3 我爱这土地 正文-【七彩作业】2024-2025学年九年级语文上册同步习题课件（河北专版）

语文 2024 九年级上册 第一单元　吟诵自然魅力 3　我爱这土地 一、课内建构 1. 阅读下面的语段，回答问题。 一只鸟儿，用嘶．哑的喉咙，歌唱被暴风雨所打击着的土地，歌唱永 远xiōnɡ yǒnɡ着悲fèn的河流，歌唱无止息地吹刮着的激怒的风，歌唱 无比温柔的lí明。这歌声寄寓着深沉的爱。鸟儿对土地的痴．情，就是诗 人愿为祖国母亲奉献一切的赤子之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 (1)依次给语段中加着重号的字注音，全部正确的一项是(　B　) A. sī zhī B. sī chī C. shī chī D. shī zhī B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 (2)根据语境，写出下列拼音所对应的汉字。 ①xiōnɡ yǒnɡ(　汹涌　) ②悲fèn(　愤　) ③lí(　黎　)明 汹涌 愤 黎 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 2. 对下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是(　C　) A. 假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B. 这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。 C. 为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉…… D. 然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 3. 文学常识填空。 20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是 和 。他的长 诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持 斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ 与 ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。 土地　 太阳　 太阳　 火把　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 二、课外提升 4. 填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 (　C　) 对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足 道， 　　　　；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， 　　　　；今天是 你写下的片段，虽然不完整， 　　　　。请你珍惜今天，用今天的积淀 成就明天的梦想！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 A. 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 B. 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 C. 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 D. 却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章 却给予了你明天的阴凉 答案：C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 5. 下列语句中没有语病的一项是(　B　) A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销 售者要求赔偿。 C. 这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 D. 通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 6. 对下列句子运用的修辞手法的表达效果，分析不恰当的一项是(　B　) A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻的 修辞手法，把他们比作高粱，生动形象地写出了他们的朴实，表达 了作者的赞美之情) B. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(运用设问 的修辞手法，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪 水”，强烈地表达了“我”的激动之情) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 C. 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 粉色。(运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了薄雪在 阳光斜射下呈现出淡粉色的美丽情态) D. 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复的修辞手法，使用两 个“好一个”，强烈地表达了作者对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情) 答案：B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 7. (2023·唐山乐亭期中)同学们在阅读《艾青诗选》时，做了下面的积累 卡片，并进行了关于诗歌意象的对话。请根据你的理解补全对话。 　　雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国啊……(《雪落在中国的土 地上》) 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(《我爱 这土地》) 让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死 了的大地，/在明朗的天空下已复活了！(《复活的土地》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 小语：这几首诗中有一个共同的意象(1)“ ”，它既指国土， 也指祖国。无论是写它的寒冷、悲哀、古老、复活，其中蕴含的情感都 是(2) ⁠。 小文：它们传达出的感情也有一些不同。前面两段内容表达了作者对祖 国命运的关切和内心的悲痛，从《复活的土地》中摘录的诗句还表达了 (3) ⁠。 小语：我同意你的观点。我们在关注诗歌的意象时，不仅可以“异中求 同”，比较它们的相同之处；还可以“同中求异”，比较同一意象的不 同意蕴。 土地　 对祖国命运的关切及无限的热爱　 对土地复活和民族奋起的喜悦　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 一、课内建构 8. 下列对这首诗的赏析不恰当的一项是 (　D　) A. 诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了 借鸟歌唱的内容更好地抒情。 B. 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭 受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 C. