第一单元（单元测试）-【上好课】五年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

统编版五上第一单元测试 ( 要 点e 梳 理 ) ( 高 频e 考 点 ) 1.理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。 2.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。 3.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。 4.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。 5.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨? 6.第一单元口语交际，制定班级公约。 7.第一单元作文，对状物类作文的考查。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.用“√”给下面的字选择正确的读音。 白鹭（lù lǜ） 嫌弃(xián xán) 长喙(huì hiù) 嗜好(shì sì) 清澄(chénɡ cénɡ) 榨油(zhà zà) 垂蔓(màn wàn) 眼睑(jiǎn liǎn) 眸子(móu muó) 2.读拼音，写词语。 （1）我们家后园有半亩空地,我们把它开辟出来种花生。翻地, bō zhǒng ，jiāo shuǐ,没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品,还fēn fù就在后园的茅亭里过收获节。 （2）爷爷fēn fù爸爸在我家后院的bàn mǔ空地上bō zhǒng了花生。jiāo shuǐ，施肥，没过几个月，居然收获了几大luó kuāng花生，全家人chén jìn在收获的幸福中。 3.按查字典的要求填空。 幽”用部首查字法应查 部,除部首外还有 画。“幽”的意思有：①形容地方很僻静、光线暗;②使人感觉沉静、安闲的;③幽禁,把人关起来不让跟外人接触;④指阴间。“深幽”的“幽”应该选第 种解释。根据义项②的意思,“幽”可以组词为 。 4.选择题。 （1）下列加点字注音全部正确的一项是( )。 A.白鹭(|ù) 待会儿( dài) B.眸子( mú) 杭州(háng) C.眼睑(jiǎn) 垂蔓( màn) D.嗜好(shi) 雏鸟(cú) （2）下列与“价钱便宜”的“便”读音相同的一项是( )。 A.便利 B.大腹便便 C.家常便饭门 D.悉听尊便 （3）下列词语搭配完全恰当的一项是( )。 A.香气逼人 滚圆的身子 轻巧的诗 B.绿蔓繁茂 鲜嫩的果实 雪白的蓑毛 C.悠然站立 娇嫩的鸣叫 仔细的绒毛 D.桂花飘落 疏松的球儿 深幽的丛林 5.照样子，在括号里填上恰当的词语。 例：伸出（脑袋） （鲜红嫩绿）的果实 （咂）嘴 开辟（ ） （ ）的丛林 （ ）茶 创造（ ） （ ）的藤蔓 （ ）腿 6.看图猜成语。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、积累运用 1.选择正确的答案。 （1）下列各项与例句中的“开辟”意思相同的一项是（ ）。 例：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 A.人工智能的出现为人类生活开辟了一片新天地。 B.我们脚下原本是一片不毛之地，是种树老人把它开辟成了一片绿洲。 C.丝绸之路的开辟与发展是人类文明史上的伟大创举。 （2）下列句子没有运用对比手法的一项是（ ） A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B.纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片山野上灿烂绽放。 C.你的枝干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠。 （3）下列病句修改不正确的一项是( )。 A.中华民族出了许许多多无数有气节的人物。(删去“许许多多”或“无数”) B.《桂花雨》的作者是琦君,选作课文时有改动。(“琦君”和“《桂花雨》的作者”对调) C.母亲在种植花生方面花了很大的心血。(“很大”改为“很多”) D.即使你讲得再好,我们不听。(“我们”后面加上“也”) （4）下列句子中比喻不够贴切的一项是( )。 A.梦像一片雪花,在空中飘舞,我想抓住它,它却已经融化了。 B.