第三单元 封建时代的欧洲单元检测卷【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（江苏专用）

第三单元 封建时代的欧洲 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：50分钟，满分60分） 1、 选择题（本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．“基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位……整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒。”以下关于基督教的叙述正确的是（  ） A．兴起于巴勒斯坦地区 B．提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从” C．亚历山大帝国信奉基督教 D．公元前1世纪基督教传入中国 2．早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。基督教教义变化导致了（ ） A．罗马帝国长期迫害基督教 B．罗马皇帝定基督教为国教 C．中世纪城市和大学的兴起 D．西欧封建庄园制度的瓦解 3．796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。⋯⋯你的职责则是用祈祷支持我的武力。”这反映出中世纪西欧（  ） A．开始信仰基督教 B．普遍建立起封建制度 C．王权和教权互相利用 D．普遍建立起庄园制度 4．有史书记载了英国1123年召开的一次会议：“国王向全国各地分发令状，命令他的主教、修道院长和塞恩参加在格洛斯特召开的圣烛节会议。他们都如约赴会，召集完毕，国王令他们选举坎特伯雷大主教。”这一记述表明当时英国（  ） A．教会势力有所削弱 B．思想控制松弛 C．君权神授观念瓦解 D．教权高于王权 5．西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，但同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和“不可杀人”“不可偷盗”等十诫。这反映出中世纪时期的教会（  ） A．促进文艺复兴运动兴起 B．加速专制王权国家诞生 C．具有社会教化的功能性 D．维护罗马法的权威地位 6．中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于 A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 7．下列图片是世界古代史不同时期的政治制度示意图。由此可知，它们共同反映的本质是（  ） A．维护了奴隶主阶级的利益 B．维护了封建领主的利益 C．维护了被统治阶级的利益 D．维护了统治阶级的利益 8．中世纪西欧社会在法兰克王国土地分封的基础上逐渐形成了封建制度。该制度下分封者与受封者的身份分别是（  ） A．封君与封臣 B．教皇与教士 C．奴隶与奴隶主 D．领主与佃户 9．马克·布洛赫将中世纪晚期的某一政治制度描述为：“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土。”该“政治制度”是（  ） A．雅典民主制 B．印度种姓制度 C．罗马元首制 D．封君封臣制度 10．在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（ ） A．基督教的兴起 B．不同程度的割据 C．自由城市出现 D．大学自治的加强 11．西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。封建主之间形成特殊的封主封臣关系，并形成了与封主封臣制相适应的封土制度。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（  ） A．“城市的空气使人自由” B．“苛政猛于虎也” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里” 12．恩格斯说：“国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”恩格斯评论的封君封臣制度形成于（  ） A．古巴比伦王国 B．亚历山大帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 13．思维从疑问开始，培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述错误的一项是（  ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 C．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 D．中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 14．法兰克王国的分封改革中，封臣对封君的义务是（  ） A．土地 B．兵役 C．交税 D．劳役 15．中世纪的欧洲，封建义务固定在封土上面，如果没有土地封授，君臣关系也随之消失。这表明封君与封臣的关系（ ） A．是中古社会的基础 B．以土地封赐为纽带 C．具有一定的等级性 D．以封君为绝对核心 16．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（  ） A．呈现出自给自足的特点 B．推动了城市自治的形成 C．巩固了封建王权的统治 D．促进了商品经济的发展 17．中世纪晚期的欧洲农村，农奴可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。这一变化直接导致了（  ） A．欧洲封建社会结束 B．