第2课 《周总理，你在哪里》分层练习-2024-2025学年九年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

第2课《周总理，你在哪里》课时作业 姓名：___________班级：___________ 一、基础知识综合。 1．下列加点的字音和字形全部正确的一项是（    ） A．沉甸甸（diān）   谷穗（huì）   宿营（shù） B．冓火（gǒu）      伐木（fá）     海防（fáng） C．辽阔（kuò）      足迹（jì）     心脏（zàng） D．哄鸣（hōng）     呼换（huàn）   柯岩（hē） 2．下列与例句破折号用法相同的一项是（　　） 例句：我们对着高山喊：/周总理—— A．我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理—— B．我们想念你，/——你的人民想念你！ C．想念你啊，想念你/——想——念——你…… D．你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里…… 3．下面对于文章内容的理解，错误的一项是 （　　） A．《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。 B．这首诗运用“询问——呼唤——寻找——应答”的独特构思来展现诗歌主题，诗中表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 C．诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。 D．这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界。 4．文学常识。 当代著名女作家、诗人柯岩，本名 ， 族人。已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》等，长篇小说《寻找回来的世界》等。 柯岩和 是文坛有名的“文坛伉俪”，后者是《回延安》一文的作者，早年和丁毅等合著中国第一部歌剧《 》，获1951年斯大林文学奖。 二、名句名篇默写 5．根据课文内容填空。 （1）周总理，我们的好总理， ，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， —— ！ （2）大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， ， 还闪着他辛勤的汗滴……” （3）海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， …… （4）你永远居住在太阳升起的地方， ， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 想——念——你…… 一、选择题 1．将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（    ） 总理啊，我们的好总理！______……______……______，______，______！想念你啊，想念你，想——念——你…… ①你永远居住在人民心里 ②你永远和我们在一起，——在一起，在一起，在一起 ③你的人民世世代代想念你 ④你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里 ⑤你永远居住在太阳升起的地方 A．③①②⑤④ B．③①④②⑤ C．④②⑤①③ D．④②⑤③① 二、诗歌鉴赏 2．阅读下面诗歌，回答后面问题。 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理（节选） 李瑛 敬爱的周总理，我无法到医院去瞻仰你， 只好攥一张冰冷的报纸， 静静地/伫立在长安街的暮色里。 任一月的风，撩起我的头发； 任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。 等待着，等待着， 载着你的遗体的灵车，辗过我们的心； 等待着，等待着， 把一个前线战士的崇敬，献给你。 啊，汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。 广场——如此肃穆，长街——如此沉寂。 残阳如血呀，映着天安门前—— 低垂的冬云，半落的红旗…… 车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里…… 为什么有人，不许我们缅怀你伟大的一生； 为什么有人，不许我们赞颂你不朽的业绩； 但此刻，长街肃穆，万民伫立， 一颗心——一片翻腾的大海， 一双眼——一道冲决的大堤。 多少人喊着你，扑向灵车； 多少人跑向你，献上花束和敬礼； 多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒； 多少人想和你攀谈/知心的话题…… 车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里…… …… (1)请概括诗歌选段的主要内容。_______________________________________________________ (2)请赏析诗中加点字词的表达效果。___________________________________________________ (3)画线句是什么描写，有什么作用？___________________________________________________ (4)诗中两次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”，用了什么修辞手法？这样安排有什么作用？ ______________________________________________________________________________________ 三、综合题。 3．完成小题。 (1)同学们进行同题诗歌创作比赛。请你从下面三张图中选取最能触发你情感的一张，为这张图片写一首以“灯”为题的小诗。 (2)同学们诗歌创作的热情特别饱满，在写了“灯”以后，大家又围绕“太阳”和“向日葵”进行了同题诗歌创作活动。文学小组决定将大家创作的佳作编辑成诗集。小奇和小夏正围绕诗集名的选取进行讨论，请你加入其中。 小奇：我们班的才子才女真不少，佳作频出，我看就叫《佳作集》吧！ 你：① 小夏：那我们一起来重新拟个题目吧。 你：② 小奇：你取的这个诗集名真贴切，解释得也很有道理，我们就用这个名字！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课《周总理，你在哪里》课时作业 姓名：___________班级：___________ 一、基础知识综合。 1．下列加点的字音和字形全部正确的一项是（    ） A．沉甸甸（diān）   谷穗（huì）   宿营（shù） B．冓火（gǒu）      伐木（fá）     海防（fáng） C．