10 竹节人（课件）2024-2025学年统编版语文六年级上册

统编版六年级语文上册 第三单元 10 竹节人 嵌入 找出表达玩耍时动作的词语 把穿着九个竹节的鞋线 课桌裂缝里，在下面一 ，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线 ，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 拉紧 一松一紧 精准地表达了将竹节人固定在特定位置的动作，为接下来的玩耍做好了准备。 描绘了调整鞋线张力的动作，使得竹节人能够保持站立的姿态，仿佛一个壮士威风凛凛地立在那里。 通过鞋线的松紧调整，竹节人仿佛被赋予了生命，随着节奏舞动，充满了童趣和活力。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 找出表达玩耍时动作的词语 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 “我”真的把毛笔弄丢了吗？“我”为什么要说毛笔弄丢了？ 自己手工制作，非常有趣。 制作竹节人的过程给你什么感受？ 从“就成了”可以看出，这个制作过程极其简单，所需的材料是极其简便的。 竹节人制作指南 所需材料 毛笔杆和纳鞋底线 制作工具 锯子 制作步骤 把毛笔杆锯成寸把长的一截， 在上面钻一对小眼，再锯成八截，最后用纳鞋底的线穿在一起。 注意事项 小心崩裂 阅读段落并填表 “没头没脑”一词形象地表达了竹节人搏斗时混乱无序的状态，仿佛两个竹节人在没有策略、没有规则的情况下随意对打。这种表达方式让人感受到了竹节人搏斗的激烈和无序，增添了趣味性。 哪些词语让你觉得玩竹节人特别有趣呢？ 围绕竹节人，课文主要写了哪些内容？ 玩竹节人 没收竹节人 做竹节人 风靡 偃月刀 俨然 颓然 悻悻然 鏖战犹酣 一哄作鸟兽散 mǐ áo yǎn tuí xìng hòng yǎn 预习检测 当描述到其中一个竹节人的线卡住了时，用“呆头呆脑”和“傻样子”这些词汇，形象地表现了那个竹节人突然失去控制，变得笨拙滑稽的样子。这里的描述不仅让读者能够生动地想象到场景，还增添了一种喜剧效果，让人忍俊不禁。 “不知疲倦”则凸显了竹节人不同于真实人类的特点，它们可以永不停歇地战斗，不需要休息，也不会感到疲劳。这里的“不知疲倦”既是对竹节人特性的描述，也是对孩子们旺盛精力和无穷想象力的一种隐喻。 任务1 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关段落，作上记号吧！ 通过这些词汇和短语的运用，作者不仅将竹节人搏斗的场景描绘得生动有趣，还体现了孩子们在游戏中所展现出的丰富想象力和无尽的创造力，同时也传达了游戏带给他们的欢乐和乐趣。 竹节人制作指南及基本方法 材料 工具 提取关键词句概括， 写清方法步骤 制作步骤 第一步 第二步 第三步 第四步 基本玩法 导学单： （1）参阅课文，写一份“竹节人”的制作及使用说明书。 （2）时间：5分钟。 竹节人制作指南 材料 工具 制作步骤 第一步 第二步 第三步 第四步 基本玩法 毛笔杆、结实的线 锯、钻孔工具 把毛笔杆锯成约一寸长的一截 在上面钻一对小眼 再锯八截短的竹节 用结实的线穿在一起 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 比喻句 为下文在课桌上玩竹节人埋下伏笔。 只需要一松一紧，就可以轻松对打 给竹节人 做装饰 竹节人的玩法 先嵌入 课桌裂缝 健美小伙子 壮士模样 威武形象 叉腿张胳膊 威风凛凛 脖子老粗 浑身疙瘩肉 正面描写 用心装饰竹节人 斗竹节人时有趣、快乐、投入 课堂小结 对于任务一，我们应该怎样进行阅读？ 首先，快速浏览整篇课文，以获取与任务相关的关键信息。在编写制作指南时，要特别关注制作竹节人所需的材料清单和工具种类，并详细阅读关于具体制作步骤的内容，确保能够清晰、准确地指导他人完成制作。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 齐天小圣 正面描写 而在教授他人如何玩这种玩具时，则需要仔细研究课文中提及的几种不同玩法及相应的动作描述。通过深入理解这些玩法和动作，我们能够向他人传达出正确的游戏方式和技巧，让他们能够充分享受玩耍的乐趣。 通过有针对性地阅读课文，我们能够更好地完成编写制作指南和教授玩法的任务，确保他人能够顺利地制作和享受这种有趣的竹节人玩具。 作业设计 完成练习册。 向同学介绍自己喜欢的玩具是什么，怎么玩。 $$