22 智取生辰纲 正文-【七彩作业】2024-2025学年九年级语文上册同步习题课件（河北专版）

语文 2024 九年级上册 第六单元　小说之林 22　智取生辰纲 一、课内建构 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1. 阅读下面的文段，回答问题。 电视连续剧《水浒传》不但制作精良、人物形象立体，将水浒众人 的悲喜嗔．怨展现得生动鲜明，而且有着深刻的思想内涵、较高的艺术品 位。作品的成功告诉我们，【A】 只有树立精品意识，文化资源配置优 化，运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力，【B】 并充分运用先进 技术手段增强创作方式与表现形式，才能打造出思想性、艺术性和娱乐 性相统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。不应diān dǎo黑白，脱离 文本、事实随意创作。 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 (1)给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。 ①嗔．(　chēn　)　②diān dǎo(　颠倒　) (2)A处画线句子中的短语结构不一致，为了使表意更连贯，应修改为 “ ⁠”。 (3)B处画线句子存在搭配不当的语病，应将“ ”修改为“ ⁠ ⁠”。 chēn 颠倒 只有树立精品意识，优化文化资源配置　 增强　 丰 富　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 2. 下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是(　A　) A. 听到明天要去郊游的消息，同学们面．面．厮．觑．，欢呼雀跃。 B. 她的心中装满了家长里短，死．心．塌．地．地为一家大小操劳。 C. 一场暴雨把我困在了公交站台，正在我无．可．奈．何．之时，爸爸撑着雨 伞出现在我面前。 D. 消费者因没有时间和精力与“黑中介”纠缠，有时不得不 忍．气．吞．声．，破财消灾。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 3. 对下列句子运用的描写方法，判断有误的一项是(　B　) A. 此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。(环境描写) B. 两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”(语言描写) C. 杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。(动作描写) D. 众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。”(语言描写) B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 4. 下列句子中加着重号词语的意思和现代汉语意思相同的一项是 (　B　) A. 那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹．嘘．，对老都管说道：“我们不 幸做了军健……” B. 打得这个起来，那个睡倒，杨志无．可．奈．何．。 C. 这里正是强．人．出没的去处。 D. 那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在 地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒．噪．！” B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 5. 文学常识填空。 《智取生辰纲》选自长篇小说 ，为 ⁠ (时期)的 所著。这是一部以 ⁠为题 材的长篇白话小说，通过一系列官逼民反的生动故事，揭示了北宋末年 的社会矛盾，揭露了 ⁠。 《水浒传》　 元末明 初　 施耐庵　 北宋末年宋江起义　 统治阶级的残暴和腐朽　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 二、课外提升 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序排列正确的一项是(　C　) ①眼睛是心灵的窗户，这样的描写一下子就展现出了武松精明英武的性 格特征。 ②对于行者武松，写他“一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”。 ③如第三回鲁达第一次出场时，通过史进的眼睛看见：他是个军官模 样，“生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十 围”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 ④刻画人物，往往在人物第一次出场时，首先通过肖像描写，展示人物 独具的性格特征，这是《水浒传》刻画人物的特色。 ⑤只几笔就揭示出鲁达粗莽正直的英雄性格。 A. ②④①⑤③ B. ②⑤③①④ C. ④③⑤②① D. ④②①③⑤ 答案：C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 7. 说话不恰当，也可能招致事情失败。《智取生辰纲》里杨志的失败，就与他说话、做事方式不当致使内部矛盾激化有很大的关系。试揣摩下面的语段中杨志的语言(A和B)，想想在不改变原意的情况下，怎样说更容易被对方接受。(用现代汉语表述，不要效仿文 中的古代白话文) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。【A】杨志也嗔 道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却 在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。”那虞候道：“不是我两个要慢 走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里 要行？正是好歹不均匀。”【B】杨志道：“你这般说话，却似放屁。 前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更 半夜走？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 A：你们能帮助我，我真是太感谢你们了。这天气确实太热了，但是此 事非常急迫，真是辛苦你们了，我们要一同努力，把这件事解决。 B：兄弟们，前些天走的是好路段，现在这段路坏人经常出没，对我们 非常不利。如果不在白天赶路，可能遇到不测。如果事情办砸了，我们 都会被罚。我们要克服困难，赶紧行路。大家辛苦了！ 你们能帮助我，我真是太感谢你们了。这天气确实太热了，但是此 事非常急迫，真是辛苦你们了，我们要一同努力，把这件事解决。 兄弟们，前些天走的是好路段，现在这段路坏人经常出没，对我们 非常不利。如果不在白天赶路，可能遇到不测。如果事情办砸了，我们 都会被罚。我们要克服困难，赶紧行路。大家辛苦了！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 一、课内建构 8. 【教材第三题改编】课文有两条线索：一条是押送生辰纲；另一条是 智取生辰纲。作者是怎样处理这两条线索的？这样处理有什么效果？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 　　一条线索是杨志等人怎样上路，怎样中计，怎样丢失了生辰纲；另 一条线索是晁盖、吴用等人怎样定计，怎样行动，怎样劫取生辰纲。故 事情节发展到一定阶段，这两条线索必然相交在一起。例如，为了突出 “智取”，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细 致，就越能衬托出暗线方人物的智慧。同时，由于对晁盖、吴用等人的 行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明 线，读者才恍然大悟。这就使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强 艺术效果。(意近即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 9. 请根据提示赏析下列语句。 (1)杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当 面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃 罢。”(从人物描写的角度赏析) 　　运用心理描写的方法，突出了杨志心细谨慎、蛮横的性格特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 (2)那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在 地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望 黄泥冈下推了去。