2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之选择题 课件

2025届诗歌鉴赏之 选择题 第一课时 1 1.了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和设误角度。 (考什么?怎么考?) 2.探究高考诗歌鉴赏选择题的解题技巧。 (怎么解?) 3.提高诗歌鉴赏选择题的得分能力。 一、复习目标 二、考点解读 1、题型的变化: 由两道主观题变为选择题(4选1)+主观题 2、考查侧重点的变化: 由单纯的考查鉴赏能力到注重在理解的基础上的鉴赏。 3、命题内容: ①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧; ②评价古代诗歌的思想情感和作者的观点态度。 三、知识梳理 结合备考及阅卷大数据,考生在复习古代诗歌答题中,容易出现以下失误: 客观题:对选项设误方式了解不全面从而导致解题失误。 1 理解词句含意不准确 2 把握意象意蕴不深入 3 分析情感及态度偏颇 4 赏析技巧失误 5 赏析语言风格失误 选择题的解题方法: 1.有效读懂是关键(关注标题、作者、注释、关键词句等)。 2.审清题目明要求。 3.细读选项划要点(切分关键信息)。 4.正选排除巧妙用。 解题步骤: 1.读懂诗歌,把握主旨。 2.逐项关注命题角度(考什么?)。 3.与原诗逐一比对,辨明设误点。 如何理解词语: ①联系已学,准确判断。 ②结合情境,不能孤立地猜测。 ③读清题干,从原文中找到对应点。 1.词句解说曲解原意对策 阅读下首唐诗,完成相应题目。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A. 弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并不消沉,气概仍然豪迈。 C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。 D. 本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。 拉开山桑木制成的弓,仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭,弦响箭飞,高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭,跌落下来。 穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服,迎着呼啸的北风,在田野里烧烤着猎获物,饮酒高歌,直到暮色四起,黄昏来临。 大丈夫虽身受压抑遭遇困窘,才志不得伸展,但心志不可沉沦。愤怒问天公:上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排? 凛冽寒风终将过去,即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。 B 内容概括 词句理解 意象解读 技巧分析 如何概括形象特点: ①深入体味写景句本身(或仔细揣摩人物形象),敏锐感知并精确概括其特点或氛围; ②联系语境,着眼于整首诗的情感基调,切忌孤立理解。 2.意象意境概括不准的对策 阅读下首唐诗,完成相应题目。 还山宅 杨师道 暮春还旧岭,徙倚玩年华。 芳草无行径,空山正落花。 垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎[注]。 鸟散茅檐静,云披涧户斜。 依然此泉路,犹是昔烟霞。 [注]槎:读ch ,指小舟。 下列对这首诗的理解,不正确的一项是() A.首联中“徙倚”意为徘徊流连,“玩年华”是指尽情享受美好春光。 B.第二联描写了暮春的衰败景象:芳草弥漫,空山寂静,落花飘零。 C.第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石,横卧的柳枝挡住了前行的小舟。 D.本诗第二、三联对仗尤为巧妙,既有上下句对仗,又有句内对仗。 我在暮春时节归还旧日林中山宅,在山林里徜徉享受年华。 山中久无行人,茂密的芳草覆没旧时行径,空无一人的山中正处落花时节。 低垂的藤蔓随风轻抚过幽寂的岩石,掉落的柳条阻碍了木筏自由漂浮。 我到了山宅惊扰了鸟群,屋檐上一下安静了下来,白云飘在山间的人家之上。 依然是这熟悉的泉路,这似曾相识的烟霞尤为亲切。 B 词语解释 形象概括 句子理解 技巧分析 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.