。 训练(七) 阅读下面三则材料,完成第1~3题。 随着“双减”政策的推进和2022版课程标准的颁布,各学校积极探索跨学科学习方式,同学们围绕“勺嘴鹬(y )”开展了系列研究与实践活动。请结合以下三则材料,参与到他们的活动中来吧。 【材料一】“自然笔记”精彩作品秀 【材料二】 每年的春秋两季,如东沿海都会迎来特殊的客人——勺嘴鹬。作为极度濒危鸟类,勺嘴鹬每年特定的时间都会飞抵这里,就像完成一个约定。在如东的滨海湿地停歇期间,它们会完成换羽这个重要的生命过程,为下一阶段长距离的迁徒做准备。 缘何每年长途跋涉来到此地?这块区域附近虾类和小鱼丰富,这些都是迁徙鸟类的重要食物。这一地区的开发与环境变化对整个勺嘴鹬种群的存亡起到关键的作用。 【材料三】 2023年5月26日,如东勺嘴鹬保护小区高潮栖息地生态环境损害赔偿示范基地启动仪式在小洋口滩涂自然湿地举行。这是江苏省首个海洋生态环境损害赔偿替代修复示范基地。 小洋口滩涂湿地位于东部候鸟迁徙区的线路上,是数以万计迁徙鸟类迁飞的必经地带,是重要的鸟类栖息地、繁殖地、越冬地、停歇地,其中包括勺嘴鹬等至少7种国际濒危物种。为了给这些珍稀候鸟提供安全舒适的越冬环境,如东建设占地面积660亩、总投资1000余万元的勺嘴鹬保护小区高潮位栖息地。此次设立的如东生态环境损害赔偿示范基地,正是以修复如东小洋口滩涂自然湿地勺嘴鹬保护小区高潮栖息地为抓手,充分践行“环境有价、损害担责、应赔尽赔”的理念,打造滨海湿地生态功能维护的如东样板,为南黄海生态环境保护工作作出了有益探索。 (摘自新华网) 1.活动一:“美名缘何来”。根据上述材料,推测以下“美名”的来历。 (1)鸟类爱好者亲切地称勺嘴鹬为“小勺子”,是因为 (2) 人们把如东沿海滩涂称为勺嘴鹬的“大食堂”,是因为 2.活动二:“一眼辨真伪”。根据上述材料,完成以下选择题,将相应的序号填在括号里。 (1)阅读[材料一【材料二】,下列关于勺嘴鹬的描述不正确的是( )。 A.勺嘴鹬是一种濒危动物,种群数量极为稀少。 B. 勺嘴鹬卵的孵化成功率较高,成鸟存活率较低。 C.每年的春秋两季可在如东沿海滩涂探寻到勺嘴鹬的踪迹。 D.勺嘴鹬是长距离迁徙候鸟。 (2)阅读[材料二】【材料三】,如东沿海滩涂能成为众多候鸟迁徙必经之地的原因,不包括( )。 A.如东沿海滩涂湿地广袤,为候鸟提供了停歇空间。 B.得天独厚的沿海滩涂资源为候鸟提供了丰富的食物。 C.如东持续注重沿海地区生态环境保护,强化滨海湿地生态修复。 D.多年来,如东海洋生态环境损害赔偿替代修复示范基地执法有力。 (3)请为【材料三】中“如东勺嘴鹬保护小区高潮栖息地生态环境损害赔偿示范基地启动仪式”选择最为贴切的活动主题标语:( )。 A.以法之名,护航候鸟 B.守护候鸟生命线 C.同在蓝天下,人鸟共家园 D.又逢春来鸟骗跹,守护蓝天向未来 3.活动三:“手卡设计师”。根据以上材料,设计完善“讲解手卡”的关键信息。(每点不超过20字) “勺嘴鹬微讲座”讲解手卡 (1)外形特征:体长15厘米左右、嘴呈铲状 (2) :孵化、觅食、迁徙 (3)种群现状: (4)保护有力: (5)结束语: 训练(八) 阅读下面的材料,完成第1~11题。 南极洲简介 南极洲是什么 南极洲是位于地球正南面的一片大陆。(如果你要找南极洲的位置,你会在地球仪的底部看到。) 它占地球表面的十分之一,上面覆盖着一层可能厚达1500米以上的冰。南极在南极洲的正中央。 南极洲是全世界最寒冷,也是最干燥、最高和风力最强的大陆。很少有人整年住在那里。科学家会在那里短期逗留,住在特别建造的研究站里。 南极洲的夏天是十月至三月。这段期间,太阳日夜不停地照射。四月至九月是冬季,情形刚好相反,南极洲会陷入一片漆黑,长达六个月。 南极洲的天气 南极洲寒冷得让你不能想象,就算是夏天也是一样。