庄园制度的衰落和瓦解 C．资本主义萌芽的产生 D．新兴资产阶级的形成 18．“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位”。“基本社会单位”是指（  ） A．穆斯林公社 B．自治城市 C．马尔克公社 D．西欧庄园 19．在现代意义上，西欧庄园的农奴无疑是不自由的。但他们耕种分到的土地通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多。这反映了（  ） A．西欧庄园经济具有进步性 B．庄园有着很大的独立性 C．领主开始放松对农奴的控制 D．农奴是庄园主要劳动力 20．中世纪的欧洲兴起了一种文学形式-——市民文学，体裁多样，叙述市民家庭的生活，抨击贵族的专横和教士的贪婪。这种市民文学（  ） A．是城市兴起的反映 B．顺应庄园经济要求 C．是民主政治的产物 D．宣扬了基督教道德 21．当地时间2019年4月15日下午6点50分左右，法国巴黎圣母院发生火灾，整座建筑损毁严重。巴黎圣母院始建于12世纪。下列关于欧洲这一时期的史实描述正确的是（  ） A．基督教开始产生 B．克洛维建立起强大的法兰克王国 C．旧城市复苏，新城市不断产生 D．查理曼帝国一分为三 22．罗马法对后世影响深远，是留给世界的宝贵遗产。其中、《十二铜表法》和《查士丁尼法典》制定的时期分别是（  ） A．罗马城邦、拜占庭帝国 B．罗马共和国、法兰克王国 C．罗马城邦、罗马帝国 D．罗马共和国、拜占庭帝国 23．农业的发展使一部分农民脱离出来，为城市的兴起奠定了物质基础。从另一个角度来说，手工业与农业的分离造就了城市。这说明中世纪城市兴起的根本原因是（  ） A．封建制度的衰落 B．生产力的发展 C．工商业的繁荣 D．市民阶级的形成 24．随着欧洲中世纪城市的快速发展，经济日渐繁荣，所需的法律工作者越来越多。中世纪的各所大学都普遍开设有法学课程，以培养法律人才。材料说明中世纪大学（  ） A．拥有了教育自主权 B．完全摆脱教会影响 C．适应社会发展需要 D．都由行会发展而来 25．西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这表明拜占庭文化的特点是（  ） A．崇尚法治 B．保守狭隘 C．兼收并蓄 D．缺乏创新 2、 非选择题（本大题共3小题，共35分） 26．（9分）改革创新是社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 材料二：拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出这种“封建关系”是哪一种制度？（1分）维系该制度的纽带是什么？（1分）该制度有何特点？（3分） （2）根据材料二分析拜占庭帝国灭亡的原因？（2分） （3）结合上述材料，你认为对我国社会主义现代化建设有何启示？（2分） 27．（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 11世纪中期之后，西欧随着封君封臣关系的发展，各地庄园化程度加强。……庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需，而非为了市场生产。为确保劳动效果，领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑。 ——《封建时代的领主经济》 材料二 随着农业、工商业的发展，大约从9世纪末开始，西欧城市得到恢复和发展。城市最初坐落于封建领地内，思想方面仍受教会控制，封建领主对城市居民征收市场税，享有某些商品的独占权和专卖权。11世纪前后，欧洲城市开始了争取自治的斗争，其内部生发出新的社会元素。……随着城市和工商业的发展，也为教育活动提供了一系列的物质基础。 ——《简明世界历史读本》 请回答： （1）结合所学，维系封君与封臣关系的纽带是什么？（1分）材料一中“庄园生产经营之目的”反映出庄园经济具有什么特点？（1分）据材料一，归纳领主“为确保劳动效果”采取的管理方式。（2分） （2）据材料二，列举城市工商业发展的主要阻碍。（2分）结合所学，“新的社会元素”指的是哪一阶层？（1分）城市的发展推动了哪一教育机构的兴起？（1分）并指出其兴起的历史地位。（1分） （3）综上所述，选择两个角度解释这一时期西欧政治、经济、文化之间的关系。（5分） 28．（12分）对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。 任务一 【文明之地】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举一项文明成就。（3分） 任务二 【民主之源】 材料 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬札上的演说》 图三 罗马共和政体示意图 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典和罗马共和国时期实际掌握最高权力的机构名称；除了图三中的保民盲外，你认为罗马平民与贵族在斗争取得的成果还有什么？并说明理由；（3分） 任务三 【疆域之间】 图四 图五 图六 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？（1分）其中东征一直打到印度河流域的是哪个国家？（写序号）；（1分）使地中海成为“内湖”的是哪个国家？（写序号）（1分） 任务四 【制度之异】 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？（1分）请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？