(从词语运用的角度赏析) 　　运用一连串动词，表现出几位好汉计谋实现后动作麻利的样子，突 出了他们的喜悦、兴奋之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 10. 【教材第二题改编】 参考导图回顾课文故事 情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的，以及他们能成功的原 因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 　　智取过程：①探生辰纲消息，众人合议定计；②预测必经之路，智 取地定黄泥冈；③利用酷热天气，久候以逸待劳；④察知内部矛盾，分 化瓦解敌方；⑤智用合议计谋，协作完成智取。 成功原因：①善用天时；②智用地利；③借用矛盾；④巧用计谋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 一课一得 梳理(概括)小说情节 方法一：抓结构。抓住串联小说的人、事、物、感情、时间或地点 等线索，围绕“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络进行有序梳理。 方法二：抓时空。找出文章中表示时间推移、场景变化的关键词 句，按时间、场所的转换进行梳理。 方法三：抓心理。按主人公情感变化梳理，围绕人物心理活动或情 感变化的关键词语，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细 节，并进行提炼、概括。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 11. 杨志作为团队领导，你觉得应从他身上吸取哪些教训？写出两 点即可。 　　示例：(1)对下属管教太严，会引起怨恨和不满。　(2)过于小心， 但聪明反被聪明误，看不出卖酒的与贩枣的是一伙的，结果放松警惕。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 A. 采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作 用。 B. 补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性， 但不影响事件的完整性。 C. 采用补叙手法，可以使文章集中凝练、生动有趣、造成悬念，比直 陈其事更具有吸引读者的艺术力量。 D. 结尾这样安排，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题， 使行文错综复杂，纵横捭阖，具有强烈的艺术效果。 12. 课文到结尾才点明“智取生辰纲”的 计策。以下对于这一结构安排的理解，不正确的一项是(　B　) B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 二、课外提升 阅读下面的文章，回答问题。(12分) 不觉酒涌上来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首 《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有 先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过， 重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔 饱，去那白粉壁上，挥毫便写道： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 　　自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍 受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。 宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自 狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句 诗，道是： 　　心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。 　　他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。写罢，掷笔 在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒。便唤酒 保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，浪浪沧沧， 取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全 然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在 话下。 (选自《水浒传》第三十九回，有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 13. 这一选段写的是“浔阳楼宋江吟反诗”。作者借助了哪些描写方 法，使宋江的醉态跃然纸上？请写出其中两种。(2分) 　　借助了动作、心理等描写方法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 　　①社会背景：宋江所处的社会极为黑暗腐朽，“乱自上作”，四大 奸臣祸国殃民、坏事做尽，大批的贪官污吏和地方恶霸狼狈为奸、鱼肉 百姓，他对这种社会现状是不满的。②人物心理：在刺配沧州时面对浔 阳楼的美景和佳肴倚阑畅饮，不觉沉醉，更是诗兴大作，加之宋江身有 才华谋略、满怀抱负，此时却因为救智取生辰纲的梁山好汉反被受他恩 遇的阎婆惜逼迫、威胁，走投无路，不禁悲从中来，多有不满和牢骚。 题诗抒发内心的壮志和愤懑，这也体现了人物复杂、矛盾的心理。 14. 宋江向来忠于朝廷，乃至起义后还一心招安，为什么他会在浔阳楼 题反诗？请结合文段，从社会背景、人物心理等方面说明理由。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 15. 联系《水浒传》的内容，说说宋江被“刺文双颊”是因为哪件事。 (2分) 　　宋江被“刺文双颊”是因为怒杀阎婆惜。 16. 清代评点家王望如的总评中用“肯使钱为朋友”来形容宋江。 在《水浒传》中，宋江“肯使钱为朋友”的例子有很多，请举出两 例。(4分) 　　示例：①与武松分别时，以十两银子相送。②江州城宋江初会李逵 时，大方借给李逵十两银子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 17. 课文中对炎热天气的描写，采用了正面描写和侧面描写相结合 的方法。请你也采用这种方法，描写一个表现天气寒冷的片段。(6分) 【课文片段在线】 ①对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火 似热的天气，又挑着重担。这两日又不拣早凉行……” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 ②正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云 彩，其日十分大热。 ③当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上 热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！” ④赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙 把扇摇。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 　　示例：朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞，彻骨的寒风在行人的脸 上呼啸而过，针一般刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无 奈，只得将冬衣裹得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前 行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休，她决定要将冬的冷峻演绎 到极致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 18. 老舍有言：“小说一定不是只供消遣的东西，而是对提高我们的文 学修养水平，懂得处世的道理，都大有裨益的。”请你结合《智取生辰 纲》的故事，谈谈对这句话的看法。(4分) 要求：①观点明确，思路清晰；②结合小说内容，要点明确；③语言流畅，100字左右。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 　　示例：我非常赞同老舍的观点，读小说确实对我们提高文学修养和 处世能力有很大帮助。在《智取生辰纲》一文中，吴用等人的智谋和勇 气让我深刻体会到团队合作和发挥集体智慧的重要性。在现实生活中， 我们也应该学会用智慧解决问题，同时也要有勇气和担当去面对困难。 小说中的生动描写也让我更加热爱中国传统文化，提升了我的文学鉴赏 能力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22　智取生辰纲 写作达标 阅读突破 基础通关 $$