1. 第一单元适应性评估卷-【七彩作业】2024-2025学年九年级语文上册同步习题课件（河北专版）

语文 2024 九年级上册 第一单元适应性评估卷 第一部分　(1—6题　27分) 1. 阅读下面的文字，回答问题。(4分) 艾青，浙江金华人，20世纪中国诗坛当之无kuì的一代诗宗。他汲 取了艾略特与聂鲁达的诗歌创作风格，用并不张狂的语言倾诉他对祖国 zhí着的爱与理性思考，形成了沉雄的诗风，忧郁的抒情风格与冷静、 深邃的气质。1936年出版了第一本诗集《大堰河》，表达了他热爱祖国 的深挚感情。他在《我爱这土地》里，把自己想象成一只鸟，用嘶哑的 喉咙歌唱，表达了对祖国炽．热的爱。他在《艾青诗选》里为我们营造 了 　　　　斓的世界，让我们尽情翱翔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①当之无kuì(　愧　) ②zhí(　执　)着 (2)加着重号的字“炽”在文中读音正确的一项是(　A　)(1分) A. chì B. zhī (3)填入文中“ 　　　　”处正确的一项是(　B　)(1分) A. 班 B. 斑 愧 执 A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 2. 按要求默写。(4分) (1)中国不断涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》 中所写：“俱往矣， ， ⁠。” (2)在《我爱这土地》中，我们可以通过诗句“为什么我的眼里常含 泪水？ ”，感受到诗人艾青炽热的爱 国感情。 (3)余光中的《乡愁》一诗，乡愁的范畴随着诗的流淌在不断地扩大， 乡愁也越来越浓。“ ”一句比喻形象新颖， 直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念和渴望祖国统一的思想感情。 数风流人物　 还看今朝　 因为我对这土地爱得深沉　 乡愁是一湾浅浅的海峡　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 3. 下列对课文内容的理解不恰当的一项是 (　C　)(3分) A. 《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。综观 全词，记叙、议论与抒情相结合，想象与夸张并用，情感与景物相 生，气势宏大。 B. 《周总理，你在哪里》以“呼唤”为线索，运用反复、拟人、排比 等修辞手法，抒发了对周总理的无限怀念与崇敬之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 C. 《乡愁》中，诗人以时间短语“小时候”“长大后”“后来 啊”“而现在”贯串全诗，概括了漫长的生活历程，主要表达了对 父母、妻儿的绵绵思念。 D. 在“我枉然在你的心胸里描画”“多少年来你丰润的生命”“曾向 你舒出咏赞的叹息”这几句中，“你”指大自然和充满生机的万 物。整首诗抒发了诗人对大自然的热爱之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 答案：C 第一单元适应性评估卷 4. (2023·张家口校级模拟)给下列句子排序，最合理的一项是(　D　) (3分) ①通过比喻和象征，诗歌语言获得更大张力，本来难以言传的心的幻想 得以再现和传达。 ②象征和隐喻的运用使此诗语言的张力达到特别的高度，以至可以存在 多种理解。 ③诗人美好的想象、敏锐的情感会以象征、比喻的形式在鲜明的语言形 象中具体化、生动化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 ④诗歌要求表现心灵的理想境界，不可避免地要运用比喻和象征。 ⑤它韵味悠长，可打动不同时代有着不同人生经历的人们的心，从而获 得超越时空的魅力。 ⑥中国古代诗歌是运用象征和比喻的典范，如李商隐的《锦瑟》。 A. ⑥②⑤④③① B. ⑥⑤②④③① C. ④⑥③⑤②① D. ④①③⑥②⑤ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 答案：D 第一单元适应性评估卷 5. 学校向同学们推荐了三处红色研学旅行景点。请你选择其中一处，仿 照示例写一句推荐语。(3分) 推荐景点：西柏坡　白洋淀　狼牙山 推荐语示例：西柏坡，革命圣地，我们在这里感受那段辉煌的 历史。 　　示例一：白洋淀，芦苇荡漾，我们在这里体会当地儿女的家国 情怀。 示例二：狼牙山，雄奇险峻，我们在这里领略革命先烈的英勇 风采。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 6. (2023·湖南永州中考)某中学九年级(1)班举行“热爱祖国”主题活 动，请你参加并完成以下任务。(10分) (1)请你根据下列提示，另外设计两项活动。(4分) 活动一：集爱国名言 活动二：唱爱国歌曲 活动三： 活动四： ⁠ 颂爱国诗篇　 观爱国影片　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 (2)在“集爱国名言”活动中，小辰同学搜集了以下名言，其中最合适 的一项是(　D　)(2分) A. 天行健，君子以自强不息。 B. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 (3)在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少 用一种修辞手法。(4分) 节目序号 节目名称 表演者 表演形式 1 《保卫黄河》 九(1)班全体男生 合唱 2 《我和我的祖国》 九(1)班全体女生 合唱 　　示例：九年级(1)班全体男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅 礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去感受祖国儿女抵御外侮 的豪迈气势。接下来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由九年级(1) 班全体女生合唱的《我和我的祖国》。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 第二部分　(7—18题　43分)　 一、阅读下面两首词，回答问题。