（2分） 试卷第2页，共16页 试卷第6页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：50分钟，满分60分） 1、 选择题（本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．“基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位……整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒。”以下关于基督教的叙述正确的是（  ） A．兴起于巴勒斯坦地区 B．提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从” C．亚历山大帝国信奉基督教 D．公元前1世纪基督教传入中国 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，公元1世纪，基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，A项正确；公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，排除B项；亚历山大帝国在公元前4世纪时期，基督教还未成立，排除C项；公元前1世纪，佛教通过丝绸之路传入中国，排除D项。故选A项。 2．早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。基督教教义变化导致了（ ） A．罗马帝国长期迫害基督教 B．罗马皇帝定基督教为国教 C．中世纪城市和大学的兴起 D．西欧封建庄园制度的瓦解 【答案】B 【解析】根据题干信息“公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想”，可知基督教教义变化这有利于统治者的统治，结合所学知识可知，基督教教义变化导致罗马统治者对基督教的态度发生了变化。313年，罗马皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督教具有合法地位。4世纪末，基督教被定位罗马国教，B项正确；罗马帝国长期迫害基督教，不符合史实，排除A项；中世纪城市和大学的兴起的根本原因是经济发展，而不是基督教教义变化，排除C项；西欧封建庄园制度的瓦解，根本原因是15世纪西欧封建社会内部由于生产力的发展，资本主义萌芽出现，新型的生产组织形式手工工场产生，而不是基督教教义变化，排除D项。故选B项。 3．796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。⋯⋯你的职责则是用祈祷支持我的武力。”这反映出中世纪西欧（  ） A．开始信仰基督教 B．普遍建立起封建制度 C．王权和教权互相利用 D．普遍建立起庄园制度 【答案】C 【解析】根据材料“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。……你的职责是用祈祷支持我的武力。”可知，材料意在强调王权和教权互相扶持利用，C项正确；材料没有体现中世纪西欧开始信仰基督教，西欧开始信仰基督教是在西罗马帝国末期，排除A项；题干未体现封建制度，比如封君封臣等相关信息，排除B项；庄园制度是西欧中世纪时期的一种农业经济组织形式，排除D项；故选C项。 4．有史书记载了英国1123年召开的一次会议：“国王向全国各地分发令状，命令他的主教、修道院长和塞恩参加在格洛斯特召开的圣烛节会议。他们都如约赴会，召集完毕，国王令他们选举坎特伯雷大主教。”这一记述表明当时英国（  ） A．教会势力有所削弱 B．思想控制松弛 C．君权神授观念瓦解 D．教权高于王权 【答案】A 【解析】根据题干“国王向全国各地分发令状，命令他的主教、修道院长和塞恩参加在格洛斯特召开的圣烛节会议。他们都如约赴会，召集完毕，国王令他们选举坎特伯雷大主教”，表明宗教活动由国王主持，国王主持选举大主教，说明国王权力增加，教会的权力受到削弱，A项正确；材料未涉及宗教思想对的束缚减少，排除B项；材料未涉及君主权力来源的论述，排除C项；材料表明教权受到王权的限制，排除D项。故选A项。 5．西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，但同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和“不可杀人”“不可偷盗”等十诫。这反映出中世纪时期的教会（  ） A．促进文艺复兴运动兴起 B．加速专制王权国家诞生 C．具有社会教化的功能性 D．维护罗马法的权威地位 【答案】C 【解析】根据题干中“西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，但同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和‘不可杀人’‘不可偷盗’等十诫”，可得出“十诫”具有一定的社会教化的作用，C项正确；14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级因反对教会的“神权至上”和提倡人文主义而掀起一股思潮，文艺复兴运动兴起，排除A项；题干材料不涉及专制王权，排除B项；题干材料不涉及罗马法的权威地位，排除D项。故选C项。 6．中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于 A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 【答案】B 【解析】由题意可知中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，它体现了中古西欧社会的分工。在中古西欧社会基督教会统治之下，居民几乎都是基督教徒。所以其中“僧侣”来自于基督教，而非佛教、伊斯兰教和印度教，B项正确，排除ACD项。故选B项。 7．下列图片是世界古代史不同时期的政治制度示意图。由此可知，它们共同反映的本质是（  ） A．