Unit4 What can you do B Read and write（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4 What can you do B Read and write 教材分析 本课是一节阅读写作教学课，以Friends为主线，第一部分要求学生阅读Robin的一段交友邮件，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或者不能做什么的句子。新课标主张学生通过有层次的阅读，学会提取本文关键信息的能力和掌握在语境中猜测词义的阅读策略，在阅读中增强思考和语言表达的能力。 学情分析 五年级学生对英语仍然有着浓厚的兴趣，对英语充满好奇，也有一定的语言知识和技能。他们不仅活泼好动，而且善于口头模仿，但是他们缺乏自主阅读的训练，以及阅读与写作方面的技能、策略和方法。 教学目标 知识与能力目标: 1、学生能够读懂阅读文本,完成读后判断活动。 2、学生能够模仿文章中句子,完成三个描述自己能或不能做什么的句子,尝试着写一篇自我介绍的电子邮件。 情感态度、文化意识、学习策略目标: 1、学生能够介绍自己,并学会结交朋友。 2、学生能够进一步提高从阅读中提取信息的能力。 教学重点 1.学生能够在实际语境中运用关于能力的句型:I can … 和   I can’t … 2.学生能够理解短文,完成读后判断,并在情境中完成个性化的书写活动。 教学难点 1.让学生根据自身实际情况,将目标句型实际运用于自己的习作中。 2.让学生能够模仿文章中句子,完成三个描述自己能或不能做什么的句子,尝试着写一篇自我介绍的电子邮件。 教学准备 与本课相关的卡片；多媒体课件；作业纸 教学过程 教师二次 备课 教师活动 学生活动 一、Warming-up: 1.     Song(What can you do ?) 二、Presentation and Practice 1.       自我介绍 Know   me: name/appearance/character/ability 2.       Know you Hi. My   name is …    I can…but I can’t… 3.       教学Try me 教师引导Do you want to make a friend?   Try me.  I am… I like… I can … 4.       引出Robin T: Do   you remember WuYifan’s friend?Robin. 借助先知让学生回忆并复习     5.       观察Robin表情 T：Why is Robin so sad? 6.       教学e-mail T: He   is writing an e-mail.   7.       粗读阅读邮件，Robin 为什么写这封邮件。     8.       自主阅读邮件内容，完成tick or cross.并校对答案     9.       小组精读邮件内容，并完成有关Robin的思维导图 10.    Listen and imitate 11.    学习邮箱地址 12.    在给robin的回信中，了解邮件格式，并为robin选择合适的朋友 三、Consolidation and Extension 1.为学生提供一段新朋友的影像，请其选择一位，写一封交友邮件。并展示给同学们，依据评分规则进行评价反馈   四、Emotional Educate Try to make more   and more friends. Friends can be   everywhere.     活跃学生氛围       学生可以提问教师有关这四方面的问题来了解教师 学生运用所学词汇进行自己介绍 学生操练Try   me       学生回顾先知，回答What’s   Robin like? What   can Robin do ?   学生猜测 Maybe   he… 学生跟读，了解该单词的意思   S：Because he wants a new friend.   在原文中找出答案出处，完成题目并校对   小组活动 学生跟读录音并模仿朗读   学习正确的邮件书写格式并让明白朋友有很多种类       学生选想要交朋友的对象，给其写一封邮件并朗读展示 板书设计： 作业布置： 1. Listen and read the text for 3times. 2. Send me an email at 111111111@qq.com. 教学反思：   学科网（北京）股份有限公司 $$