有趣的眼镜（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

《有趣的眼镜》教学设计 教材分析 《有趣的眼镜》是赣美版三年级下册内容，本课属于“设计、应用”学习领域，在教材中是“巧手创新”单元中的一课，内容贴近生活，能吸引学生。眼镜是镶嵌在框架内的透镜镜片，戴在眼镜前方，以改善视力、保护眼睛或装饰用途。眼镜是使用广泛、美观的大众生活用品，在实用的同时，也为我们凸显了时尚和个性。本课的主要教学目标就是让学生了解眼镜的基本构造知识，欣赏有趣的眼镜造型，使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间。即通过欣赏、绘画，剪贴等方法制作别致的眼镜作品，激发学生丰富的想象力与创造欲望。在一堂美术课中，欣赏并体验创意与设计过程，学会在镜架与镜框中，重点选择一个部分，利用多种方法，创意设计制作出一副新颖独特的眼镜。学生通过欣赏与动手实践，感悟身边日常物品的艺术美，体验设计应用的快乐。在设计眼镜的过程中，时刻要让学生体会设计的原则，必须在实用的基础上追求美观与创意。 教学目标： 1.简单了解眼镜的用途，欣赏有趣的眼镜造型，感悟身边日常物品的艺术美。 2.指导学生运用多种材料，通过剪、贴和绘画等装饰的方法，设计制作一副有趣的眼镜，培养学生善于观察和创新思维的能力。 3.启发学生养成运用所学知识美化生活的意识，教育孩子们保持正确的学习姿势，养成爱护眼睛保护视力的良好习惯。 教学重难点： 重点：学会用对折剪的方法制作一副创意新颖的眼镜。 难点：眼镜造型的创新设计。 教学准备： 多媒体图片、课件、剪刀、彩色卡纸、彩笔等手工材料。 教学时间：一课时 教学过程： 一、情境导入，出示课题 1.师：同学们，今天张老师有一个好消息要告诉大家，你们想知道吗？ 生：想 师：咱们班有几位优秀的同学刚刚参加了一场眼镜发布会,大家想不想看？ 生：想 师：让我们用最热烈的掌声欢迎小模特们闪亮登场。 2.师：请同学们仔细观察他们戴的眼镜跟我们平时戴的眼镜有什么不同？ 生：没有镜片、用纸做的、造型很有趣、特别好玩..... 3.师：咱班同学观察得可真仔细，个个都是火眼金睛，一下子发现了那么多不同点，真厉害！这些眼镜既好玩又有趣，你们想不想拥有一副这样的眼镜？ 生：想。 4.师：好，今天这节课就请同学们跟着张老师一起来学习《有趣的眼镜》这一课。（板书课题：有趣的眼镜） 师：谢谢大家，眼镜先放下，请回到各自的座位。 二、新授：闯关游戏，认识眼镜 师：大家平时喜欢玩闯关游戏吗？ 生：喜欢 师：好，闯过三关之后，老师就教大家如何制作一副既漂亮又有趣的眼镜。（调动学生的积极性） 1.第一关：想一想 师：在生活中，什么情况下我们会戴眼镜？有什么作用？ 生：近视时戴近视镜 （师：老师发现咱班有不少同学戴眼镜，我们应该怎么来预防近视？ 生：保持一尺一拳的距离、少看电视、少玩手机游戏..... 师：在生活和学习中我们一定要时刻端正坐姿（话语权交给学生）不长时间用眼，注意劳逸结合，保护好我们的眼睛，养成正确用眼的好习惯。） 老年人戴老花镜、阳光强烈戴太阳镜、游泳戴游泳眼镜、防风沙眼镜、装饰眼镜......（课件出示种类不同的眼镜） 师：同学们可真了不起，竟然知道那么多不同种类的眼镜，而且还说出了它们各自的用途，可见大家都是生活小达人。 师：恭喜大家顺利闯过第一关，继续来闯第二关。 2.第二关：说一说：眼镜的结构师：既然大家对眼镜都那么熟悉，那么谁来说一说眼镜是由几部分组成？ （课件出示，学生回答，老师给予肯定并鼓励。） 师：这个同学准确无误的把眼镜各个部分的名称说出来了，也很完整，真厉害，看来同学们在生活中都是善于观察的孩子。眼镜由眼镜片、眼镜框、眼镜腿、鼻桥组成，并且是左右对称的。 （学生自主探究眼镜的特征） 师:恭喜同学们轻轻松松闯过第二关,还继续挑战第三关吗？ 生：想 3.探究学习：（材料、造型、色彩） 第三关:议一议 师：这些眼镜是用什么材料制作的？它们在造型和色彩上有什么特点？ 师：请同学们带着这个问题去思考，（老师拿起一副学生的眼镜，跟刚才小模特戴的眼镜对比一下，大家喜欢哪一副？） 生：模特师：为什么？ 生：有趣、好玩、很漂亮、更酷 师：这么好玩有趣的眼镜，大家想不想近距离地接触一下？ 生：想 师：接下来，老师把作品分发给各个小组，请同学们打开看一看、摸一摸，这些有趣的眼镜都是用了哪些材料？它们在造型和色彩上有什么特点？待会请小组代表分享下你们讨论的结果。（分发作品） 师：哪个小组先来分享一下？好，你们小组第一个举手，来，请你先说。 生 A：我们小组的眼镜是用彩色卡纸做的，非常漂亮 生 A：我们小组的眼镜是螃蟹造型的,还有菠萝造型的，材料有卡纸、塑料片、废旧纸盒、扭扭棒...... 生 B：我们小组是圆形的，材料是细铁丝...... 生 C：我们小组是花形的，材料是一次性纸杯...... 师：这些有趣的眼镜，它们在色彩搭配上怎么样？ 