仲春时节,清风送爽,我们走在山路上,脚步像踩在棉花上一样轻快。 C.故乡,是一幅挂起来的画。 D.清脆的泉声,婉转的鸟声,瞈嗡的蜂声,微风轻吹树叶的声音,汇成了一首悦耳的交响曲。 （5）下面句子改为陈述句正确的一项是( )。 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? A.白鹭本身不就是一首很优美的歌 B.白鹭本身就是一首很优美的歌? C.白鹭本身就是一首很优美的歌。 D.白鹭本身不会不是一首很优美的歌吗? 2.按要求完成句子练习。 （1）桂花非常香。(改为夸张句) （2）至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为陈述句） （3）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子） _____________实在是____________，___________________。 （4）桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 ①换一种说法,意思不变。 ②这句话运用了 的修辞手法,一个“浸”字说明了 , ,从中体会到作者对桂花的 之情。 （5）晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很您然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 你觉得作者认为白鹭真的是在“望哨”吗?结合句子说一说你的理解。 3.根据所学内容填空。 （1）一花一鸟总关情。我喜欢郭沫若笔下的白鹭：白鹭是一首 的诗。色素的 ， ，一切都很 。 （2）我歌颂朴实无华的落花生，它让我们明白了 ；我也想沐浴在那香气迷人的桂花雨中，细细体味作者深深的 情；我欣赏冯骥才与珍珠鸟和谐相处的情景，作者笔尖流泻下的感受： ，也深深地打动了我。 （3）《白鹭》是著名作家 写的一篇 。课文首先指出白鹭是“ ”;再从 、 两方面描写白鹭的精巧；接着描绘了“ 、 、 ”三幅画面,体现了白鹭的韵味;最后总结全文,点明白鹭是“ ” ,让我们感受到作者对白露的 之情。 （4）《珍珠鸟》的作者是 ,以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由 到 的情感变化过程,表现出作者与珍珠鸟之间的情意,作者不禁流泻下一时的感受: 。 （5）我发现本单元的课文都是写 的,或蕴藏着作者 的感情，或引发了作者 的思考。《落花生》通过写 、 、 、 ,揭示了要学习花生 、 的品格的主旨，说明人要做 的人，不要做 的人，也表达了作者 的人生理想和价值观；《桂花雨》通过回忆 ，写出了作者对家乡的 和对童年生活的 之情。 4.观察图片，桌椅是否整齐，地面是否干净，请由此写出两条班级公约。 三、课内阅读 （一）（2024·海南省 怀化市 通道县·五年级期末）课内阅读。 白鹭（节选） 色素的配合,身段的大小,一切都很造宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 1.用“ ”画出选文的中心句。 2.选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜?在正确选项后面打“√”。 ①雪白的蓑毛( ) ②流线型的身体结构( ) ③铁色的长喙( ) ④青色的脚( ) ⑤它的常见( ) 3.下列选项中与画“”的句子意思不同的一项是( )。 A.恰到好处 B.恰如其分 C.不温不火 4.结合课文,下列哪些词语能形容白鹭呢? ( ) ①朴素 ②高贵 ③华丽 ④平凡 ⑤高洁 A.①④①⑤ B.②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④ 5.本文要赞美的是白鹭,为何要在文中插入对自鹤、朱鹭、苍鹭的描述? （二）（2024·昆明市 官渡区·五年级期末）课内阅读。 落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 1.写出下列词语的近义词。 爱慕—（ ） 分辨—（ ） 可贵—（ ） 2.这段话写出了（ ）。 A.花生果实的特点 B.花生的好处 C.花生的可贵之处 3.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、 这些水果相比较，突出了花生具有 、 的可贵品质。 4.父亲说这些话的用意是什么？ 四、拓展提升 （一）（2024·郑州 荣阳市期·五年级专题练习）非连续性文本阅读。 