维护了奴隶主阶级的利益 B．维护了封建领主的利益 C．维护了被统治阶级的利益 D．维护了统治阶级的利益 【答案】D 【解析】根据图片“种姓制度示意图”并结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，首陀罗几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，根据图片“封君封臣示意图”并结合所学知识可知，图片体现了以土地的封赐为纽带、逐级封赐的封建等级制度，封君有责任保护封臣，封臣也有义务效忠封君，随同封君作战，国王、大封建主和小封建主通过层层分封，建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度，由此可知，它们共同反映的本质是都维护了统治阶级的利益，D项正确；封君封臣制度属于封建制度，维护了奴隶主阶级的利益与封君封臣的封建关系不符，排除A项；种姓制度维护了奴隶主贵族的利益，特别是婆罗门阶层的利益，维护了封建领主的利益与种姓制度无关，排除B项；维护了封建领主的利益两种政治制度都是维护统治阶级利益，排除C项。故选D项。 8．中世纪西欧社会在法兰克王国土地分封的基础上逐渐形成了封建制度。该制度下分封者与受封者的身份分别是（  ） A．封君与封臣 B．教皇与教士 C．奴隶与奴隶主 D．领主与佃户 【答案】A 【解析】根据材料“中世纪西欧社会在法兰克王国土地分封的基础上逐渐形成了封建制度”和所学可知，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再象以前那样无偿地封赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样就导致以土地封赐为纽带的封君与封臣制度在西欧流行，A项正确；教皇与教士是宗教组织里的身份，与土地无关，排除B项；中世纪西欧已进入封建社会，不存在奴隶与奴隶主，排除C项；领主与佃户存在于中世纪西欧的乡村，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 9．马克·布洛赫将中世纪晚期的某一政治制度描述为：“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土。”该“政治制度”是（  ） A．雅典民主制 B．印度种姓制度 C．罗马元首制 D．封君封臣制度 【答案】D 【解析】根据题干信息“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土”并结合所学知识知识可知，该制度是封君封臣制度。8世纪前期西欧法兰克王国，查理·马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人们成为他们的封臣，D项正确；题干强调的是封君封臣制，与雅典的民主政治无关，排除A项；种姓制度是古印度文明的代表性成就，排除B项；凯撒统治下的罗马，处于从奴隶社会共和制向奴隶社会帝制转变的过渡时期。屋大维创元首制，进入帝国时代，与材料内容无关，排除C项。故选D项。 10．在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（ ） A．基督教的兴起 B．不同程度的割据 C．自由城市出现 D．大学自治的加强 【答案】B 【解析】根据题干的“在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。”结合所学知识可知，封君封臣制度以土地的封赐为纽带，封君封臣的权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。国王通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了不同程度割据的形成，B项正确；基督教的兴起在题干信息中未涉及，排除A项；自由城市出现与题干信息无关，排除C项；大学自治权利的加强与题干信息无关，排除D项。故选B项。 11．西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。封建主之间形成特殊的封主封臣关系，并形成了与封主封臣制相适应的封土制度。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（  ） A．“城市的空气使人自由” B．“苛政猛于虎也” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里” 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，8世纪前期，查理·马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，因此“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是西欧的封建制度，C项正确；“城市的空气使人自由”反映的是西欧城市的特点，排除A项；“苛政猛于虎也”是形容暴政的，排除B项；“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里”反映的是西欧的庄园制度，排除D项。故选C项。 12．恩格斯说：“国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”恩格斯评论的封君封臣制度形成于（  ） A．古巴比伦王国 B．亚历山大帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 【答案】C 【解析】根据题干信息“‘国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑’”结合所学知识可知，这反映的是中世纪西欧出现了封君与封臣制度，这一制度形成于法兰克王国时期，C项正确；古巴比伦王国、亚历山大帝国是奴隶制国家，与“‘国王是整个封建等级制的最上级’”不符，排除AB项；拜占庭帝国并未盛行封君封臣制，与题干“‘国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑’”不符，排除D项。