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分 地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D. “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两 句诗中的“我”，指喻体“鸟”，不指诗人自己。 答案：D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 9. 诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题 的表达将会受到怎样的影响？ 　　如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，那 么第二节短小精悍的两行，则可看作是对主题的高度凝练的概括。如果把第二节去掉，诗意将得不到提炼和升华。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 10. 《我爱这土地》这首诗表达了诗人怎样的感情？应该用怎样的感情 基调去读？ 　　课文以一只鸟儿生死眷恋土地作喻，表达了诗人对祖国的热爱与眷 恋之情。朗读基调应该是忧郁、悲愤的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 一课一得 诗歌的朗读基调 诗歌的感情基调指作品所表达的基本的情感取向。诗歌的朗读基调 和该诗的感情基调相关。诗歌的感情基调包括欢快、忧愁、寂寞、伤 感、恬淡、闲适、激愤、思念、激昂、消沉、深沉等。把握诗歌的感情 基调要注意以下四点： (1)关注诗歌的标题。 (2)关注诗歌的意象。 (3)关注意象的修饰语。 (4)关注意象中带有浓厚感情色彩的词语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 11. “我也应该用嘶哑的喉咙唱歌”中的“嘶哑的”可不可以去掉？为 什么？ 　　“嘶哑的”不可以去掉。因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对 “土地”深爱的程度，去掉了会影响表达效果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 二、课外提升 阅读下面的诗歌，回答问题。(12分) 北方(节选)① 艾　青 北方是悲哀的 而万里的黄河 汹涌着浑浊的波涛 给广大的北方 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 倾泻着灾难与不幸； 而年代的风霜 刻画着 广大的北方的 贫穷与饥饿啊。 而我 ——这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 扑面的风沙 与入骨的冷气 决不曾使我诅咒； 我爱这悲哀的国土， 一片无垠的荒漠 也引起了我的崇敬 ——我看见 我们的祖先 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 带领了羊群 吹着笳笛 沉浸在这大漠的黄昏里： 我们踏着的 古老的松软的黄土层里 埋有我们祖先的骸骨啊， ——这土地是他们所开垦 几千年了 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗 他们为保卫土地， 从不曾屈辱过一次， …… 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 与宽阔的姿态， 我相信这言语与姿态， 坚强地生活在土地上 永远不会灭亡； 我爱这悲哀的国土， 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 【注释】①此诗写于1938年2月。当时，日本侵略军连续攻占了 中国华北、华东等大片土地，战火似迅雷般逼近了黄河。艾青正和 萧红、萧军等朋友，应聘赴山西执教，途经陕西潼关。诗人目睹战 争阴云笼罩下北国大地一派荒凉、纷乱的景象，心灵受到极大震 动，因而写下此诗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 12. 节选部分是怎样刻画“悲哀的”北方的？(4分) 　　节选部分运用了既形象又概括的语言刻画了北方的悲哀：“北方” 遭受着严重的“灾难与不幸”“贫穷与饥饿”。写“灾难与不幸”，以 洪灾设喻，“万里的黄河汹涌着浑浊的波涛”“倾泻”，受害程度可见 一斑。写“贫穷与饥饿”，又以“年代的风霜”“刻画”作诗化表述， 写出了北方的苦难。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 13. “而我——这来自南方的旅客”为什么“爱这悲哀的北国”？(4分) 　　北方是悲哀的，北国的人民是苦难的，然而诗人看到了在苦难中顽 强挣扎、坚韧奋斗的民族精神——最大的财富。面对这样的祖国，诗人 不是嫌弃，而是钟情、崇敬，为她的命运担忧却又不失希望。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 14. 这首诗歌在抒情上有什么特点？(4分) 　　诗歌前面刻画祖国受灾受难的形象，情感比较抑郁。从“而我”开 始，诗人的情感陡然昂扬。“我爱这悲哀的国土”反复咏叹，将诗人深 沉的感情推向极致，给人以强烈的感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 15. 《我爱这土地》这首诗的意象内涵丰富 (运用象征手法)，诗中的每一个事物都被赋予了丰富的内涵。诗歌开头 的“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是 “我”(诗人自己)。接着，诗中接连出现了所歌唱的对象——土地、河 流、风、黎明等，它们都被赋予了不同的象征意义。请你也运用象征手 法写一段话，表达心中的某种情感。(150字左右)(8分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 　　示例：大雪初霁，天地茫茫。在众芳摇落之时，唯有你绚丽得占尽 这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙 蓉之娇贵，无牡丹之庸俗。雪后的你，不畏严寒，绽出片片白玉，犹如 在向严冬挑战。微风轻轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的傲梅，纵 使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕，去 时却“香如故”，不染一丝尘俗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 16. 1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔 奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼 吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺 贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获当年的诺贝 尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。 (80字左右)(5分) 　　示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国 母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、 用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3　我爱这土地 写作达标 阅读突破 基础通关 $$