18《牛和鹅 第一课时》导学案-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《牛和鹅》导学案 （第一课时） 学习目标： 1.认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。 2.知道可以从哪些角度给文章作批注。 3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。 学习重点难点： 能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 学习过程： 一、自主学习 1.我会读。掐掉 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 无所谓 拳头 捶背 吁哩哩哩 衣襟 酒瓶 （ ） 顽皮 （ ） 胳膊 （ ） 恐怖 欺负 任凭 2.我会写。 qiā mō shèn gùi chuí rào wán 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） bó tuō gài rě hūn wò shuāi 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） píng 组词：（ ） 3.重点字讲解。 甚：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：整体窄长。中间一横要托住上面的部分。 捶：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽。 注意“垂”的笔顺。 绕：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽。 右边“尧”六画写成，右上无点。 概：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽。右边“既”字的石半部分应位于竖中线的石边。 惹：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：上下结构。注意“右”的“口”写得扁一些。 4.多音字。吁 （） （ ） （ ） 5.解词义。 ①无缘无故： ； ②顽皮： ； ③助威： ； 二、合作探究 1.快速浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 2.给课文划分段落，总结大意。 全文共有（ ）个自然段。 第一部分（第 ～ 自然段）：写“我们”欺负牛惧怕鹅的（ ）以及具体的（ ）。 第二部分（第 ～ 自然段）：详细讲述了“我”被鹅（ ）、（ ），以及金奎叔帮“我”（ ）的过程。 第三部分（第 ～ 自然段）：写金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的（ ）及（ ）。 3.想想这篇课文的呈现形式有什么特点？ 4.先认真阅读课文中的批注，看看课文中的批注都是从哪些角度进行批注的，然后总结出方法，从这些角度出发进行批注。 （1）事情真的是这样吗？ 批注角度： 。 （2）逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 批注角度： 。 （3）鹅之前多神气，现在多狼狈啊！ 批注角度： 。 （4）“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 批注角度： 。 （5）看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 批注角度： 。 5.思考：写批注可以从哪些角度来写？课本上的例子给你带来了什么启发？ 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.给加点字的正确读音下面画上“  ”。 掐住（qiā kǎ） 捶胸（xōng xiōng） 划（huá huà）船 答应（yīng yìng） 扳（bān bǎn）牛角  胳膊（bo bì） 拖倒（dǎo dào） 扇(shān shàn) 翅膀  脚爪(zhuǎ zhǎo)  2.辨字组词。 模( ) 概( ) 浇( ) 掐( ) 摸( ) 溉( ) 绕( ) 焰( ) 3.我会照样子写。 啪嗒啪嗒 （ ）（ ）（ ） 摇摇摆摆 （ ）（ ）（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $$