3.1 电现象 课件-2024-2025学年教科版物理九年级上册

第1节 电现象 第3章 认识电路 静电现象 电荷间的相互作用 电流 学习目标 知识点 静电现象 知1-讲 1 1. 摩擦起电 (1)定义:用摩擦的方式使物体带电。 (2)使物体带电的方法:用摩擦的方式使物体带电,用接触的方式使物体带电,还可以通过感应使物体带电等。 2. 带电体的性质 能吸引轻小的物体。 感悟新知 知1-讲 3. 两种电荷 自然界中只存在两种电荷,即正电荷和负电荷。把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷,把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。 感悟新知 知1-讲 4. 摩擦起电的实质 (1)原子及其结构 ①原子是由原子核与核外电子组成的。 ②原子结构中的各种粒子带电情况: 电子:带负电。电子是带有最小负电荷的粒子。 质子:带正电。一个质子带的正电荷量与一个电子带的负电荷量相等。 中子:不带电。 感悟新知 知1-讲 (2)摩擦起电 ① 在通常情况下,物体对外不显电性的原因:在通常情况下,原子核所带的正电荷和核外电子所带的负电荷电荷量相等,故原子对外不显电性,呈电中性,则由原子组成的物体对外也就不显电性。 感悟新知 知1-讲 ②摩擦起电的认识 原因 不同物质的原子核束缚电子的本领不同 结果 原子核束缚电子本领强的物质得电子,带负电; 原子核束缚电子本领弱的物质失电子,带正电 实质 电荷的转移 能的转化 机械能转化为电能 易错提醒 同种物质相互摩擦不能带电 感悟新知 知1-讲 易错提示:在理解摩擦起电现象时,易出现以下错误: (1)认为摩擦过程中创造了电荷。 (2)受思维定式的影响,认为得到电子的物体带正电。 感悟新知 知1-讲 5. 电荷量 (1)定义:电荷的多少,叫做电荷量。电荷量也可简称电荷。 (2)单位:库仑(库),符号为C。 感悟新知 知1-讲 知识链接 静电:处于静止状态的电荷。在干燥的秋天,人们常常会碰到以下现象:晚上脱衣服时,常听到“噼啪”的声响,且伴有蓝光;早上梳头时,头发会经常“飘”起来,越理越乱;开水龙头时会“触电”,会发出“啪”的声响等,这些都是静电现象。 感悟新知 知1-讲 易错提醒 带电体吸引某物体时,通常会错误地认为另一物体一定带了与带电体相反的电荷。原因是没有考虑到带电体还可以吸引轻小物体。 感悟新知 知1-讲 理解要点 摩擦起电是电荷发生了转移,而不是创造了电荷。 在摩擦起电现象中,一个物体失去多少电子,则另一个物体就得到多少电子。因此,在摩擦起电发生时,两物体一定带上了等量的异种电荷。摩擦的两个物体与外界绝缘,即摩擦的两个物体不与外界发生电荷的转移。 感悟新知 知1-练 例 1 [中考 恩施州改编] 同学们用身边物品做小实验。要使气球产生如图1 所示的“魔力”,可以将气球与橡胶棒_。该现象说明带电体具有 的性质_ 。 摩擦 吸引轻小物体 感悟新知 知1-练 解析:将气球与橡胶棒摩擦后靠近头发,气球吸引头发,这是因为摩擦后的气球带有电荷,带电体具有吸引轻小物体的性质。 感悟新知 知1-练 教你一招 现象分析类问题,首先要找准要解释的现象,再判断该现象的学科类型,最后联系对应的知识点进行解释。 •• • •• 感悟新知 知2-讲 知识点 电荷间的相互作用 2 1. 电荷间的相互作用规律 同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 2. 带电体周围存在一种特殊物质,叫做电场。通过电场,带电体之间不需要接触就能产生相互作用。 3. 验电器 (1)作用:检测物体是否带电。 感悟新知 知2-讲 (2)主要构造:金属球、金属杆、金属箔。 (3)工作原理:同种电荷互相排斥。 (4)使用方法:让待测物体与金属球接触,若验电器的金属箔张开,则待测物体带电,否则不带电。 (5)验电器只能粗略地比较物体带电的多少,箔片张角越大,表明带电体带的电荷越多,不能直接检验出带电体带哪种电荷。 感悟新知 知2-讲 规律总结 判断物体是否带电的方法: 1.利用带电体的性质判断:看物体能否吸引轻小物体。 2. 利用电荷间的相互作用规律判断。 3. 利用验电器检验。 感悟新知 知2-练 [中考 内江] a、b、c 三个轻质小球,a 带正电,相互作用的情况如图2 所示,则c 的带电情况是_(填“带负电”“不带 电”或“带正电”);用丝绸摩 擦过的玻璃棒靠近c 球,二者将 互相_ (填“吸引”或“排斥”)。 例2 带负电 吸引 感悟新知 知2-练 解析:电荷间的相互作用规律为:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。带电体有吸引轻小物体的性质。a 带正电,b 与a 互相吸引,则b 有可能带负电或不带电;因为b 与c 互相排斥,则b 与c 都带电且带同种电荷,所以b 与c 都带负电。用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,c 带负电,因异种电荷相互吸引,则二者互相吸引。 感悟新知 知2-练 规律总结 此题主要考查了电荷间的相互作用规律和带电体具有吸引轻小物体的性质。若带电体与轻小物体相互排斥,则轻小物体一定带电,且跟带电体带同种电荷;若带电体与轻小物体相互吸引,则轻小物体可能带电,也可能不带电。 感悟新知 知3-讲 知识点 电流 3 1. 电流的形成 电荷的定向移动形成电流。 (1)其中定向指的是能移动的电荷,都大致朝一个方向移动。 (2)正电荷和负电荷都可以定向移动而形成电流。 感悟新知 2. 电流的方向 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。导线中电流的方向与电子定向移动的方向相反。 知3-讲 知识链接 电流方向与电子移动的方向:早期发现电流后规定正电荷定向移动的方向就是电流的方向,并依此进行理论研究。后来发现了导线中只有电子才可移动,电子带的是负电,理应把电流方向改为电子定向移动的方向,但这样许许多多规定都要重建,且大多数情况下不影响计算,所以并没有更改。 感悟新知 (1)电源外部,电流从电源的正极流向电源的负极;电源内部,电流从电源的负极流向电源的正极。为了不在表述时出现错误,表述电路中电流方向时,可以加上用电器。如:电路中的电流是从电源的正极经过“用电器”流向负极,不要表述为电路中的电流是从电源正极流向负极。 知3-讲 感悟新知 (2)电池 ① 伏打电池:1800 年,伏打用锌片和铜片夹上盐水浸湿的纸片,发明了电池。 ② 电池的极性与电流方向:电池有正、负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池。 ③ 电池的种类:电池的种类很多,如锂电池、纽扣电池、蓄电池、干电池等。但大多数都是利用了伏打电池的基本原理,把化学能转化为电能。 知3-讲 感悟新知 知3-练 [中考 武汉] 取两个相同的验电器A 和B,使A 带负电,B 不带电,用带有绝缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来后如图3所示。 例 3 感悟新知 知3-练 下列说法正确的是( ) A. B 中正电荷通过金属棒流向A,A 金属箔的张角减小 B. A 中的负电荷通过金属棒流向B,B 金属箔的张角增大 C. A 中的负电荷通过金属棒流向B,B 中的正电荷通过金属棒流向A D. 金属棒中瞬间电流的方向是从A 流向B,B 金属箔的张角增大 感悟新知 知3-练 解析:A 带负电,B 不带电,用带有绝缘手柄的金属棒把A和B 连接起来,A 上的部分负电荷会转移到B 上,因此验电器B 的金属箔由于带负电会张开;电流的方向与负电荷定向移动的方向相反,因此电流的方向是从B 流向A。 答案:B 感悟新知 知3-练 易错提示 在金属导体中能自由移动的总是负电荷,负电荷定向移动方向的反方向才是电流的方向,不能将负电荷定向移动的方向当成电流的方向。 应对策略:为防止出现以上错误,可用等效思想理解,即可以认为,负电荷定向移动时,等效于正电荷向相反方向定向移动。 感悟新知 电现象 电现象 电流 利与弊 电荷间的相互作用 摩擦起电 实质 课堂小结 $$