写作 观点要明确-【七彩作业】2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）

写作　观点要明确 设计说明 这是九年级上册第二单元的写作训练,也可以说是学生第一次训练议论文的写作。它与第三单元的“议论要言之有据”、第五单元的“论证要合理”成为一个系统的议论文写作序列。因此此次写作训练应主要解决明确观点的问题,教师应对学生进行相应的写作指导,消除他们的畏难情绪,提高其议论文写作能力。 学习目标 1.通过对生活中某种现象的深入思考和讨论,形成自己对该现象的看法,进而明确自己的观点。 2.通过练习用判断句表达观点,学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出观点。 3.学会提炼观点,力求明晰、简明,提高思辨能力。 教学重难点 1.引导学生了解论点和论题的区别,掌握几种表述论点的句式,学习在适当的位置提出议论文的论点。 2.借助老师的引导点拨,学会在议论文中巧妙地提出明确的论点。 教学方法 自主学习法　合作探究法 资源与工具 (一)资源 拓展阅读:《给青年的十二封信》。 (二)工具 1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。 2.图书馆资源、网络搜索工具等。 课时安排 1课时。 教学过程 一、学习情境 议论性文章要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要表达得清清楚楚,态度鲜明,不能模棱两可。那么怎样才能做到观点明确呢?接下来,就让我们一起探讨吧! 二、学习任务一 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生理解“观点要明确”。 1.理解短语的含义:什么是观点明确? 2.回顾此单元所学课文,明确它们的观点分别是什么。 3.将下面的非观点句修改为观点句。(1)天神帮助愚公移走了门前的两座大山。 (2)很多人不喜欢“墙头草”。 (3)过年了,放鞭炮。 学生独立思考,回答问题。 1.一个人对一些事情的看法、态度、主张、意见、判断等,是清晰明白且确定不移的。 2.《敬业与乐业》:“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》:英法联军毁了世界奇迹圆明园是强盗行径。 《论教养》:有教养、有风度就是必须以尊重的态度对待别人。 《精神的三间小屋》:我们应该从情感、事业、自我三方面构建好自己的精神世界。 结论:清晰的观点必须是一个表示判断的句子。 3.(1)修改后:当今时代,仍然需要愚公移山精神。 (2)修改后:做人应该有自己坚定的立场。 (3)修改后:鞭炮才能表达最浓的年味。 　　引导学生总结表达观点的常用句式,从而能够辨别观点句。 三、学习任务二 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生学习如何做到“观点明确”,完成以下任务。 1.寻找规律,明确观点句式。按照提示,用一个态度明确的判断句,把你的观点表述出来。 (1)……是…… 示例:诚实是做人的基本品格。 青少年爱玩电子游戏是　　　　　。  (2)……要/应当/必须…… 示例:人应当敬业、乐业。 人在困难面前必须　　　　　。  (3)……能够/将会…… 示例:脸上常带微笑,能够让你更美丽。 勇敢面对困难,将会　　　　　　。  2.明确位置,凸显观点句。 观察《敬业与乐业》《论教养》两篇课文的论点分别在什么位置。 3.在文章论述的过程中凸显观点。 以《敬业与乐业》为例,说说它是如何在论述的过程中凸显观点句的。 思考问题,表达自己的看法。 1.示例:(1)青少年爱玩电子游戏是不好的。 (2)人在困难面前必须坚强。 (3)勇敢面对困难,将会收获很多。 2.认真观察,得出结论。 《敬业与乐业》:开头。 《论教养》:结尾。 此外,观点还可以在标题中体现,如《应有格物致知精神》。 3.在书中勾画重点句,回答问题。 (1)写作思路:提出问题、分析问题、解决问题三个部分都紧密围绕观点展开。中心论点贯串全文。 (2)分论点:“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个分论点,都是紧密围绕中心论点展开的。分论点围绕中心论点展开。 (3)论据:结合百丈禅师、佝偻丈人承蜩和现实生活中大量敬业、乐业的事例,以及朱熹、庄子、孔子等的名言,具体论证了三个分论点,从而证明了中心论点。 　　通过练习和观察,让学生从句式和位置两方面明确如何做到观点明确。 四、学习任务三 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生进行实战练习。 1.选择观点,拟写提纲。 阅读下面论及“好奇”的语句,从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价,然后选定其中一个观点,列出作文提纲。 (1)好奇,往往是发现真理的第一步。 (2)好奇,有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 (3)好奇,有健康与不健康、有价值与无价值之分,还有年龄的差异、性别的差异,当然这些区分和差异需要辨别。 (4)好奇,是一种良好的心理状态,引人探究复杂的未知领域,但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。 【提示】提纲的编写步骤:①选定观点;②寻找论据;③确定论证方法;④构思文章结构。 2.提纲、范文示例展示。 　　1.选择观点,根据老师的提示,拟写提纲。根据提纲完成一篇简短的议论文。 2.朗读展示完成的议论文练笔。 　　通过实战练习,巩固课上所学知识,检验学生识别观点句和议论文写作的能力。 五、过程性评价 课堂写作实践,完成议论文练笔。 六、课堂小结 这节课,我们明晰了使观点表达明确的方法,进行了议论文练笔。在生活中,我们应当多读、多思、多练,培养逻辑思维,提高语言表达能力,由此提高议论文写作能力。 七、作业布置 1.基础型作业:阅读两篇课外议论文,找出其观点,厘清其论证思路。 2.发展型作业:青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏?大家认识不一。对此,你有什么看法?自拟题目,写一篇议论性文章。不少于600字。 八、板书设计 教学反思         学科网（北京）股份有限公司 $$