南极是南极洲最寒冷的部分。一月是南极洲的盛夏,那时的平均气温是零下28摄氏度(写成-28 ),零下的意思是比冰点(摄氏零度)更冷。 南极在四月至九月的冬季,平均温度可以低到-89 。这么冷的情况下,把一杯煮沸了的水泼向空中,在它落到冰地之前,就已经结冰了。有时候,科学家还要用冰箱帮样本保暖呢! 南极洲的企鹅 南极洲的企鹅,比任何其他鸟类都多。它们不会飞,但会用短翅膀游泳,是游泳健将。在地面上它们挺着身子摇摇摆摆地走,或一小步一小步地跳动。 企鹅有很多相互重叠的羽毛,再加上绒毛和厚脂肪层,能抵挡寒风、水和冷空气。企鹅为了保暖,会挤成一团。 来自南极洲的信 莎拉 维乐是在南极洲工作的一位科学家。通过她写给侄儿丹尼的信,你会知道更多她在南极洲的经历。 南极洲 十二月九日,星期五 亲爱的丹尼: 这是我答应你从南极洲寄给你的信和相片。我跟着无数著名的探险家的足迹,终于来到这里了,你可以想象我是多么兴奋。这里和我一向生活的世界很不一样。 这里没有任何新鲜的食物,也没有超级市场,所以我们要吃大量干粮、罐头或冷冻的食物(它们不需要放在冰箱里,你只要把它们留在屋子外面)。我们在小型瓦斯炉上煮食,花的时间比家里的炉子多很多。昨天,我用罐头番茄酱和罐头蔬菜煮面吃,还吃了味道像厚纸板的草莓干。 我很想念新鲜的苹果和柳橙,如果你能寄些给我就太好了! 爱你的莎拉 [选自《PIRLS(国际阅读素养进步研究)测试卷》] 1. 在地球仪哪里可以找到南极洲? 2.南极洲不仅是地球上最寒冷的地方,也是( )的大陆。 A.最干燥、最多云 B.最潮湿、风最强 C.风最强、最干燥 D.最多云、最高 3.南极洲最寒冷的部分在哪里? 4. 结合文章中关于南极洲的资料,说说为什么大多数的人不会选择四月至九月去南极 洲,写出两点原因。 (1) (2) 5.为什么作者要写“把一杯煮沸了的水泼向空中,在它落到冰地之前,就已经结冰了”? ( ) A.告诉你南极洲的水有多热。 B.说明他们在南极洲喝什么。 C.告诉你科学家在南极洲的工作。 D.说明南极洲有多寒冷。 6.根据文章关于南极洲的资料介绍,企鹅用翅膀做什么?( ) A.飞行 B.游泳 C. 为小企鹅取暖 D.挺直身体走动 7.南极洲的企鹅怎样保暖?请写出三种方法。 (1) (2) (3) 8.从莎拉的信中你能知道哪两件关于南极洲食物的事? (1) (2) 9.你想去南极洲旅游吗?请你利用“南极洲简介”和“来自南极洲的信”的内容,说明你想去或不想去的理由。 10.文章的哪一部分告诉我们南极洲的冰雪很厚?( ) A.南极洲是什么 B.南极洲的天气 C.南极洲的企鹅 D.来自南极洲的信 11.这篇文章利用了两种不同方式介绍南极洲: (1)南极洲简介 (2)来自南极洲的信 你认为哪一种资料比较有趣?为什么? 非连续性文本阅读综合训练参考答案 训练(一) 1.A.√ B.x C.√ D.x E.√ 2B 3.A 4.C 5.D 6.示例:答出以下其中的4点即可。 (1)中心刻着奥林匹克五环标志; (2)正面周围是北京2022年冬奥会英文全称字样; (3)冰雪纹源自冰梅纹,表现冬奥会的特征; (4)祥云纹传达吉祥的寓意,延续奥运遗产; (5)圆环做打凹处理,取意传统弦纹玉璧; (6)中间主体标志和周围纹样用不同雕刻深度表现层次分明 7.示例:至少列出两方面4种以上,请参考以下要点: (1)冬残奥会奖牌正面有3点不同: ①中心刻的是国际残奥委会标志; ②)周围刻着北京2022年冬残奥会英文全称字样; ③最外环分别刻着金、银、铜的盲文。 (2)冬残奥会奖牌背面也有3点不同: ①中心刻着北京冬残奥会会徽; ②)周围刻的是北京2022年冬残奥会中文全称字样; ③圆环上刻有13 个点及运动的弧线象征第13 届冬残奥会。 (3)冬残奥会奖牌挂带上印的标志图案也不同,是北京冬残奥会会徽。 