【材料一】《辛丑年》特种邮票是中国生肖邮票序列第四轮中的第六套，由著名画家姚钟华先生创作。这套邮票延续了第四轮生肖邮票的“家国”理念，一套两枚，面值均为1.20元。分别展示了国家的期许、家庭的企盼，组合成浓浓的新春祝福。这套邮票采用了中国传统的水墨画风格，设计非常好看。 【材料二】 《奋发图强》 《牛年大吉》 1.根据材料判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《辛丑年》特种邮票是中国生肖邮票序列第四轮中的第六套，一套共有两枚。（ ） （2）《辛丑年》特种邮票初次呈现了“家国”理念。（ ） （3）这套邮票是由中国邮政发行的，每枚面值是1.20元。（ ） 2.结合材料二的图片，我们可推知第一枚邮票的寓意是（ ），第二枚邮票的寓意是（ ）。 A.家庭兴旺和谐、团圆美满 B.不畏艰险、砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗 3.自古以来，人与牛的关系密不可分。在今天，人们更是对“牛”字情有独钟，牛的哪些精神值得称颂呢？ 和“牛”有关的四字词语： 我理解的老黄牛精神： （二）（2024·浙江 丽水市 莲都区·五年级专题练习）课外阅读。 绿叶赋 邵妍 美丽的大自然是一个神奇的（魔 磨）术师，它创造的奇花异草千姿百态，一朵朵鲜艳娇美的花姹紫嫣红，婀娜多姿。 在这万紫千红的花海中，有人喜爱牡丹的雍容华贵；也有人钦佩兰花的幽香沁人心脾；更有人爱荷花出污泥而不染的清高品质。从古至今,无数文人墨客都曾以此为话题，写出了（溢 益）彩流光的千古佳作。 可是，谁又曾注意过那微不足道的绿叶呢? 俗话说红花还得绿叶配。的确，如果世界上只有红、橙、黄、青、蓝、紫这几种色彩，单单没有绿色，哪能谈得上“美丽”二字呢? 我喜爱绿叶的色泽青翠，更爱它不争名夺利的高贵品质，因此，我制作、收集了许多树叶标本和叶脉书签。 有一次，我去小莉家玩。她给我看了许多花（瓣 辦）标本。我把我制（作 做）的树叶标本和她“较量”，小莉很不服气。我对小莉说:“绿叶，没有鲜花的色彩，没有幽幽沁人的清香，可它也有它的可贵之处:它吸收氧化碳，制造氧气，造福于人类。但也有些人，只愿作红花，不愿作绿叶，没有绿叶的陪衬，怎能显出红花美的所在?也有的人，不追求吃穿打扮、不争名、不求利，努力学习、工作，我们应该像他们一样努力学习科学知识，将来做个对祖国、对人民、对社会有益的人。” 听了我的话，小莉深思了。她在想什么呢?我不知道。可我想这件事对她一定有所触动，她一定会懂得该做一个怎样的人。。 （选自《黄冈语文读本》长江文艺出版社） 1.用“√”选出文中括号中正确的字。 2.仿写词语。 示例：万紫千红、千姿百态 、 、 3.找出文中的过渡句，用“ ”画出来。 4.作者在文中赞扬了绿叶什么样的品质？ 5.仔细阅读短文，说说你的感悟。 （三）（2024·辽宁 大连 中山区·五年级专题练习）阅读短文,回答问题,并理解短文借助具体事物抒发感情的方法。 蛙,是一位田回音乐家。乡村的夏夜,便是蛙的世界。 当太阳一落山,黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着田野的时候,蛙声便逐渐热闹起来了,这时候,人要是从田塍(chéng)上经过,就只听见路两旁扑通扑道的声音。蛙儿们纷纷跳入稻田里去了,蛙声也暂时停息,但是人刚一走过,它们又扯开嗓子,放肆地叫起来了:呱呱、呱呱…… 一到夜里,又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰,天边时时扯起鬼眼似的火闪,空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安谧,使得一切生物都蒙眬入睡了,虽有金铃子一类的草虫的丝丝叫声,但声音那样的细弱、遥远,也像是在说梦话呢! 而这时候,蛙们却叫得起劲极了。无边的田野,一片蛙声,如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。千万只蛙各自歌唱,就组成一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑,殷殷洪洪,掩盖一切…… 1.给短文拟一个题目,下面最恰当的是( )。 A.蛙 B.夏夜的蛙 C.夏夜蛙鸣 2.短文的写作顺序和结构分别是（ ）。 A.季节、总分 B.时间、总分 C.空间、总分总 3.读一读文中画线的三个句子,选择你喜欢的一句,从修辞手法等方面分析一下你喜欢的原因。 4.下列表达作者思想感情说法正确的一项是( )。 A.作者写了青蛙是一位田园音乐家,表达了作者对青蛙的喜爱和赞美之情。 