分数加、减法练习（导学案）2023-2024学年三年级下册数学苏教版

课 题 分数加、减法练习 科 目 数学 年级 五年级 课型 练习 主备人 审核人 学习目标 1.使学生理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法;掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算;知道整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减法，并能应用运算律和运算性质进行相应的简便运算。 2.使学生能应用分数加、减法解决一些简单实际问题，进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展数学应用意识。 3.使学生在利用已有知识和经验探索异分母分数加、减法计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会转化思想在探索新知过程中的价值，发展数学思考。 4.使学生在探索活动中，获得成功的乐趣和体验，进一步增强探索的意识和学好数学的自信心。 学习重点 异分母分数加、减法的计算法则。 学习难点 正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。 课时安排 共（1）课时，第（1）课时 预习任务 分数加减法计算练习。 学习过程 谈话导入：谈话：今天这节课，我们继续练习分数加、减法，重点练习分数的连加、连减和加减混合。（板书课题）。 任务一：计算练习、发展技能。 （一）说出每组数中分母的最小公倍数。 （3） 做练习十二第 8 题。 （1） 交流得数，观察、比较，回答下列问题： ①每组里加减的两个分数，有没有什么特点？ ②每组里各个算式的得数跟算式中的两个分数有没有什么关系？ ③比较这些算式和得数，你有什么发现？和同桌交流。 （2）口算下面各题。 （3）先计算下列加、减法，再按上面规律写得数，比比两次的得数，看看能发现什么？ 任务一设计意图：子任务（一）让学生回顾求最小公倍数的方法，进而为异分母的通分作铺垫。子任务（二）是通过练习，熟练掌握异分母分数的加减法。子任务（三）是在正确掌握异分母分数加减法的基础上，能够发现分母相邻，分子为1的分数之间加减得数的规律，指向学习目标三。 任务二：解决问题、提升能力。 （一）做练习十二第 11 题。 （二）做练习十二第 12 题。 任务二设计意图：任务二让学生通过解决实际问题，进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，发展数学应用意识。 作业设计： 1．一项工程需要9天完成，平均每天完成这项工程的 ，5天完成这项工程的 ，还剩下这项工程的。 2.一节课有小时。同学们做实验大约用了小时，老师讲解大约用了小时，其余时间用来做作业。做作业的时间大约小时。 3.口算，能约分的要约分成最简分数。 　－＝　　　 －＝　 　 ＋＋＝　　 －＋＝ 4. 一根彩带用去了米，剩下比用去的长米，这根彩带长多少米？ 5. 一批化肥，第一天运走它的 ，第二天运走它的 ，还剩这批化肥的多少没有运。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$