训练(二) 1.(1)B (2)D (3)B 2.(1)x (2)x (3)√ 3.示例:外婆,您看,药品说明书上说,“如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师”,妹妹正在吃止泻的药;说明书上还说,4~6岁儿童每次服用1~1.5袋所以5岁的妹妹每次最多服用一袋半,两袋就超量了。外婆,您不要着急,我去打电话问一问。 训练(三) 1.(1)C (2)A (3)A (4)C (5)B (6)D 2.中小学生长期不吃早餐会影响学习成绩;会影响身体发育,还可能引起胃病和胆结石;中午饥饿感会更强,会短时间内摄入更多食物,导致肥胖。 训练(四) 1.C 2.D 3.B 4.示例:弊大于利。 (1)会增加家长经济负担。 (2)学生使用手机的主要用途是打游戏,消磨时间。 (3)手机玩游戏,容易人迷,影响学习。 (4)影响视力。 训练(五) 1. C 2.D 3.B 4.提示:从以下地方可以体会到博物馆“以人为本的精神”:人们在博物馆可以得到多方面的收获:“云展览”“云打卡”“云体验”满足了观众足不出户逛展的需求:“云展览”让文物全方位立体式呈现了出来,能更全面、生动、深入地表达文物的文化内涵,让人们全面地了解文物:“云展览”能让观看展览的人有更生动、特别的观看体验:博物馆“走向云端”延伸了艺术作品的生命力,也让美潜移默化地融人人们文化自信的基因等。 训练(六) 1.(1)x(2)√(3)x(4)√ 2.B 3.示例(1):我认为要一定程度地限制人工智能的发展。如果毫无节制地发展人工智能,一旦失控,遭罪的还是我们人类自己。未来的地球很可能像灾难片中展现的那样,变成被超人工智能机器人统治的世界。为此,我们要加强研究,把对机器人的控制力牢牢地掌握在人类的手里,只有这样才能确保人类与人工智能的和谐相处。 示例(2).我认为人工智能发展利大于弊。人工智能的发展可以为我们带来很多好处。例如,可以帮助我们分析大量数据并得出更准确的结论,提高工作效率:可以帮我们处理一些程序化的事情,使我们有更多的时间去做其他更有意义的事情;可以帮助我们更好地预测天气、火灾、地震等灾害,提高我们的生活质量和安全性。 训练(七) 1.(1)它的嘴巴呈铲状,酷似一把勺子。(2)这块区域附近虾类和小鱼丰富,是迁徙鸟类的重要食物。 2.(1)B (2)D (3)A 3.(2)行为特性 (3)濒临灭绝 (4)制度守护,建设了勺嘴鹬保护小区高潮栖息站(5)一起行动,爱护勺嘴鹬,保护生态环境 训练(八) 1.地球仪的底部。 2.C 3.南极。 4.示例:(1)四月至九月是冬季,南极洲会陷人一片漆黑;(2)南极在四月至九月的冬季,平均温度可以低到-89 ,天气特别冷,不适宜人们考察。 5.D 6.B 7.(1)通过相互重叠的羽毛保暖; (2)用绒毛和厚脂肪层来抵挡寒风、水和冷空气; (3)相互挤成一团取暖。 8.(1)没有任何新鲜的食物: (2)只能吃大量干粮、罐头或冷冻的食物。 9.示例:想去。因为:(1)从信中了解到南极洲和我们一向生活的世界很不一样(2)科学家住在特别建造的研究站里:(3)可以看到极昼的美丽:(4)那里有可爱的企鹅。 不想。因为:(1)南极洲是全世界最寒冷的地方,人很难适应那里的气候:(2)没有任何新鲜的食物和超级市场,只能吃大量干粮、罐头或冷冻的食物;(3)生活很不方便煮一餐饭要花好多时间。 10. A 11. 示例:(1)我认为“南极洲简介”有趣,因为作者从“南极洲是什么”“南极洲的天气”“南极洲的企鹅”三个方面图文并茂地介绍了南极洲,方便阅读,让我们心向往之。 (2)我认为“来自南极洲的信"有趣,用书信的形式让人更进一步了解南极洲,更具真实性和说服力,仿佛身临其境一般。 1 学科网(北京)股份有限公司 $$