1.4 认识0（课件）-2024-2025学年一年级数学上册苏教版

苏教版数学一年级上册 第一单元 第4课时 认识0 情景导入 1-5各数字跑来了，看看它们都说了什么。 我的作用最大，凡是物体个数是5的都用我来表示。 我的作用也很大，凡是物体个数是4的都用我来表示。 我的作用也很大…… 我的作用也大…… 我的作用也大…… 你没有用，不能和我们站在一起。 对，你没有用。 ！！！ 想一想，0到底有没有用，有什么作用呢？ 探究新知 你能讲讲小朋友在干什么吗？ 分别套中了几个？ 探究新知 分别套中了几个？ 画一画，写一写。 一个也没套中，怎样表示呢？ 一个也没有，用0表示。 我套中了一个，用1个小方块表示。 我套中了三个，用3个小方块表示。 探究新知 一个也没有，用0表示。 探究新知 数一数，填一填。 少1 少1 少1 0和1、2、3一样，也是一个数。 探究新知 按顺序读一读。 起点 直尺上从“0”开始，越往后越大。 数0像鸭蛋，排在1前面， 既表示没有，又表示起点。 探究新知 拍手游戏。（出示数字几，就拍几下手） 2 4 3 探究新知 0 拍手游戏。（出示数字几，就拍几下手） 怎么没有人拍手？ 0表示一个也没有，一下也不拍。 基础练习 1. 基础练习 2.填一填，读一读。 0 2 5 基础练习 3.先接着涂一涂，再填一填。 3 4 5 3 2 1 0 基础练习 4.你在哪里见过0。 拓展练习 小明家住在2层4室，记作204。 小红家住在504，住在 层 室 。 小芳家住在4层2室，记作 ； 4 0 2 5 4 1. 拓展练习 还剩几只小鸟？ 2. 拓展练习 “0”的来源 最初,阿拉伯数字中没有“0”,后来オ产生了“0”。没有“0”这个数字时,为了表示某一位上ー个计数单位也没有,就“不写”或“空位”。后来,印度人在数字中间加上“.”表示空位。又过了很长时间,“.”便改成了“0”。我国古代用算筹记数,也采用空位表示“0”。古书中缺字常用“口”表示,后来由于书写时常用行书,“口”也就容易写成“0”了。 你有哪些收获？ 课堂小结 $$