第六单元智取生辰纲（精解）-【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年九年级语文上册精解精练

第六单元 明清时期，我国古代白话小说发展到顶峰， 产生了众多不朽的名著。本单元的课文，都是从 这一时期的经典长篇小说中节选的精彩片段。它 们有的讲述英雄传奇，有的描绘儒林世相，有的 演绎历史故事，有的展现封建大家族的生活，情 节引人入胜，人物形象鲜明，有很高的艺术价 值。阅读这些作品，可以让我们领略传统白话 小说的魅力，了解古代生活，丰富人生体验。 学习这个单元，要抓住小说的主要线索，梳 理故事情节；把握人物形象，探讨其性格形成的 原因；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术 特点。 要点导航 课题 方法与主旨 中考考点 节选自《水浒传》，写的是晁盖、吴用等人智1.分析小说的线索及其作用 智取生辰纲 取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕着“智 2.分析小说中的细节描写及 施耐施 取”二字逐步展开，悬念迭起，明写杨志警锡性 其作用 之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜 节选自《儒林外史》，运用夸张、对比的手 范进中举 法，叙写了范进中举前后所处境遇的不同，及中 吴做梓 举后喜极而疯的故事，揭示了科举制度对当时士 人的毒害之深，也写出了世态炎凉的社会现实 节选自《三国演义》，运用烘云托月的手法， 三顾茅庐 记叙了刘备第三次拜访诸葛亮这件事，赞美刘备 罗贯中 求贤若渴、礼贤下士的精神 节选自《红楼梦》，写的是刘姥姥第二次进大 刘姥姥进大观园 观园，以她的视角记述了贾府生活的奢侈，写活 曹雪带 了贾府中的许多人物，并为其中人物的命运埋下 重要的伏笔 /家长帮精解精练学霸笔记 智取生辰纲 书课包 施耐庵 ▣▣ 椅选形套讲银 空点难点抗理 目标导航 便挖学习工4 1.识记有关施耐庵以及作品《水浒传》的文学常识。 2,积累课文中的重点词语：嗔、歇息、干系、怨怅、逞能、颠倒、勾 当、聒噪等。 3.整体感知文章内容，理清线索，把握小说情节发展的脉络，概括“智 取”情节。（★重点） 4.赏析小说中的主要人物形象，探讨丢失生辰纲的原因。（☆难点） 5.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系。（★重点） 上预习指引 你肴过公说《水浒传》或常此改缩的影视作品吗？最喜欢其中踯个人 物？试把这个人物的故事讲给同学们听一听。 本文语言是元明时期的白话，很多词语的意义和用法跟现代汉语不 同，阅读时要加以留意。 尚字词辨析 续多音辩析 声喏(nuò) 朴素(pǔ) 反省(xing) 唱喏(r色) 朴刀(pò) 1节省(shěng) 海形近饼析 诺（诺言） 崎（崎岖） 怅（怨怅） 喏（唱喏） 畸（畸形） 伥（为虎作伥) 180 九年级语文上 课文精解 ①次日早，起五更，在府里把担仗都摆在厅前。老 第六单元 都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个 壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿，穿着青 纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀。老都 交代人物及其装 扮，表现杨态的 管也打扮做个客人模样。两个虞候假装做跟的伴当。各人 精明。 都拿了条朴刀，又带几根藤条。梁中书付与了札付书呈。 一行人都吃得饱了，在厅上拜辞了梁中书。看那军人担 仗起程，杨志和谢都管、两个虞候监押着，一行共是 十五人，离了梁府，出得北京城门，取大路投东京进发。 交代时间，为下文 五里单牌，十里双牌。此时正是五月半天气，虽是晴明得 故事情节的发展做 辅垫。 好，只是酷热难行。 ②今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得 在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早 凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又 稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那 十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行 不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停 住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只 背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个 好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却 在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。”那虞候道：“不是 我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早 交代杨志与虞候等 凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀。”杨志道： 人之间的矛循，为 后文做铺垫。 “你这般说话，却似放屁。前日行的须是好地面，如今正 是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个 虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。” ③杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。两个 虞候坐在柳阴树下等得老都管来。两个虞候告诉道：“杨家 那厮，强杀只是我相公门下一个提辖，直这般做大！”老都 181 家长帮精解精练学霸笔记 交代了老都管暂且 管道：“须是我相公当面分付道：休要和他别拗。因此我 能忍耐杨志的主要 不做声。这两日也看他不得。权且奈他。”两个虞候道： 原因：相公“当面 分付”“休要和他 “相公也只是人情话儿，都管自做个主便