第11课 《岳阳楼记》课件-2024-2025学年九年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

语文（人教版）九年级/上册 学习目标 了解作者及本文的创作背景，知道本文的题材。 积累文中词语的意思和用法，熟读并背诵课文。 学习本文将叙事、写景、抒情和议论结合的写法。 深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负。 壹 贰 叁 肆 关于作者 壹 范仲淹（989年1－1052年）字希文，北宋时期杰出的政治家、文学家，有《范文正公集》传世。 范仲淹文武兼备、智谋过人，无论在朝主政、出帅戍边，均系国之安危、时之重望于一身。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。 范仲淹 《岳阳楼记》这篇文章写于庆历六年（1046）。范仲淹因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，这篇文章便是写于邓州，而非写于岳阳楼。 当时范仲淹的好友滕子京也被贬岳州，他在任期间，做了三件政绩工程，希望能够取得朝廷的谅解。重修岳阳楼便是其中之一，完成于庆历五年（1045）， 滕子京为了提高其政绩工程的知名度，赠给范仲淹《洞庭晚秋 图》，并向他求作两记，一则就是《岳阳楼记》。 写作背景 记是古代的一种文体，我们以前学过的课本就有，你还记得有哪些吗？ 《桃花源记》——叙事 《小石潭记》——写景 全文整体感知 壹 字词过关 壹 词语积累 根据预习任务，朗读下面词语的正确读音，并在文中标注出来。 谪守 zhé 朝晖 薄暮 浩浩汤汤 樯倾楫摧 岸芷 汀兰 霏霏 隐曜 属予 zhāo bó zhǐ tīng fēi yào zhǔ shāng qiáng jí 庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。 予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于 此，览物/之情，得/无异乎？ 若夫/淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商 旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗 畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。 朗读全文 注意：语句的节奏、停顿和重低音。 至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。 嗟夫！予/尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂 之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九 月十五日。 朗读全文 注意：语句的节奏、停顿和重低音。 字词过关 壹 通假字积累 通假字是中国古书的用字现象之一，再次通读全文，找出本文的通假字。 政通人和，百废具兴 “具”同“俱”，全、皆。 译文：政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。 属予作文以记之 译文：嘱托我写一篇文章来记述这件事。 “属”同“嘱”，嘱托。 字词过关 壹 古今异义词 ‌古今异义词是指在古代和现代汉语中意义不同的词语，找出本文的古今异义词。 越明年 古义：第二年 今义：今年的下一年 气象万千 古义：景象 今义：大气的状态和现象 微斯人 古义：非，如果没有 今义：细小，轻微 春和景明 古义：日光 今义：景致，风景 疏通文意 翻译过关 壹 （1）细读第一自然段，结合课文下面的注释理解第一段的意思，熟读并背诵。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 到 形容其多 于是 规模 我 记述 【译文】庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和 乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐 代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 翻译过关 壹 疏通文意 （2）细读第二自然段，结合课文下面的注释理解第二段的意思，疏通文意。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 那 好景色 包含 吞吐 水流大而急 在早晨（名词做状语） 千变万化 详尽 虽然如此，那么 向南 降职远调的人 聚集 表推测 翻译过关 壹 疏通文意 （2）细读第二自然段，结合课文下面的注释理解第二段的意思，疏通文意。 【译文】我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 疏通文意 翻译过关 壹 （3）细读第三自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 连绵不断的雨 晴朗 冲向天空 隐没 桅杆 船桨 迫近 昏暗的样子 国都 谗言 凄凉冷落的样子 疏通文意 翻译过关 壹 （3）细读第三自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子。 