生：五颜六色、五彩斑斓...... 师：大家的火眼金睛果然厉害，发现了这么多材料丰富、造型独特、色彩鲜艳的眼镜！恭喜大家闯关成功！了不起，老师要给你们点个赞。 三、欣赏作品 师：接下来，我们一起来欣赏一些小朋友制作的眼镜，看看喜欢哪一副？同学们可以从材料、造型、色彩这三方面来说一说。 生 A：我喜欢熊猫造型的眼镜，非常可爱，它是用卡纸做的。 师：你观察的很仔细。 生 B:我喜欢菠萝造型的眼镜，一看到它，我就忍不住想流口水。 师：你可真是一个小吃货！ 生 C:我喜欢用扭扭棒做的眼镜，有一对翅膀和一朵祥云，象征美好的意思。 师：嗯，说的真好。看来这些经过巧手设计装饰的眼镜更有趣、更受大家欢迎。 三、深入探究：小小观察员 师：同学们，虽然我们已经掌握了制作眼镜需要注意的三大要素，但它又是如何制作的呢？请各位小小观察员仔细观看制作视频，说一说制作步骤。（出示课件视频） 师：大家观看地非常认真，谁来说一说制作步骤？ 生：先把纸对折，再画出眼镜的半轮廓，接着剪下来，最后对眼镜进行装饰。 （学生边说，老师边板书制作步骤：折画剪饰） 师：这位同学说的很对，老师要恭喜你成功掌握了制作眼镜的秘诀了!同学们，看来制作一副有趣的眼镜只有好的创意还是不够的，还需要折、画、剪、饰等方法。 师：哦，老师发现有的同学已经蠢蠢欲动想要动手制作了，先别急，请同学们动动脑筋想一想：利用你身边的材料再加上自己的创意，说一说你们小组想要制作什么造型的眼镜，会用到什么方法？（30秒后）谁来说说自己的创意？ 师：1.想法真特别，作品肯定很有趣 2.想像力很丰富，老师很期待你的作品 3.你这个搭配还真是与众不同，听你这么一说，老师也觉得特别好玩有趣，你可真是个创意小达人。 四、创作要求： 师：在创作之前老师要提几点小要求：（课件） 师：我们东关小学要举办第一届“眼镜设计”大赛，需要同学们为赛展设计一些新奇、有趣的眼镜。 要求： 1.小组合作完成一副造型独特且有创意的手工眼镜。 2.制作时注意眼镜的比例大小和色彩搭配。 3.注意安全使用工具，保持教室卫生整洁。师：请同学们伴随着优美的音乐，开始创作吧！ 五、作业展评 师：请同学们放下手中工具，我们先来欣赏一下台上这几位同学的作品。谁来说一下，这些作品当中哪件作品更有趣，为什么？ 生 A： 生 B： 生 C：······ 师：谁来给这几位同学提点建议可以让他的眼镜变得更有趣，更完美？ 生 A：如果再加大点就更好了 生 B：如果再有一些装饰就更漂亮了······师：同学们今天的作品真是超乎老师的想象，不光可以戴，还可以摆放在家里成为一件漂亮的工艺品,每位同学设计的眼镜都是独一无二的，老师要为你们独特的创意点个赞！接着，就开始我们的眼镜走秀活动吧！ 六、总结： 同学们，今天我们不仅学会了制作眼镜的方法，而且还锻炼了你们的动手制作和想象能力。老师希望大家在今后的学习过程中，一定要养成正确用眼的好习惯，时刻保护好我们的眼睛，只有这样，我们才能欣赏、发现、创造更多的美。好，今天这节课就上到这里，下课。请同学们迅速收拾一下桌面卫生，安全有序地离开教室。 课后反思 本节课属于“设计、应用”领域，在教材中是“巧手创新”单元中的一课，本课的主要教学目标就是让学生了解眼镜的基本构造等知识，欣赏有趣的眼镜造型，使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间，感受纸材特性，以纸为主并加入相关综合材料，在一堂美术课中体验创意与设计的过程。学生通过欣赏与动手实践，感悟身边日常物品的艺术美，体验设计应用的快乐。 首先，学生是学习的主体，是学习的主人，应突出学生的主体地位。而且本节课的学习内容十分贴近我们的生活，所以在教学的一开始便引导学生从生活中去寻找答案，自己总结发现生活中常见眼镜的种类，并尝试说出眼镜的结构和每一部分的名称，培养孩子们善于观察生活的好习惯。 其次，为了让同学们更直观地感受本节课孩子们要学习的眼镜的不同，我事先准备了各种不同材质和造型的眼镜，并将眼镜发放到各小组，让同学们近距离地感受眼镜的奇特造型和纸的特性，让同学们自己去探索发现眼镜的制作材料、方法，充分体现孩子们的主体地位，并培养孩子们的团队合作意识。在本环节的教学中，如果我的引导能更充分一些，眼镜造型更多样更丰富一些，我想孩子们的思维也许会得到更大的激发，创造性便会更强一些。第三，在交流想法这一环节，我应当给孩子们留出更加充足的时间，大胆的把自己的想法说出来，并鼓励更多的孩子分享自己的想法。其实在讲解的过程中也能将自己的思绪不断完善，也能让自己的作品在脑海中形成具象的轮廓，为后边的制作打下坚实的基础。 第四，展评环节，太过仓促。应把时间多给孩子们，从而更好地让学生体验创作的乐趣和成功的喜悦。 最后，在整堂课的教学中，有很多地方我都没有及时的给与孩子们有效合理的评价，鼓励性语言相对来说较少，没能及时给予反馈，在以后的教学中，我一定会更加注意自己的评价方式方法，激发孩子们的学习动力。 学科网（北京）股份有限公司 $$