辽阔（kuò）      足迹（jì）     心脏（zàng） D．哄鸣（hōng）     呼换（huàn）   柯岩（hē） 【答案】C 【详解】本题考查字音字形。 A.沉甸甸（diān）——diàn，谷穗（huì）——suì，宿营（shù）——sù； B.冓火（gǒu）——篝火（gōu）； D.哄鸣——轰鸣，呼换——呼唤，柯岩（hē）——kē；故选C。 2．下列与例句破折号用法相同的一项是（　　） 例句：我们对着高山喊：/周总理—— A．我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理—— B．我们想念你，/——你的人民想念你！ C．想念你啊，想念你/——想——念——你…… D．你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里…… 【答案】A 【详解】本题考查标点符号的作用。例句破折号作用：表示声音的延长。 A.表示声音的延长；B.表示解释说明；C.表示强调，表达强烈的感情；D.表示强调，表达强烈的感情；故选A。 3．下面对于文章内容的理解，错误的一项是 （　　） A．《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。 B．这首诗运用“询问——呼唤——寻找——应答”的独特构思来展现诗歌主题，诗中表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 C．诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。 D．这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。D.《周总理，你在哪里》是柯岩创作的诗歌，首次发表于1977年1月7日《北京日报》。诗歌运用了一种“询问——呼唤——寻找——回答”的诗歌形式，寄情于景，描绘了亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境，逐步展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂。故本诗是抒情诗，而不是“叙事诗”。 故选D。 4．文学常识。 当代著名女作家、诗人柯岩，本名 ， 族人。已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》等，长篇小说《寻找回来的世界》等。 柯岩和 是文坛有名的“文坛伉俪”，后者是《回延安》一文的作者，早年和丁毅等合著中国第一部歌剧《 》，获1951年斯大林文学奖。 【答案】 冯恺 满 贺敬之 白毛女 【详解】本题考查文学常识。 柯岩，原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专业创作，已出书50多部。她是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。主要有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》等，长篇小说《寻找回来的世界》等。 贺敬之，山东枣庄人。中共党员，1942年毕业于延安鲁艺文学系，诗人、剧作家 。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。15岁参加抗日救国运动，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，17岁入党。1944年冬至1945年5月，贺敬之、丁毅作词，马可等作曲，创作出了新歌剧《白毛女》。《白毛女》被公认为是新歌剧创作的一座里程碑，获1951年斯大林文学奖。 贺敬之与柯岩，两人相濡以沫半个多世纪，在中国当代文坛上堪称是一对志趣相投、患难与共、成绩卓越的模范夫妻，是文坛有名的“文坛伉俪”。 二、名句名篇默写 5．根据课文内容填空。 （1）周总理，我们的好总理， ，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， —— ！ （2）大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， ， 还闪着他辛勤的汗滴……” （3）海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， …… （4）你永远居住在太阳升起的地方， ， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 想——念——你…… 【答案】 你在哪里啊 你的人民想念你 你不见那沉甸甸的谷穗上 他亲手给披的大衣 你永远居住在人民心里 【详解】本题考查默写。注意易错字：甸、穗、披。 一、选择题 1．将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（    ） 总理啊，我们的好总理！______……______……______，______，______！想念你啊，想念你，想——念——你…… ①你永远居住在人民心里 ②你永远和我们在一起，——在一起，在一起，在一起 ③你的人民世世代代想念你 ④你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里 ⑤你永远居住在太阳升起的地方 A．③①②⑤④ B．③①④②⑤ C．④②⑤①③ D．④②⑤③① 【答案】C 【详解】本题考查衔接与排序。④“你就在这里啊，就在这里”承接原文的“你在哪里呵，你在哪里？”；②“你永远和我们在一起”承接“在这里”，即“伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“海防战士身上，他亲手给披的大衣”等内容；⑤“居住在太阳升起的地方”和①“居住在人民心里”依次表现出人民对他的崇敬和怀念，③“世世代代想念你”总写人民对他的想念。故选C。 二、诗歌鉴赏 2．阅读下面诗歌，回答后面问题。 一月的哀思 ——献给敬爱的周总理（节选） 李瑛 敬爱的周总理，我无法到医院去瞻仰你， 只好攥一张冰冷的报纸， 静静地/伫立在长安街的暮色里。 任一月的风，撩起我的头发； 任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。 等待着，等待着， 载着你的遗体的灵车，辗过我们的心； 等待着，等待着， 把一个前线战士的崇敬，献给你。 啊，汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。 广场——如此肃穆，长街——如此沉寂。 残阳如血呀，映着天安门前—— 低垂的冬云，半落的红旗…… 车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里…… 为什么有人，不许我们缅怀你伟大的一生； 为什么有人，不许我们赞颂你不朽的业绩； 但此刻，长街肃穆，万民伫立， 一颗心——一片翻腾的大海， 一双眼——一道冲决的大堤。 