首联前一句中“迎风”二字,写出了一片萧瑟的声响,这声音也衬托出秋意的浓重和秋夜的沉寂。 B.首联后一句中“空城”二字,是说城中空无所有,空城寂寂,月色凄迷,是对诗人心情的绝妙写照。 C.颈联前一句中“看”和“应”均为揣测之辞,看来节候已入晚秋。 D.颈联后一句中一个“卧”字,定下了全诗的感情基调,道出了悲秋的原因:卧病使心愿落空。 四、考题讲练 1 理解词句含意不准确 酬程延秋夜即事见赠 [唐]韩翃 长簟迎风早,空城澹月华。 星河秋一雁,砧杵夜千家。 节候看应晚,心期卧亦赊。 向来吟秀句,不觉已鸣鸦。 B.“‘空城’二字,是说城中空无所有”错,“空城”是说城之寂静,诗人借此表明了自己内心的寂静。 修长的竹枝早早迎接着秋风,淡淡的月华洒满了空城。 一只鸿雁向银河飞去,寂静的夜里,传来千家万户捣衣的砧声。 季节飞快地推移,转眼已秋冬,闲散里,我空怀着未曾了却的心意。 我反复吟诵你秀美的诗句,不觉天色将晓,已听见早鸦乱啼。 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.前两联写景,芳草萋萋的故都,上天也迷恋繁荣热闹的景象,塞外的大雁犹且来此地住宿,宫鸦也因思恋征人而哭泣。 B.前四句写景点面结合。首联取景浑融概括,颔联描写细致传神。诗人将感慨苍凉的意境融入纤丽清新的诗句中,悲而能婉,柔中带刚。 C.颈联正面抒情。“烈士”是诗人自称,诗人抚今追昔,心中悲愤难抑。“垂涕”而又加一“空”字,就把这种心理表达得十分真切。 D.“地下强魂必噬脐”,写宰相崔胤引进朱温的兵力,结果使唐王朝覆亡,自己也惨遭杀戮这一史实。此句指崔胤泉下有知,定将悔恨莫及。 2 把握意象意蕴不深入 故都① [唐]韩偓 故都遥想草萋萋,上帝深疑亦自迷。 塞雁已侵池籞②宿,宫鸦犹恋女墙啼。 天涯烈士空垂涕,地下强魂必噬脐③。 掩鼻计④成终不觉,冯谖⑤无路学鸣鸡。 A.“草萋萋”点明了往昔繁荣热闹的都城,而此时满是废台荒草,叫人触目惊心。上天见此情景也会深感迷惑,烘托的是诗人内心的迷惘不安。塞外飞来的大雁已侵入池籞住宿,这更意味着宫殿的残破,无人管理;而园中乌鸦犹自傍着女墙呀呀啼鸣,更给人以物情依旧、人事全非的强烈印象。 [注]①此诗是诗人受权臣朱温嫉恨,被驱逐出朝廷,在外地听到迁都的消息后写的。②池籞:宫中池塘周围的竹篱笆之类。③噬脐:以人不能咬到自己的肚脐来比喻悔恨莫及。④掩鼻计:楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新宠的美人。⑤冯谖:战国时效忠于孟尝君的门客。 想起长安处处草萋萋,上天对此也迷惘怀疑。 野外塞雁偷入宫中宿,宫院乌鸦留恋矮墙啼。 天涯壮士白白空流泪,无辜死者饮恨悔没及。 阴谋让成大权已旁落,可叹自己不会学啼鸡。 五、课堂小结 (一)选择题常见的四大设误角度: 1.意象意境概括不准; 2.词句解说曲解原意; 3.手法分析张冠李戴; 4.主题情感分析不当。 5 赏析语言风格失误 (二)选择题的解题方法: 1.有效读懂是关键(关注标题、作者、注释、关键词句等)。 2.审清题目明要求。 3.细读选项划要点(切分关键信息)。 4.正选排除巧妙用。 (三)解题步骤: 1.读懂诗歌,把握主旨。 2.逐项关注命题角度(考什么?)。 3.与原诗逐一比对,辨明设误点。 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。 D.本诗前半部分描写场景,后半部分感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。 六、当堂训练 1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。 B.“不得不接受生活贫穷的命运”错误,诗中“屈穷”不仅仅指生活贫穷,更偏重精神层面,指“不得志,处境艰难、窘迫”。 拉开山桑木制成的弓,仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭,弦响箭飞,高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭,跌落下来。 穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服,迎着呼啸的北风,在田野里烧烤着猎获物,饮酒高歌,直到暮色四起,黄昏来临。 大丈夫虽身受压抑遭遇困窘,才志不得伸展,但心志不可沉沦。愤怒问天公:上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排? 凛冽寒风终将过去,即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。 