口语交际：自我介绍 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

【口语交际】 自我介绍 【教学目标】 1、进行自我介绍时，明确基本信息简单介绍，鲜明特点详细描述。  2、利用简笔画，展开想象，运用举事例等方法详细的介绍鲜明特点 3、激发学生习作的兴趣，表达的欲望。 【教学重、难点】 用图文并茂的方式详细地介绍自己的特点。 【课前话题】 1、同学们好！听说咱们班的孩子个个很聪明，考考你们。看着这些小点点，插上想象的翅膀，你想到了什么？恭喜你们，第一关闯关成功。第二关，我要加大难度，想象要和人的性格特点联系起来。不错。第二关也闯关成功。第三关，想象和人的品质联系起来。 2、你们丰富的想象力令老师折服，我们的想象告一段落，上课。 评价语： 引导学生说话要完整，要多表达，声音响亮。 哦，真的很像。 很精彩的想象。 你是想象大王。 你的想象很有趣。 你的想象很贴切。 这是你的理解。 你真会思考。 你由树想到了无私的人，很厉害。 你由树想到了孤独的人，很独特。 我很佩服你的想象力。 你很会思考。 你能想到这个层面，很有道理。 鼓励：我期待大家更别致、丰富的想象。 【教学过程】 一、介绍自己的基本信息 1、导入：同学们，通过短短几分钟的接触，我就发现大家很有灵气，我很想认识大家。有没有一种方法可以让我们互相认识。 2、揭题（板书“自我介绍”） 3、老师第一次给大家上课，老师先做自我介绍。  大家好，我的爸爸对我寄予了美好的希望，希望我长得俊俏又美丽，所以你们能猜猜我叫什么吗？没错，我叫马俊丽，是安恬小学的一名语文老师。 刚刚老师是从哪几方面来介绍的？姓名、名字的由来、职业等这些都是人的基本信息，老师简单的介绍了自己的基本信息。大家能介绍下吗？ 4、小结：同学们很能干，能把基本信息有选择的简单的向大家介绍清楚。 二、范例引导——用简笔画的方式介绍自己的鲜明特点 1、听故事：可光凭这些基本信息，能给对方留下深刻的印象吗？老师带来一个故事，想不想听啊？一边听一边想，这个故事对我们的自我介绍有什么启示。 东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像，裴楷的长相很有特点，脸上有一颗痣，痣上有三根又黑又长又粗的毛，很不雅观。别人为他画像时总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地用最浓最浓的墨画出了那颗痣，用最挺最挺的线条将三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使得裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上。 故事听完了，你得到了什么启示啊？  2、范例引导一 ●对啊，顾恺之把裵楷与众不同的特点画了下来，才让裵楷给我们留下了深刻的印象。同样的道理，要让大家对我印象深刻，我就要向大家介绍我与众不同的特点。（板书“介绍特点”） 哎呀，想到自己的特点，我情不自禁地画了一根竹子。猜猜看，老师为什么画竹子？用竹子介绍什么特点？（顽强是竹子的象征义！你猜的有道理！你们很会想象！）想不想看看我的文字介绍？请推荐一位女同学读。 我被办公室的老师称为“骨感美女”。瞧，又高又瘦的个子，柳叶腰，细长腿，活像一根修长的细竹。一身白色的帅气西装，更是显得挺拔，从人前走过，就像一阵风轻轻飘过。  你读得很投入，谢谢你！刚才光凭画，还不能百分百知道我有什么特点。听了文字介绍，大家就都明白了，我的身材像竹子一样细细瘦瘦。仍旧看文字，哪些词、句具体描写了我竹子一样的身材特点？以后看到竹子想到谁？看来，通过这种图文并茂的方式，我已经给你们留下了较深刻的印象。我们来归纳一下，老师借助简笔画（板书“借助简笔画”），展开联想（板书“有联想”），具体描述了我细细瘦瘦的外貌特点。 3、范例引导二 ●除了身材外貌，还可以介绍哪些方面的特点？  ●大家提到的方面都可以介绍。俗话说的千人千面，不仅指每个人的外貌不尽相同，还指每个人在其他方面也有独一无二性。在这些方面中，其中一个方面我也很有特点。（手绘炸弹）瞧，老师又画了什么？用炸弹表现什么特点呢？我的性格怎样像炸弹般火爆呢？得看什么？听老师读文字介绍。 说到我的脾气，我自然而然想到了炸弹。外表看起来斯斯文文的我，遇到事情很容易着急上火。有一回，上课铃响了，我急急忙忙一路小跑到教室准备上课，可是教室里还一片沸腾，同学们仿佛丝毫没有听见上课铃。顿时，我火冒三丈，把书狠狠的甩在讲台上，像一头愤怒的狮子怒吼道：“都什么时候了？没长耳朵吗？不知道铃响了要安静的等待老师上课吗！一点规矩都没有!”此时，教室里静悄悄的，只剩下孩子们“砰砰砰”的心跳声回荡在耳边，大多数同学都颤巍巍的看着我，一动不敢动。后来我就用这幅画提醒自己，对待任何事情要心平气和，做一个好老师应该有耐心。 ●写法点拨：文字结合简笔画炸弹，用什么方法把脾气上的特点介绍详细的。（板书“举事例”；事例变红）写事例还是有方法的，写之前要有一两句概括性的介绍。（红线画出）。这叫“先概括后具体”。写作的时候，要注意这点。 4、小结：老师刚才借助简笔画，用展开联想、举事例等写作方法，详细介绍了自己的特点。 三、片段练习——用简笔画的方式介绍自己的鲜明特点 1、交流：同学们，接下来模仿老师这种图文并茂的写法，介绍自己的特点，  每个人关注自己，静下心来想想，你想用什么事物来表现你的特点？（你的联想很有趣很形象。期待你写出精彩的文章。） 2、明确具体要求：没想好的同学动笔前再想想。来明确习作的具体要求。 向大家介绍你身上最鲜明独特的特点：先把特点联想成相关的事物画下来；再在简笔画旁边做详细的特点描述。 画图时，把复杂的事物用简简单单的几笔线条画出来即可，越简单越好。 找鲜明特点，并放大特点，大写特写。 3、开始习作。(10-15分钟) 4、交流点评习作（2篇）：  ●老师点评习作一： 展台投影展示（边读边改出基本错误）。 用简笔画得一颗星； 有特点？加一颗星； 能举事例把特点写具体，得一颗星； 能先概括后具体，加一颗星； 卷面整洁，书写认真加一颗星。 ●学生点评习作二：画了什么？请作者起立，请你用声情并茂的朗读读出文字介绍。这位同学的文章可以得到哪些星呢？谁来赏析？ ●同桌互评：回到教室后，请大家模仿这种评改方式，同桌交换互评。 四、课堂总结： 课后，大家可以学老师，再写一个鲜明的特点，最后加个结尾，就是一篇完整的自我介绍。这节课，我们学会了用图文并茂的方式进行特别的自我介绍，很高兴和大家共同度过快乐的一节课。下课！ 板书设计： 自我介绍  借助简笔画             有联想 介绍特点             举事例   学科网（北京）股份有限公司 $$