11宇宙生命之谜 课件-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

统编版六年级语文上册 第三单元 11 宇宙生命之谜 学习目标： 1、会写“谜、尚”等字，会写“发达、理论”等词语。 2、快速把握课文的主要内容。 3、能根据阅读目的，选用适当的阅读方法。 带着阅读任务读课文，尝试从文中找出问题的答案，并将自己所使用的阅读方法批注在课文的旁边，与同伴交流。 学习提示 浩瀚无垠的宇宙中，除地球之外，是否有生命的存在？ 导入 本课的阅读任务是解决“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个疑惑。 有一个小伙伴为了解决这个疑惑，找到了《宇宙生命之谜》这篇文章。 我们应该像学习伙伴一样，带着阅读目的去寻找阅读材料。 从课题和阅读提示中，你获取了哪些信息？产生了怎样的疑问？ 思 考 本课的阅读任务是解决“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个疑惑。 “有目的地阅读”方法 浏览内容法 寻找中心句 圈画关键词 提取关键信息 查找资料法 比对筛选法 　　这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 　读第6自然段，查找其他资料判断：验证火星上所谓颜色四季变化的猜测。 出现的现象 造成这种现象的原因 两种推测。 （1）有很多纵横的黑色线条，猜测这是火星人 开挖的运河。 （2）火星表面的颜色随着季节而变化，猜测是 火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。有科技的技术性、内容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短性等特点。 课文结构有什么特点？试着将自己获取的信息进行梳理，说说科学家是从哪些方面来研究这个问题的？ 思 考 引出话题 生命存在的必要条件及对六大行星不可能存在生命的分析 科学家对火星的探索和研究 太空可能有生命，还需继续探究 太阳系： 太阳和以太阳为中心并受其引力支配而环绕它运动的九大行星(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星)及九大行星的卫星、无数小行星、彗星、流星等所构成的系统。是银河系中的一个很小的天体系统。地球只是太阳系中一颗普通的行星。 银河系： 宇宙中的一个大的恒星系，由一千亿颗以上的大小恒星和无数星云、星团构成，形状像怀表，中心厚，直径为十万光年。太阳是银河系中的许多恒星之一，距离银河中心约有三万光年。我们平常在夜晚看到的天空的银河，就是银河系的密集部分在天球上的投影。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 细读相关段落 提 示 考 寻找中心句 圈画关键词 “至少”说明了生命存在的必要条件 适合生物生存的温度 必要的水分 足够的光和热 适当成分的大气 生命存在的必要条件 阅读方法 寻找中心句 圈画关键词 学法梳理 温室效应： 温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热对流而形成的保温效应。温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，产生的和大量排放的汽车尾气中含有的二氧化碳气体进入大气造成的。温室效应可使史前致命病毒威胁人类，美国科学家发出警告，由于全球气温上升令北极冰层融化，被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生命受到严重威胁。 1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 细读相关段落 提 示 考 寻找中心句 圈画关键词 根据必要条件分析对比 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1% ；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 细读相关段落 提 示 考 寻找中心句 圈画关键词 根据必要条件分析对比 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 谜团 高尚 揭开 拍摄 倾角 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 陨石 嫦娥奔月 我会读 20 ☉近距离的拍照 ☉近距离的观测 ☉实地考察 科学家探测火星采用了哪些步骤？ 科学家怎样证实火星上是否有生命 21 科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？ 近距离的拍照 “运河”是暗环形山和暗斑点 近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土 这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是 的。 错误 22 探究课后问题：人类是否有可能移居火星？需要阅读哪些内容？又要用到哪些阅读方法呢？请你尝试填写下表。 导学单1： 判断标准 火星情况 阅读方法 适合的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 第7自然段，写科学家们通过研究发现，在火星上生命难以生存。结合天体上生命存在的必要条件，谈一谈为什么“在火星上生命难以生存”？ （1）火星含水量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一； （2）火星含氧量极少，百分之九十六是二氧化碳； （3）火星表面温度很低； （4）火星上没有磁场，大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 第8自然段，写科学家们通过对火星进一步的考察，发现火星表面没有生命存在。 科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。 从得到的结果中，得出“火星表面没有生命存在”的结论。 提出新的假设，激发人们继续对火星进行进一步的研究。 问题 人类是否有可能移居火星？ 阅读内容 第5—8自然段 说说“一直”说明什么？ 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。 人类对宇宙的考察，自始至终没有停止。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。 虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。 28 板书设计 提出问题 地球之外的太空中是否有生命存在 分析问题 生命存在的必备条件 太阳系的其他行星（除地球外） 地球之外生命是否存在仍然是个谜 宇宙生命之谜 探求结论 水星、金星、木星、 土星、天王星、海王星 火星 本文按照“提出问题—分析问题—得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。 主题归纳 　　 随堂检测 一、按一定顺序排列下列词语，并写出排列依据。 1.地球　宇宙　银河系　太阳系 2.水星　金星　木星　火星　土星　地球　天王星　海王星 地球　太阳系　银河系　宇宙(由小到大) 水星　金星　地球　火星　木星　土星　天王星　海王星(距离太阳由近到远) 1.阅读探究：对文中有疑惑的地方查阅资料，读一篇和宇宙之谜有关的科普类说明文。 2.巩固文中生字新词。 课后作业 $$