2、阅读下首宋诗,完成相应题目。 西村 陆游 乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马,数家临水自成村。 茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕,细云新月耿①黄昏。 [注]①耿:微明的样子。 下列对本诗歌的理解,不正确的一项是() A.作者到西村“叩门求浆”,是在清风吹拂、新月初现的黄昏时。 B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。 C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣,衬出西村的幽静。 D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字。 在群山深处有一个美丽的地方,宛如世外仙乡,往年我曾在那里找水解渴,因此留下美好的印象。 跨上马转过一道山梁,几株高柳环绕在桥旁,傍山临水几户人家,便是一个小小的村庄。 微风吹过茂密的丛林,送来鸟儿的欢唱,残破的墙壁上青苔斑驳,渐渐地侵蚀了当年醉后题写在墙壁上的墨痕。 我要写下一首清丽的小诗,记住这难忘的时光,几缕微云,一钩新月,点缀着山里人的梦乡。 A 意象分析 情感解析 特点情感 词句理解 板书设计 (一)选择题常见的设误角度: 1.意象意境概括不准; 2.词句解说曲解原意; (二)选择题的解题方法: 1.有效读懂是关键(关注标题、作者、注释、关键词句等)。 2.审清题目明要求。 3.细读选项划要点(切分关键信息)。 4.正选排除巧妙用。 (三)解题步骤: 1.读懂诗歌,把握主旨。 2.逐项关注命题角度(考什么?)。 3.与原诗逐一比对,辨明设误点。 2025届诗歌鉴赏之 选择题 第二课时 17 1.了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和设误角度。 (考什么?怎么考?) 2.探究高考诗歌鉴赏选择题的解题技巧。 (怎么解?) 3.提高诗歌鉴赏选择题的得分能力。 一、复习目标 二、考点解读 1、题型的变化: 由两道主观题变为选择题(4选1)+主观题 2、考查侧重点的变化: 由单纯的考查鉴赏能力到注重在理解的基础上的鉴赏。 3、命题内容: ①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧; ②评价古代诗歌的思想情感和作者的观点态度。 三、知识梳理 结合备考及阅卷大数据,考生在复习古代诗歌答题中,容易出现以下失误: 客观题:对选项设误方式了解不全面从而导致解题失误。 1 理解词句含意不准确 2 把握意象意蕴不深入 3 分析情感及态度偏颇 4 赏析技巧失误 5 赏析语言风格失误 如何准确分析情感主旨: ①明确抓手(意象词、情感词、修饰词),整体把握。不要只关注答题点的选项,导致脱离文本的跳读,断章取义,最终理解偏差。 ②寻找诗眼,把握感情总基调。 ③探究典故,分析典故背后的深层用意。 3.主题情感分析不当对策 阅读下首宋诗,完成相应题目。 红梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。 诗老[注]不知梅格在,更看绿叶与青枝。 [注]诗老:指苏轼的前辈诗人石曼卿。 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.“独开迟”既点出了红梅晚开,也赋予了她不与众花争春的品性。 B.“自恐”句不是说自己真的担心,而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。 C.“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时,也透露出一丝无奈。 D.“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。 梅花害怕忧愁而贪恋睡觉,所以才迟迟独自开放;它担心自己冰洁的面容会不合时宜而受到世人猜忌。 所以故意妆扮出浅粉般的桃杏颜色,但梅枝还是细瘦的样子,呈现出经受霜雪考验后仍然劲挺的姿态。 梅花的内心是适应寒冷的,不愿意随着春天的到来而展示自己的美态。它的颜色好似美人酒后无端泛起的红晕。 老诗人不懂得梅花的品格所在;怎么只从外表有无绿叶与青枝来分辫梅花和桃杏呢? C 意象分析 情感解析 特点情感 词句理解 如何判断表达技巧: ①凡是有表达技巧的地方都要关注,慢读细读,找到切实的根据,才能放过,缺乏依据的说法,就是错项。 ②考表达技巧选项也是考对内容的理解,所以切不可脱离诗句,只看选项,以他人的理解代替自己的理解。 ③平时训练的时候要抓名句,名句抓炼字,炼字抓技巧,这是我们诗词鉴赏的关键法宝,不可掉以轻心。 4.手法分析张冠李戴对策 阅读下首宋诗,完成相应题目。 夜游宫 记梦寄师伯浑[注] 陆游 雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。 睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死。 [注]师伯浑,陆游的友人。 下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色,也衬托出了战争气氛。 B.“铁骑无声望似水”句,形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 C.词的上片写梦境,下片写梦醒后的情境和感想,衔接自然,结构紧凑。 D.作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象,写出了清冷的意境。 恍惚雪天的早晨,清亮的角声此起彼落回应。梦里我不知来到哪里,竟有这边关风情。骠勇的战马寂静无声,看着又像急流滚滚向前挺进。呵!不由我联想起那雄关大河的边地情景,想起金人占领着的雁门,还有那遥遥的青海边境! 醒来在寒灯晃动的残夜里睁开眼睛,漏声停,晓月斜映着窗纸天色将明。万里外封王拜侯我还有自信。但现在谁能理解我的衷情?时间虽然无情地摧落了我的双鬓,但我那报国的雄心决不会死去! A 意境手法 内容解读 结构分析 意象意境 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.首句说从遥远的四川,回来一个带信使者。一个“通”字,把“巴蜀”和“归使”串联起来,说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。 B.“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住,这既是信使带来的消息,又是作者的内心独白。 C.颔联中“深知”与“不忍”写作者明知信使是报消息的,但又不忍心问,将作者想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。 D.本诗含蓄委婉,慷慨悲壮,情真意切。首联情绪平静,颔联沉抑,颈联欢快,尾联感慨深沉。起伏跌宕,尽显真情之妙。 5 赏析语言风格失误 寄外舅郭大夫① [宋]陈师道 巴蜀通归使,妻孥且旧居。 深知报消息,不忍问何如。 身健何妨远?情亲未肯疏。 功名欺老病,泪尽数行书。 D.本诗从题目到内容,如“外舅”“妻孥”“且旧居”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等用词古朴简易,语意上通俗易懂,感情上自然淳朴。与选项所述的内容对照,会发现“含蓄委婉,慷慨悲壮”与这首诗的语言风格不符。 [注]①元丰七年五月,陈师道的岳父郭概赴蜀任职,陈因家贫,无力赡养家室,所以妻子和三子一女都随郭赴蜀,陈则留长安。此诗是分别后作。外舅:此处用于称岳父。 有人从巴蜀带来口信,说我的妻子儿女仍然像过去一样,安心在外家居住。 我深知他是来报消息的,可难以开口请他把详细的情况缕诉。 只要身体康健,用不着因远隔千山万水而忧虑;亲人之间的骨肉情谊,更不会因分别而有所远疏。 可叹我年老病多,功名未立;流着凄伤的眼泪,写下了这几行回书。 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。 B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。 C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。 D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。 3 分析情感及态度偏颇 投长沙裴侍郎 [唐]杜荀鹤 此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。 只望至公①将卷读,不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地,平生不受等闲恩。 [注]①至公:科举时代对主考官的敬称。 我虽然身份卑微但心中道义长存,我并非来攀附权贵而是因为你也是心怀道义之人。 只希望您能读读我写的文章,我(此行)不求入朝为官,只希望和你一起谈谈为文著书方面的事情。 