故选C项。 13．思维从疑问开始，培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述错误的一项是（  ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 C．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 D．中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，据所学知识可知，西欧封君封臣制度是以土地为纽带形成的封建制度，A项符合题意，选择A项；西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，B项不符合题意，排除B项；“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语， C项不符合题意，排除C项；中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 14．法兰克王国的分封改革中，封臣对封君的义务是（  ） A．土地 B．兵役 C．交税 D．劳役 【答案】B 【解析】结合所学可知，8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11 世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，因此接受封地的人为封臣，B项正确；封君与封臣之间的关系由土地的封赐形成，排除A项；封臣对封君可以提供金钱帮助，但没有交税义务，排除C项；封臣对封君没有劳役的义务，排除D项。故选B项。 15．中世纪的欧洲，封建义务固定在封土上面，如果没有土地封授，君臣关系也随之消失。这表明封君与封臣的关系（ ） A．是中古社会的基础 B．以土地封赐为纽带 C．具有一定的等级性 D．以封君为绝对核心 【答案】B 【解析】根据材料“如果没有土地封授，君臣关系也随之消失”可知，封君与封臣的关系以土地封赐为纽带，没有土地封授，君臣关系也随之消失，B项正确；中古社会的基础是封建庄园，排除A项；材料强调封君和封臣的纽带，没有体现等级性，排除C项；材料强调封君和封臣的纽带，而中世纪欧洲的封君是名义上核心地位，排除D项。故选B项。 16．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（  ） A．呈现出自给自足的特点 B．推动了城市自治的形成 C．巩固了封建王权的统治 D．促进了商品经济的发展 【答案】A 【解析】据题干“欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品”可知，欧洲中世纪的庄园生产和生活设施齐全，生产和生活所需物品自给自足，基本不需要同外界进行物质交换，体现了中世纪西欧庄园经济上自给自足的特点，呈现出自然经济的特点，A项正确；城市自治是在新兴城市出现之后，与欧洲庄园不符，排除B项；材料反映的是中世纪西欧庄园经济上的特点，不能体现巩固了封建王权的统治，排除C项；材料反映的是中世纪西欧庄园呈现出自然经济的特点，而不是商品经济，排除D项。故选A项。 17．中世纪晚期的欧洲农村，农奴可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。这一变化直接导致了（  ） A．欧洲封建社会结束 B．庄园制度的衰落和瓦解 C．资本主义萌芽的产生 D．新兴资产阶级的形成 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，中世纪晚期的欧洲农村，农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园摆脱领主人身束缚的机会。这一变化直接导致庄园逐渐衰落和瓦解，B项正确；欧洲封建社会的结束与早期的资产阶级革命和改革有关，排除A项；欧洲中世纪后期商品经济的发展，促进了资本主义萌芽的产生，排除C项；商品经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级，排除D项。故选B项。 18．“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位”。“基本社会单位”是指（  ） A．穆斯林公社 B．自治城市 C．马尔克公社 D．西欧庄园 【答案】D 【解析】根据材料“处于某个领主保护和控制之下”“中世纪乡村的基本社会单位”等信息，结合所学知识可知，庄园是中世纪西欧乡村的基本社会单位，也是一个自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，D项正确；穆斯林公社是穆罕默德建立的政教合一组织，为阿拉伯国家建立奠定基础，排除A项；材料反映的是乡村的基本社会单位，而不是城市，排除B项；马尔克公社是中世纪西欧日耳曼人的一种村落组织，其主要特征是共同的地缘关系代替血缘关系成为主要联系纽带，耕地已成为私有财产，森林、牧场仍归共有财产，排除C项。故选D项。 19．在现代意义上，西欧庄园的农奴无疑是不自由的。但他们耕种分到的土地通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多。这反映了（  ） A．西欧庄园经济具有进步性 B．庄园有着很大的独立性 C．领主开始放松对农奴的控制 D．农奴是庄园主要劳动力 【答案】A 【解析】根据“在现代意义上，西欧庄园的农奴无疑是不自由的。