(7分) 卜算子·咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 卜算子·咏梅 [宋]陆　游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 7. 请简要分析毛泽东的词中“笑”字的妙处。(3分) 　　“待到山花烂漫时，她在从中笑”两句，写在春暖花开、万紫千 红、百花争艳之时，梅花却隐身掩映在百花丛中，展露出安详而又欣慰 的微笑。这“笑”是藐视困难的笑，是苦尽甘来面对胜利无比欣慰的 笑，是功成身退、谦逊宽容、光明磊落的笑，展现了梅花心底无私天地 宽的崇高精神境界和高风亮节的内在美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 8. 毛泽东在词前写 “读陆游咏梅词，反其意而用之”。说说毛泽东所 咏之梅与陆游所咏之梅有哪些不同。(4分) 　　毛泽东赋予梅花人格化的特征，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗 又豁达大度，深化了词的艺术境界。陆游以清新的情调写出了傲然不屈 的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 二、阅读下面这首诗，回答问题。(10分) 中国的土地① 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花姹紫嫣红 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤、黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 【注释】①这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有 形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开 放的新时代。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 9. “黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？ (3分) 　　“黄金般的相思”用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了中华儿 女对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想已 经成熟，走进了改革开放的新时代。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 10. 诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住了哪些具体内容使诗 歌第二小节层次井然有序、逐层推进？(3分) 　　诗歌的第二小节写了中国人民的“美丽”。第二小节先写外貌之 美，再写性格之美，最后写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 11. 比较这首诗与《我爱这土地》在情感上的异同点。(4分) 　　相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发了对 土地(祖国)的真挚感情。 不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号 召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；这首诗感情较愉悦，除表 达了对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，表现了诗人对 未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 三、阅读下面的文字，回答问题。(15分) 村庄里的草木诗经 积雪草 ①年少时，觉得《诗经》里那些植物很遥远，仿佛远古生物打上了 神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些远古的草木，其实一直都在我 们的生活里，是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自 有草木的光彩芳华。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 ②“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”，出自《诗经·王风·采葛》，说的是艾蒿。在我的老家辽南，每到春季，漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。这种野生植物，叶片上有细细的小绒毛，花不娇艳，形不妖娆，朴实无华。 ③老家人习惯把艾蒿晒半干，搓成草绳，待蚊虫猖獗肆虐的季节， 只需把蒿绳点燃挂于门楣处，便可高枕无忧。当然，艾蒿还有另外一种 作用，那就是谁家的老人孩子偶尔起疹，奇痒难耐时，用艾蒿煮水，淋 浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一种野生植物，从两千多年前的《诗 经》里一直走到今天。时光荏苒，路途遥遥，它依然郁郁葱葱，简直太 神奇了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 ④“桃之夭夭，灼灼其华”，出自《诗经·周南·桃夭》，说的是桃 花。桃树并不稀罕，村子里到处都有栽种。房前屋后，井旁街边，这儿 一棵，那儿一棵。只要插得下脚的地方，都会种上桃树。每年春天，四 五月间，各处桃花竞相开放，就像村子里十七八岁大姑娘的脸色，粉嘟 嘟的，娇艳水嫩，弹指可破。这时节，远远地望着村子，会发现村庄被 笼罩在一片烟霞之中，真是诗情画意，霞光烟影，白云深处有人家。桃 花的花期大约有半个月，之后花落籽实。青桃有手指甲那么大时，花影 喧闹的村庄重归于寂静。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 ⑤“彼黍离离，彼稷之苗”，出自《诗经·王风·黍离》，说的是黄 米。黄米不是主粮，是一年生的草本植物，小杂粮的一种，多种在山 地，春种秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脱壳之后，变成金灿灿的黄米。 ⑥老家的山地上，大多种有谷子和黍子。