B.千万只蛙各自歌唱,就组成一部和谐、动人的乐曲。 （四）（2024·四川省 成都市 青羊区·五年级专题练习）开心阅读。 杜鹃（节选） 郭沫若 杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。 我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。 它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄（báo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。 而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。 然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。 杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横（héng hèng）而残忍。 杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺（bǔ fǔ）育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的情景。 想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。 （选自《郭沫若散文选集》百花文艺出版社） 1.选择文章括号中正确的读音，画“√”。 2.根据解释从文中找出恰当的四字词语。 （1）欺骗世人，窃取名誉。（ ） （2）因饥饿寒冷而哭啼，形容生活极端贫困。（ ） （3）名声和实际不相符，指空有虚名。（ ） 3.文中省略号的作用是（ ） A.省略没有说完的内容。 B.省略同类词语。 C.表示意在言外的省略。 D.表示事物或道理的多项列举。 4.作者写这篇文章的时候，因为受到国民党的迫害避居日本。文章采用了借物喻人的手法，文章写到杜鹃凶狠残暴的情景和莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知，实际上分别隐喻了什么？ 5.文章最后一段，先写“杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名的标本”，又说“杜鹃并不曾要求人把它认为佳人、志士”这段话包含了哪两方面的意思？ （五）（2024·山东省 聊城市 开发区·五年级专题练习）开心阅读。 故乡的烤红薯（节选） 谢冰莹 每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。一个最清晰的记忆，永远映在我脑海中的，是有一次晚上外面正下着大雪，二哥和三哥从书房里回来，看着我在烤红薯，他们也要吃。 “来，我们三个人同时来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生硬的，要把皮烤成金黄色，里面的肉放出香喷喷的气味。” 我说完，立刻找了三个大小差不多的红薯来，二哥把炉子里的红煤渣用竹棍子撬（qiào）开，把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰，他这样做，是希望红薯快点烤熟；三哥也仿照他的方法；只有我，把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力（ ）很大，（ ）不会损伤红薯的皮。 不久，红薯开始熟了一小部分，三个人同时留心变更靠火那面的位置，慢慢地闻到香味了，快到成熟的时候，由红薯的一端突然冒出几点酱色的糖浆出来，并且还吐着一缕缕热气。 “你们闻到香味了没有?这是我的红薯发出来的。”二哥夸耀地说。 “不!是我的红薯放出来的。”我首先抢着回答。 “哪里，都不是，是我的红薯放出来的清香。”三哥一面说，一面用手指着他的红薯上面那几个糖点。 “凡是红薯，一到烤熟了，都有香味的，你们吵吵闹闹的争什么?看谁的红薯烤得又快又好，谁就第一。”母亲的几句话，把我们争吵的问题转移了目标，三个人同时都静下来了。 半小时以后，三个人的红薯都熟了，结果是二哥得了第一，三哥第二，我是倒数第一，我几乎哭起来。母亲见形势紧张，连忙出来调解，要他们每人分给我一半吃，并且要他们承认方才那股清香是由我那个红薯上面发出来的，这才使我停止吵闹。 （选自《掌心里的故乡 味是故乡浓》北方文艺出版社） 1.从文中找出下列词语的近义词。 快活——（ ） 炫耀——（ ） 调和——（ ） 2.