【译文】（有时）连绵不断的雨，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 翻译过关 壹 疏通文意 （4）细读第四自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子，语句通顺。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 日光 极言其广 栖止 小洲 草木茂盛 有时 全 圆形的玉 哪有尽头 荣耀 持，执 面对 翻译过关 壹 疏通文意 （4）细读第四自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子，语句通顺。 【译文】到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 疏通文意 翻译过关 壹 （5）细读第五自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子，语句通顺。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 曾经 品德高尚的人 两种心情 因为 指朝廷 这样 在……之前 在……之后 如果没有 归依 疏通文意 翻译过关 壹 （5）细读第五自然段，结合课文下面的注释，利用词语解释翻译句子，语句通顺。 【译文】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！ 如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 内容过关 壹 整体感知——结构梳理 活动探究：以小组为单位讨论分析本文的内容大体可以分为几个部分？为什么？ 结构分析 第一部分：第1段 第二部分：第2-4段 第三部分：第5段 写重修岳阳楼的背景和作记的缘由 写岳阳楼的景象和“迁客骚人”的“览物之情” 写作者的旷达胸襟和政治抱负，与开头照应。 内容过关 壹 整体感知——内容解析 思考分析：本文名为《岳阳楼记》，直接描写了岳阳楼吗？还是说写了其他的景色？这样写有什么好处？ 本文的题目是“岳阳楼记”，作者却没有直接描写岳阳楼，而去写洞庭湖的景色，写登楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，以衬托最后一段所谓“古仁人之心”，表达作者的胸襟和抱负。 这种处理方式不仅体现了范仲淹的文学才华，‌也展现了文章深远的意境和哲理。‌ 内容过关 整体感知——内容解析 思考分析：梳理全文内容，互相讨论说一说本文各段分别描写了哪些内容。 壹 第一段 交代了重修岳阳楼的背景和作记缘由。 第二段 写洞庭湖之胜景、迁客骚人登楼览物的情感。 第三段 写淫雨霏霏，迁客骚人产生悲伤的感情。 第四段 写春和景明，迁客骚人产生喜悦的感情。 第五段 古仁人不同于迁客骚人的表现——不以物喜，不以己悲。 课文内容深层探究 贰 重点研读 贰 重点段落研究分析 (1)文章的第1段交代了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。以“庆历四年春”点明时间起笔，仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。 说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的旷达胸襟，与一般的“迁客”不同。 重点研读 贰 (2)第二段描写了洞庭湖的景色，具体写了洞庭湖的哪些景色？有什么特征？ 重点段落研究分析 “衔远山，吞长江” 写景色的气势非凡 “浩浩汤汤，横无际涯” 极言水波壮阔 “朝晖夕阴，气象万千” 概说阴晴变化 空间 时间 重点研读 贰 词语秒用 (3)文章的第2段中的“衔远山，吞长江”，这句话用了什么修辞手法？ 用了拟人和对偶的修辞手法。通过“衔”和“吞”两个动词，‌赋予了洞庭湖以人的特性，‌使其具有了生命力和气势，‌‌同时，“衔远山”与“吞长江”形成了工整的对仗，‌增强了语句的节奏感和美感，形象地描绘了洞庭湖的宏大景象。 重点研读 贰 （4）文章的第三段和第四段在结构上使用了什么修辞手法？两段在描写风景的特点上有什么不同？表达了作者什么情感？ 重点段落研究分析 三、四两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。 第三段写览物而悲者。以“若夫”起笔，“若夫”以下描写了一种悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。 第四段写览物而喜者。以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面，格调上已变得明快有力。 重点研读 贰 （5）第三、四段结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，完成下列任务。 重点段落研究分析 洞庭风雨图 洞庭春晴图 景物 特点 情感 淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿 春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、皓月、月影、渔人 明媚艳丽 凄凉冷落 心旷神怡、遗忘得失荣辱 远谪的悲苦郁闷之情 重点研读 贰 （6）“览物之情，得无异乎”的“异”字，分别指什么？