雨中垂钓结下了隐居渔乡的孤傲之情,吹过树林的夜风传来了远飞鸿雁的心志。 男子汉接受恩惠必须要有缘由,我平生也绝不能接受别人平白无故的施舍恩惠。 D.尾联“男子受恩须有地,平生不受等闲恩”表明了自己一般不接受平白无故的恩惠,接受恩惠一定要符合自己的原则立场,即符合“道义”,不是说“受恩必报”。 四、考题讲练 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B.颔联安慰友人,我虽为你被贬到那个地方感到遗憾,但江州和庐山隔湓浦相望,香炉峰也是庐山有名的胜景,可趁机好好游览。 C.颈联实写当时情况,岁末时分,鸿雁不传云外信,万般心意难抵达,希望回京但又无可奈何。 D.尾联一振颓废,开解朋友,目前虽然身处贬谪之中,但未来的前途依然很远大。 4 赏析技巧失误 寄江州白司马① [唐]杨巨源 江州司马平安否?惠远②东林住得无? 湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。 C.颈联是对对方处境的悬想,是虚写。 [注]①江州白司马:即白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。 江州司马啊,我的朋友,是不是平安依旧?高僧慧远曾住的东林寺,不知你去住过否? 我曾听说湓水萦绕似衣带,就在此处入海; 也听说庐峰中以香炉峰为胜。 岁末题诗寄托思念,却找不到送书的鸿雁; 遥望宫阙,那样渺远,身似病鹤一样孤单。 不要空受眼前境遇的牵制,一味求佛问道; 远大的抱负和志向,仍是前方追求的目标。 [注]①故关:古代的关隘。 ②风尘:指社会动乱。 下列对本诗歌的理解,不正确的一项是( ) A.“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感,相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用。 B.“人归暮雪时”处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,发展自然,色调和谐,与上句一起构成一幅完整的严冬送别图。 C.全篇用白描手法绘景抒情,语言自然,哀婉动人。全诗淡雅沉郁,情真意切,回味无穷。 D.“风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,委婉含蓄,言有尽而意无穷。 5.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 送李端 卢纶 故关①衰草遍,离别自堪悲。 路出寒云外,人归暮雪时。 少孤为客早,多难识君迟。 掩泪空相向,风尘②何处期? D.“委婉含蓄”错,应该是“直率明白”。 故乡遍地都是衰败的枯草, 好友相别实在是令人伤悲。 你去的道路伸向云天之外, 我归来时只见暮雪在纷飞。 从小丧父早年就客游外乡, 多经磨难我与你相识太迟。 回望你去的方向掩面而泣, 在战乱年月再见不知何时。 5 赏析语言风格失误 五、课堂小结 (一)选择题常见的四大设误角度: 1.意象意境概括不准; 2.词句解说曲解原意; 3.手法分析张冠李戴; 4.主题情感分析不当。 5 赏析语言风格失误 (二)选择题的解题方法: 1.有效读懂是关键(关注标题、作者、注释、关键词句等)。 2.审清题目明要求。 3.细读选项划要点(切分关键信息)。 4.正选排除巧妙用。 (三)解题步骤: 1.读懂诗歌,把握主旨。 2.逐项关注命题角度(考什么?)。 3.与原诗逐一比对,辨明设误点。 [注]①输橦布:梓州汉水妇女织橦木花布纳税。②讼芋田:梓州巴人常为争产芋的农田诉讼。③文翁:汉景帝时蜀郡太守文翁,建造学宫使巴蜀开化。④翻:幡然改变。 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.千山万壑中古木参天,群峰叠翠里杜鹃啼叫,这鸟鸣声渲染了梓州山野的热闹。 B.一夜大雨后山中到处是飞瀑流泉,飞瀑流泉重重叠叠侧面表现了梓州山势险峻。 C.汉水一带盛产橦花布,巴人常为芋田争讼,这物产风俗叙描为下文抒情作铺垫。 D.此诗是一首送别诗,描写梓州山水大气磅礴,表现了王维诗“诗中有画”的特点。 1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 送梓州李使君 王维 万壑树参天,千山响杜鹃。 山中一夜雨,树杪百重泉。 汉女输橦布①,巴人讼芋田②。 文翁③翻④教授,不敢倚先贤。 A.“这鸟鸣声渲染了梓州山野的热闹”错误。应该是运用以动衬静的手法,表现梓州山野的宁静。 千山万壑之中,到处都是参天大树,到处都是杜鹃的啼鸣声。 