但他们耕种分到的土地通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多”可知，西欧的农奴受的压迫比奴隶要轻一些，这有利于调动他们的生产积极性，有利于经济的发展，说明了西欧庄园经济具有进步性，A项正确；题干强调的是农奴的社会地位，与庄园有着很大的独立性无直接关系，排除B项；农奴的境遇改善是相较于奴隶而言，并不意味着领主开始放松对农奴的控制，排除C项；农奴是庄园主要劳动力说法正确，但题干未曾体现，排除D项。故选A项。 20．中世纪的欧洲兴起了一种文学形式-——市民文学，体裁多样，叙述市民家庭的生活，抨击贵族的专横和教士的贪婪。这种市民文学（  ） A．是城市兴起的反映 B．顺应庄园经济要求 C．是民主政治的产物 D．宣扬了基督教道德 【答案】A 【解析】根据材料和所学可知，随着城市的兴起和经济的发展，市民阶层兴起，为了适应市民的文化需求，出现了市民文学，A项正确；庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，不符合题意，排除B项；民主政治是在民主监督下少数派运用公共权力管理社会公共部门和服务公众的行为，不符合题意，排除C项；市民文学抨击教士的贪婪，没有宣扬基督教道德，排除D项。故选A项。 21．当地时间2019年4月15日下午6点50分左右，法国巴黎圣母院发生火灾，整座建筑损毁严重。巴黎圣母院始建于12世纪。下列关于欧洲这一时期的史实描述正确的是（  ） A．基督教开始产生 B．克洛维建立起强大的法兰克王国 C．旧城市复苏，新城市不断产生 D．查理曼帝国一分为三 【答案】C 【解析】根据题干信息“始建于12世纪”“关于欧洲这一时期的史实描述正确的是”，结合所学知识可知，从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，C项正确；1世纪，基督教开始产生，排除A项；481年，克洛维建立法兰克王国，排除B项；843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，排除D项。故选C项。 22．罗马法对后世影响深远，是留给世界的宝贵遗产。其中、《十二铜表法》和《查士丁尼法典》制定的时期分别是（  ） A．罗马城邦、拜占庭帝国 B．罗马共和国、法兰克王国 C．罗马城邦、罗马帝国 D．罗马共和国、拜占庭帝国 【答案】D 【解析】根据题干信息“《十二铜表法》和《查士丁尼法典》制定的时期”，结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马共和国时期颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”；东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼上台后，组织法典编纂委员会，经过6年努力，编成《查士丁尼法典》。因此《十二铜表法》和《查士丁尼法典》制定的时期分别是罗马共和国、拜占庭帝国，D项正确；罗马城邦与《十二铜表法》没有联系，排除AC项；法兰克王国，与《查士丁尼法典》没有联系，排除B项。故选D项。 23．农业的发展使一部分农民脱离出来，为城市的兴起奠定了物质基础。从另一个角度来说，手工业与农业的分离造就了城市。这说明中世纪城市兴起的根本原因是（  ） A．封建制度的衰落 B．生产力的发展 C．工商业的繁荣 D．市民阶级的形成 【答案】B 【解析】根据材料“手工业与农业的分离造就了城市”可知，11世纪前后，西欧新兴工商业城市兴起，这是与当时社会生产力的发展紧密相的，这时西欧各国已完成了封建化过程，生产得到恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，B项正确；封建制度衰落属于中世纪城市兴起的影响，而不是根本原因，排除A项；工商业繁荣属于城市兴起的表现，不属于根本原因，排除C项；市民阶级形成属于中世纪城市兴起的重要原因，不属于根本原因，排除D项。故选B项。 24．随着欧洲中世纪城市的快速发展，经济日渐繁荣，所需的法律工作者越来越多。中世纪的各所大学都普遍开设有法学课程，以培养法律人才。材料说明中世纪大学（  ） A．拥有了教育自主权 B．完全摆脱教会影响 C．适应社会发展需要 D．都由行会发展而来 【答案】C 【解析】根据题干“随着欧洲中世纪城市的快速发展，经济日渐繁荣，所需的法律工作者越来越多。中世纪的各所大学都普遍开设有法学课程，以培养法律人才”和所学知识可知，欧洲中世纪的大学是根据现实的需要培养使用人才，因此这些课程的设置反映了适应社会发展需要，C项正确；国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，不符合题意，排除A项；完全摆脱教会影响，不符合事实，排除B项；材料不涉及行会，无法得出都由行会发展而来的结论，且“都”说法过于绝对，排除D项。故选C项。 25．西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这表明拜占庭文化的特点是（  ） A．崇尚法治 B．保守狭隘 C．兼收并蓄 D．缺乏创新 【答案】C 【解析】根据题干信息“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影”，结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，C项正确；崇尚法治，与法律相关，与题干内容涉及的是拜占庭文化没有联系，排除A项；保守狭隘、缺乏创新，题干内容没有涉及，题干内容体现的是“拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影”，排除BD项。故选C项。 2、 非选择题（本大题共3小题，共35分） 26．（9分）改革创新是社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 材料二：拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出这种“封建关系”是哪一种制度？