秋天，庄稼快成熟的季 节，农人就会在田里插些稻草人，驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一 般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候，会用黄米酿酒，会把黄米碾成面 做年糕，端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃，但做酒、做糕、 包粽子就不一样了，特别是包粽子，特别好吃，特别香，粒粒晶莹剔 透，也算物尽其用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 ⑦黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍 然能在田间看到种植的黍子。它们虽不是主要的农作物，却是不可或缺 的物种。 ⑧“采采芣莒，薄言采之”，出自《诗经·周南·芣莒》，说的是车 前草。这种植物在我的老家叫马蹄草，叶片厚实，大小不一，小圆叶， 抽穗，长茎，碎花，花落结籽，可入药。之所以叫马蹄草，是因为它喜 欢生于路边，马踏车碾，生命力顽强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 ⑨记得我小时候，下午放学回家，不是上山拾柴就是去打猪草，挎 着一个小小的柳条筐，和表姐结伴，一起把各种草叶采集到筐里。自己 肚子饿得“咕噜咕噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗？一点 儿都不，我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一点儿粮食。 ⑩《诗经》里的很多草木我的村庄都有，每一种都令我记忆深刻， 它们曾像亲人一样生长在我的周遭，与我和谐相处。那些花草树木听过 我的忧思愁苦，分享过我的快乐喜悦。自然神奇，万物有灵。 (有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 12. 为什么说《诗经》中那些远古的草木“是我们生活的一部 分”？请分条概括。(4分) ①《诗经·王风·采葛》中的艾蒿，能驱蚊止痒； ②《诗经·周南·桃夭》中的桃花，能增添村庄的诗情画意； ③《诗经·王风·黍离》中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子； ④《诗经·周南·芣苢》中的车前草，可以用来喂猪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 13. 从文中找出你认为精彩的语句，自选角度简要赏析。(4分) 　　示例：第④段的“只要插得下脚的地方，都会种上桃树”一句运 用了夸张的修辞手法，突出了(极为生动地写出了)桃树在村子里到处 都有栽种的情况(桃树的密、多)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 14. 作者笔下的村庄里有草木与人们“和谐相 处”。对此，你有什么感悟和联想？(3分) 　　示例：人类在为自己的幸福生活努力奋斗的同时，也在为子孙后代 做着长远打算。要珍惜自然资源，要与自然和谐共处，要走可持续发展 的道路。其实，两千多年前韩非子就给人类留下了“不涸泽而渔，不焚 林而猎”的古训，用到今天这个生态危机四伏的社会，更是要警钟长 鸣，不绝于耳。我们对水、对森林、对鱼虫鸟兽、对一切自然资源的利 用，都要持长远的态度。因为自然和人类一样，是个有限的生命体，而 不是取之不尽、用之不竭的资源。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 15. 文中多处引用《诗经》中的句子，这样写有什么好处？(4分) ①结构上，引出所写的植物，照应标题； ②内容上，增加了文章的文化意蕴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 四、整本书阅读。(11分) 16. 如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同 时期的代表作，更适合入选的两者是(　BD　)(2分) A. 《鱼化石》 B. 《北方》 C. 《刈草的孩子》 D. 《我爱这土地》 BD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 17. 家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾 青诗选》就体现了这一情怀。请从《艾青诗选》中举出一个篇目，分析 其是如何体现家国情怀的。(50字左右)(4分) 　　在《大堰河——我的保姆》中，诗人一方面写自己对乳母的感情； 另一方面把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映了他希望周围所有 人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。　其余示例见 《参考答案》。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 18. 在《艾青诗选》中，艾青诗歌的特点是忧郁的。有人认为其忧郁源 于当时的社会现状，有人认为其忧郁源于艾青自身。请表明你的观点并 结合原著说明理由。(5分) 　　我认为源于当时的社会现状。诗人的忧郁并非自己的悲伤，对一个 忠于现实、对祖国和人民怀着满腔热爱的诗人来说，他的忧郁乃是民族 的哀伤、时代的愤怒，其性质是公众化的、积极向上的、催人奋进的。 所以我认为他的忧郁源于当时的社会现状。　其余示例见《参考答案》。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 第三部分　(19题　50分) 19. 阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 诗人说，人生没有爱，就像春天里没有鲜花。哲人说，爱，是标志 人类高尚气度之美的花朵。我们说，爱，常常让我们欢欣，有时，也让 我们烦忧。 请结合你的生活感受，选择一个方面，以《爱，带给我 　　　　》 为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①把题目补充完整；②写出真情实感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第一单元适应性评估卷 $$