这样写有何目的？ 重点段落研究分析 得无异乎 迁客骚人 悲—“去国怀乡，忧谗畏讥” 喜—“心旷神怡，宠辱偕忘” 古仁人之心 对比 ‌引出下文，‌由写情自然转入议论，‌从而突出全文的主旨。‌ 重点研读 贰 （7）第五段是全篇的重心，请你说说拥有“古仁人之心”的人应该拥有怎样的悲喜态度及忧乐观。 重点段落研究分析 古仁人之心 不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 强调的是个人情感不应被外界事物所左右，‌保持内心的平和与淡定 将个人忧乐与天下大势紧密联系起来的观念，‌以天下为己任的社会责任感和使命感。 重点研读 贰 （8）结合作者当时的背景谈一谈，怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话。 重点段落研究分析 孟子 “乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 作者写这篇文章的时候正贬官在外，“处江湖之远”，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现了他旷达的胸襟和伟大的抱负。 写法探究总结收获 叁 写法分析 叁 （1）本文记叙、写景、抒情和议论交融在一起，运用了多种表达方式，你能找到对应的描写吗？ 探究：写法探究 ①文章第一段写了重修岳阳楼的背景和作记的原因，主要用了记叙的方式。 ②文章第二段主要描写了洞庭湖的全景，到最后的“然则”一转，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”。 ③文章第三四段，明暗相衬，动静相生，用排偶章法作景物对比，写景加抒情。 ④文章第五段主要是议论，虽然议论部分字数不多，但有统帅全文的作用。 写法分析 叁 （2）本文写景的时候动静结合，请找出第三四段描写动景和静景的句子。 探究：写法探究 洞庭风雨图 动景 静景 阴风怒号、浊浪排空、樯倾楫摧、虎啸猿啼 日星隐曜、山岳潜形 洞庭春晴图 动景 静景 春和景明、沙鸥翔集、 锦鳞游泳、渔歌互答 岸芷汀兰、郁郁青青 寄情于景 叁 （3）从写作手法和修辞手法的角度分析“浮光跃金，静影沉璧”的表达效果。 探究：写法探究 写法分析 “‌浮光跃金，静影沉璧”通过比喻和动静结合的手法，生动地展现了湖面在不同情境下的美丽景象，给人以美的享受，增强了表达效果。 以生动的笔触，将洞庭湖月夜的美景展现得淋漓尽致。其中，“浮光跃金”是动景的描写，而“静影沉璧”则是静景的描绘，它指的是月亮在湖中的倒影，宛如一块沉入水中的玉璧，静谧而深邃。 肆 总结归纳 内容总结 岳阳楼记 作记缘由 巴陵胜状 览物之情 古仁人之心 腾子京重修岳阳楼 属予作文以记之 概写洞庭湖景色：雄伟壮阔 览物之情，得无异乎 过渡 淫雨霏霏：悲、忧 春和景明：喜、悦 描写、抒情 不以物喜，不以己悲 议论 记叙 肆 总结归纳 课堂练习 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（     ） A．谪守（zhé）          衔远山（xián）         浩浩汤汤（tāng） B．潜形（qiǎn）         日星隐曜（yào）        樯倾楫摧（qiáng） C．皓月（hào）          淫雨霏霏（fēi）         岸芷汀兰（tīng） D．嗟夫（jiē）          宠辱偕忘（xié）        属予作文以记之（shǔ） 2.下列句子中加点的“之”与“览物之情，得无异乎”中的“之”意思不同的一项是（    ） A．属予作文以记之 B．此则岳阳楼之大观也 C．前人之述备矣 D．予尝求古仁人之心 C shāng qián zhǔ A “之”作助词，相当于“的” “之”是代词，指重修岳阳楼这件事 肆 总结归纳 课堂练习 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A．政通人和，百废具兴         至若春和景明 B．属予作文以记之             不以物喜，不以己悲 C．而或长烟一空             或异二者之为 D．刻唐贤今人诗赋于其上     迁客骚人，多会于此 4.下面不是对偶句的一项是（　　） A．北通巫峡，南极潇湘 B．朝晖夕阴，气象万千 C．沙鸥翔集，锦鳞游泳 D．浮光跃金，静影沉璧 D 和：形容词，和乐/形容词，和暖； 以：连词，来/介词，因为 或：有时/或许，表示委婉语气； 于：都是介词，在； B 肆 总结归纳 课堂练习 5.下列句子品析有误的一项是（    ） A．“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖上一阴一晴景象作伏笔。 B．“衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅生动的画面。 C．“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。 D．“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的感伤之情。 D 薄暮冥冥，虎啸猿啼”是虚写之景而非实写 语文（人教版）九年级/上册 学以明理，文以述志，思以通其学，气以达其文。 ——苏轼 205909.42 205909.42 $$