文中的括号里应该填的关联词语是（ ）。 A.因为……所以…… B.虽然……但…… C.只要……就…… 3.作者描写烤红薯的比赛，兄妹三人个是怎样做的？他们的成绩如何？ 4.你觉得作者为什么“每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐”呢？ 答案 一、1.lù xián huì shì chénɡ zhà màn jiǎn móu 2.（1）播种 浇水 吩咐 （2）吩咐 半亩 播种 浇水 箩筐 沉浸 3. 幺或（山） 6 ① 幽雅 4.（1）C （2）B （3）B 5.示例:田地 繁茂 喝 未来 碧绿 踢 6. 风和日丽 落井下石 古往今来 打草惊蛇 二、1.（1）C （2）C （3）B （4）B （5）C 2.（1）桂花香飘十里 （2）至少前后左右十几家邻居，全都浸在桂花香里。 （3）示例：春天一幅画一幅充满活力的山水画 （4）①桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,全都浸在桂花香里的。 ②夸张 桂花香气浓郁,已沁入故乡的角角落落和每个人心中 喜爱 （5）不是。从最后一句话中可以体会出里面隐含着作者的否定意见,且“悠然”与“望哨”的行为不符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。 3.（1）精巧 配合 身段的大小 适宜 （2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人思乡 信赖，往往创造出美好的境界 （3）郭沫若 散文 一首精巧的诗 色素的配合 身段的大小 钓鱼 ‘望哨’ 低飞 一首韵在骨子里的散文诗 浓浓的喜爱 （4）冯骥才 怕人 信赖人 信赖,往往创造出美好的境界 （5）事物 浓浓 深深 种花生 收花生、吃花生、议花生 不图虚名 默默奉献 有用的人 只讲体面而对别人没有好处 不为名利，只求有益于社会 童年时代摇桂花的快乐 思念 怀念 4.提示：可以从讲究卫生，树立班级良好形象的角度来写。 三、（一） 1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 2.①√ ②√ ③√ ④√ 3.C 4.A 5.通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比,更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。 （二） 1.仰慕辨别珍贵 2.C 3.苹果默默无闻无私奉献 4.教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。 四、（一） 1.（1）√ （2）× （3）√ 2.B A 3.示例：九牛一毛、牛气冲天、牛鬼蛇神 具有吃苦、耐劳、奉献等精神。 （二） 1.魔 溢 瓣 作 2.千言万语 千方百计 万水千山 3.可是，谁又曾注意过那微不足道的绿叶呢? 4.作者在文中赞扬了绿叶不争名夺利、踏实学习、默默奉献的高贵品质。 5.我们应该学习绿叶的高贵品质，不争名夺利，努力学习科学知识，将来做一个对祖国、对人民、对社会有益的人。 （三） 1.C 2.B 3.示例:“无边的田野,一片蛙声如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮进涌。”这句话运用排比和比喻的修辞手法形象地描写了青蛙的叫声，气势宏大。 4.A （四） 1.bì bó hèng bǔ 2.欺世盗名 啼饥号寒 名实不符 3.A 4.杜鹃凶狠残暴的情景隐喻国民党，莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知隐喻受欺骗受蒙蔽的人民群众。 5.杜鹃虽然被人误认作佳人、志士，但自己并没有欺世盗名的动机，言外之意是国民党统治者信口雌黄的反动宣传，包藏着欺世盗名的祸心。人们对并无欺世盗名之心的杜鹃都产生误解，那么在善于做反动宣传、欺世盗名的国民党面前就更容易受欺骗、受蒙蔽了。 （五） 1.快乐 夸耀 调解 2.B 3.二哥把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰；三哥也仿照他的方法；“我”把红薯摆在火炉下面那个通风的地方。结果是二哥得了第一，三哥第二，“我”是倒数第一。 4.示例：因为在故乡那种围炉烤红薯时，“我”还是个小孩子，不仅享受了美食，还享受着母亲的宠爱与哥哥们的呵护。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$