山中一夜春雨过后,只见山间飞泉百道,远远望去,好似悬挂在树梢一般。 汉水的妇女辛劳织布纳税,巴人地少常常诉讼争田。 望你发扬文翁政绩,奋发有为不负先贤。 六、当堂训练 [注]①该诗作于李白在长安生活的倒数第二年。②颍水:许由曾在此洗耳。 下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.诗歌起首两句,以设问入题,点明在青绮门送别友人,为下文抒发与友人的离别之情作铺垫。 B.诗歌三、四句,以酒肆中侍酒胡姬招手邀请去那里饮酒的情景,婉转表达诗人对裴十八的不舍之情。 C.诗歌九、十句,表达了诗人坚持自己的鸿鹄之志,虽然身处逆境,也绝不向现实低头的豪情。 D.诗歌末尾两句,表明了两人对现实的清醒认识,相同归趋,暗含了诗人对裴十八归隐生活的赞同。 2.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 送裴十八图南归嵩山二首(其一)① 李白 何处可为别?长安青绮门。 胡姬招素手,延客醉金樽。 临当上马时,我独与君言。 风吹芳兰折,日没鸟雀喧。 举手指飞鸿,此情难具论。 同归无早晚,颍水②有清源。 何处是我们分手的地方?我们已经送到这京城的青绮门。 胡姬扬着其莲藕般的手臂,把我们招进酒楼醉饮。 当您上马即将东行的时刻,请听一听我的肺腑之言: 您看那芳兰正被狂风摧折,日边的树枝上则聚集着喧四的雀群。 您一定记得晋代郭瑀手指飞鸿的故事,而我这笼中之鸟的心里却充满了矛盾。 祝您一路顺风,颖水源头将是我们共同的归隐之地,同归何必有早晚之分? C.“也绝不向现实低头的豪情”错误,这两句诗表示自己要像鸿鸟一样展翅高飞,离开长安。“难具论”是“难以详说”的意思,表明感情复杂,不能说是“绝不向现实低头的豪情”。 [注]①淳熙四年(1177)正月孝宗有诏:沿江诸军,岁再习水战。万里桥:在成都南锦江上。②胡床:交椅,最初从域外传入。③欃(ch n)枪:彗星的别名。古人认为它的出现主兵乱。这里代指金兵。④笴(g n):箭杆,代指箭。 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.本诗开篇点题,交代将士演习的环境背景,而“春晴”又点明了季节的特点。 B.颔联通过描摹“风”“声”,直接写出了将士们认真演习、臂力不凡的形象。 C.颈联写诗人被演习场景所震撼,认为如此习武练兵,正可击退金人的侵犯。 D.本诗巧妙地将写景、叙事与议论、抒情融为一体,表达了诗人恢复中原的愿望。 3.阅读下面的宋诗,完成下面小题。 万里桥江上习射① 陆游 坡陇如涛东北倾,胡床②看射及春晴。 风和渐减雕弓力,野迥遥闻羽箭声。 天上欃枪③端可落,草间狐兔不须惊。 丈夫未死谁能料,一笴④他年下百城。 B.“直接”错,应该是“间接”。“遥闻羽箭声”是从声音角度间接写出了将士的臂力不凡。 [注]①故关:古代的关隘。 ②风尘:指社会动乱。 下列对本诗歌的理解,不正确的一项是( ) A.“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感,相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用。 B.“人归暮雪时”处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,发展自然,色调和谐,与上句一起构成一幅完整的严冬送别图。 C.全篇用白描手法绘景抒情,语言自然,哀婉动人。全诗淡雅沉郁,情真意切,回味无穷。 D.“风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,委婉含蓄,言有尽而意无穷。 4.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 送李端 卢纶 故关①衰草遍,离别自堪悲。 路出寒云外,人归暮雪时。 少孤为客早,多难识君迟。 掩泪空相向,风尘②何处期? D.“委婉含蓄”错,应该是“直率明白”。 故乡遍地都是衰败的枯草, 好友相别实在是令人伤悲。 你去的道路伸向云天之外, 我归来时只见暮雪在纷飞。 从小丧父早年就客游外乡, 多经磨难我与你相识太迟。 回望你去的方向掩面而泣, 在战乱年月再见不知何时。 板书设计 (一)选择题常见的四大设误角度: 3.手法分析张冠李戴; 4.主题情感分析不当。 5 赏析语言风格失误 (二)选择题的解题方法: 1.有效读懂是关键(关注标题、作者、注释、关键词句等)。 2.审清题目明要求。 3.细读选项划要点(切分关键信息)。 4.正选排除巧妙用。 (三)解题步骤: 1.读懂诗歌,把握主旨。 2.逐项关注命题角度(考什么?)。 3.与原诗逐一比对,辨明设误点。 $$