多少人喊着你，扑向灵车； 多少人跑向你，献上花束和敬礼； 多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒； 多少人想和你攀谈/知心的话题…… 车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里…… …… (1)请概括诗歌选段的主要内容。_______________________________________________________ (2)请赏析诗中加点字词的表达效果。___________________________________________________ (3)画线句是什么描写，有什么作用？___________________________________________________ (4)诗中两次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”，用了什么修辞手法？这样安排有什么作用？ ______________________________________________________________________________________ 【答案】(1)本诗描述了首都人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的悲壮动人的情景。 (2)加点词语是对首都群众看到周总理的灵车经过时的动作描写，生动传神地表现出人民悲痛的心情和对周总理的不舍，表达了对周总理的敬爱、赞美之情。 (3)示例：画线句是自然环境描写，通过“残阳如血”“低垂的冬云”“半落的红旗”等景象，渲染了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理去世的悲痛心情和表达了对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。 (4)反复的修辞手法。内容上，该诗句营造了肃穆、悲伤的氛围，反复咏叹，深切表达了因周总理去世的悲痛心情和对周总理的缅怀、不舍之情；结构上，前后呼应，文气贯通，浑然一体，使诗歌内容层层深入，哀思绵绵。 【详解】（1）本题考查概括诗歌内容的能力。此类题通常可用“什么人什么事”的模式作答。 由“伫立在长安街的暮色里”“等待着，等待着，载着你的遗体的灵车”“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里”等语句可知，本诗写的是首都人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的情景。 （2）本题考查词语的表达效果。 从加点词语“喊”“扑”“跑”“献上”“牵动”，可以看出运用了动作描写，生动传神地写出了首都群众看到周总理灵车经过时的动作，结合“长街肃穆，万民伫立，一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大堤”“多少人想和你攀谈知心的话题”，可知表现出人民悲痛的心情和对周总理的不舍，表达了对周总理的敬爱、赞美之情。 （3）本题考查环境描写的作用。 由“残阳如血”“低垂的冬云”“半落的红旗”，可知划线句是自然环境描写；结合诗句“任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。等待着，等待着，载着你的遗体的灵车，辗过我们的心”，首都人民在十里长街哭送总理的内容可知，这里的环境描写渲染了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理去世的悲痛心情，结合诗句“多少人喊着你，扑向灵车；多少人跑向你，献上花束和敬礼；多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒；多少人想和你攀谈知心的话题……”，可知环境描写表达了对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。 （4）本题考查重要诗句的作用。此类题可从内容和结构等方面分析。 内容上，两次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”连续两次使用同一句子，属于反复的修辞手法；“缓缓地流”“深冬的风”等语句营造了肃穆、悲伤的氛围，表达了因周总理去世的悲痛心情和对周总理的缅怀、不舍之情； 结构上，相同的内容反复出现，形成前后照应，使诗歌浑然一体，使诗歌内容层层深入，使诗歌情感表达更加强烈。 三、综合题。 3．完成小题。 (1)同学们进行同题诗歌创作比赛。请你从下面三张图中选取最能触发你情感的一张，为这张图片写一首以“灯”为题的小诗。 (2)同学们诗歌创作的热情特别饱满，在写了“灯”以后，大家又围绕“太阳”和“向日葵”进行了同题诗歌创作活动。文学小组决定将大家创作的佳作编辑成诗集。小奇和小夏正围绕诗集名的选取进行讨论，请你加入其中。 小奇：我们班的才子才女真不少，佳作频出，我看就叫《佳作集》吧！ 你：① 小夏：那我们一起来重新拟个题目吧。 你：② 小奇：你取的这个诗集名真贴切，解释得也很有道理，我们就用这个名字！ 【答案】(1)（示例）（选取图1） 当沉默的天际投来几缕微光， 当跳动的火种扰乱一地清凉， 是和煦的海风卷起几个波浪， 还是平和的月色敲打出岁月的金黄？ 当残损的手掌托起命运的惊惶， 当闪烁的萤火照亮大地的苍凉， 是辽阔的苍穹高歌重生的希望， 还是昏暗的现实照进温热的阳光？ 夜，的狂想。 是沉郁后焦急的奔放， 还是奔放时莫名的慌张？ 想，一段期望。 给现实一个踉跄， 给梦想找个地方。 (2) 示例①这个名字太普通，缺乏“文艺范”，不能很好地体现我们大家的才情。 我看就叫《向日集》吧，我们的诗作都是围绕“太阳”“向日葵”来创作的，这个名字能体现我们昂扬向上的精神风貌。 (3) （示例）光辉时刻：为获奖者颁奖 （示例）刚才最佳作品获得者谈了创作理念，俗话说“梅花香自苦寒来”，让我们了解这些成绩的背后，他们付出的艰辛吧。篇章四将为大家揭示。 【详解】（1）本题考查创作诗歌。根据图片内容，结合生活体验，确立主题，如：孔明灯放飞梦想，路灯指引方向，台灯是学海遨游的灯塔，等等。注意语言要简洁。 示例：街上的路灯，为所有夜行的人，指明了前进的方向。我的心中，也有一盏路灯，照亮我前行的路，引领我绕过泥潭和迷茫，送给我一片湛蓝的天。我心中的路灯啊，今生今世，有你我将不惧一切黑暗。 （2）本题考查情景对话。 ①根据“那我们一起来重新拟个题目吧”，可知所填的内容应该是对《佳作集》名字的评价，也就是对这个名字你不满意。据此思路作答即可。 示例：这个名字过于普通，我们得想一个有新意、能够体现大家才情的题目。 ②根据“你取的这个诗集名真贴切，解释得也很有道理，我们就用这个名字”可知，你提出了一个名字，并做了简单解释，小奇认为很好，大家决定采取。据此思路作答即可。 示例：不如叫《向日集》吧，我们诗歌是围绕着“太阳”和“向日葵”来创作的，太阳象征着光明、生机、希望，向日葵代表着阳光、健康与活力，这个名字能体现我们意气风发、昂扬向上的精神风貌。 学科网（北京）股份有限公司 $$