（1分）维系该制度的纽带是什么？（1分）该制度有何特点？（3分） （2）根据材料二分析拜占庭帝国灭亡的原因？（2分） （3）结合上述材料，你认为对我国社会主义现代化建设有何启示？（2分） 【答案】（1）制度：封君封臣制度 纽带：土地封赐特点：①严格的等级性；②权利义务交织；③一定的契约性； （2）原因：固步自封，缺乏创新； （3）启示：坚持创新驱动发展战略；坚持改革开放等。 【解析】（1）制度：根据材料“如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约”可得出是西欧中世纪的封君封臣制度；8世纪前期，法兰克王国推行采邑制改革，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须为封君提供兵役服务；封臣行“臣服礼”（“委身式”）、封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系。 纽带：根据“如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣”可得出，该制度的纽带是土地。 特点：根据材料“封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的”可得出权利义务交织；根据材料“臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约”可得出一定的契约性；结合所学知识可知，西欧封君封臣制度具有严格的等级性。 （2）原因：根据材料“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新”可知，拜占庭的固步自封，缺乏创新是导致其灭亡的主要原因； （3）启示：根据材料“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新”结合所学知识可知，拜占庭的固步自封，缺乏创新是导致其灭亡的主要原因，说明我国应坚持创新驱动发展战略，坚持改革开放等。 27．（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 11世纪中期之后，西欧随着封君封臣关系的发展，各地庄园化程度加强。……庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需，而非为了市场生产。为确保劳动效果，领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑。 ——《封建时代的领主经济》 材料二 随着农业、工商业的发展，大约从9世纪末开始，西欧城市得到恢复和发展。城市最初坐落于封建领地内，思想方面仍受教会控制，封建领主对城市居民征收市场税，享有某些商品的独占权和专卖权。11世纪前后，欧洲城市开始了争取自治的斗争，其内部生发出新的社会元素。……随着城市和工商业的发展，也为教育活动提供了一系列的物质基础。 ——《简明世界历史读本》 请回答： （1）结合所学，维系封君与封臣关系的纽带是什么？（1分）材料一中“庄园生产经营之目的”反映出庄园经济具有什么特点？（1分）据材料一，归纳领主“为确保劳动效果”采取的管理方式。（2分） （2）据材料二，列举城市工商业发展的主要阻碍。（2分）结合所学，“新的社会元素”指的是哪一阶层？（1分）城市的发展推动了哪一教育机构的兴起？（1分）并指出其兴起的历史地位。（1分） （3）综上所述，选择两个角度解释这一时期西欧政治、经济、文化之间的关系。（5分） 【答案】（1）纽带：土地的封赐。特点：自给自足。管理方式：使用庄园官员监督农奴生产；利用庄园法庭及地方习惯法约束农奴。 （2）主要阻碍：封建领主的剥削、教会的思想控制。阶层：市民阶层。教育机构：大学。历史地位：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （3）关系：封君封臣制的确立为庄园经济发展奠定基础；封建领主的剥削阻碍了庄园经济和城市工商业的进一步发展；城市工商业发展推动市民阶层的形成；城市工商业的发展为大学的兴起奠定物质基础等。 【解析】（1）纽带：结合所学可知，维系封君与封臣关系的纽带是土地的封赐。特点：根据材料一中“庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需，而非为了市场生产。”反映出庄园经济具有自给自足的特点。管理方式：根据材料一“为确保劳动效果，领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程，领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑”可知，领主“为确保劳动效果”采取的管理方式有使用庄园官员来监督农奴生产过程，以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑。 （2）主要阻碍：根据材料二“城市最初坐落于封建领地内，思想方面仍受教会控制，封建领主对城市居民征收市场税，享有某些商品的独占权和专卖权可知，城市工商业发展的主要阻碍是封建领主对城市居民征收市场税，享有某些商品的独占权和专卖权。阶层：结合所学可知，“新的社会元素指的是市民阶层。教育机构、历史地位：结合所学可知，城市的发展推动了大学的兴起，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 （3）关系：综上所述可知，这一时期西欧政治、经济、文化之间的关系表现在一方面，中世纪西欧城市的自由与自治是封建经济发展和社会历史发展的必然结果;自由、自治权（特许状）的取得推动城市经济、大学的发展。另一方面，中世纪西欧城市的发展为大学的兴起与发展提供了条件;大学的发展反映了经济和社会发展的要求。 28．（12分）对比可以帮助我们更加全面、客观地了解事物的特点和特征。某班同学采用“对比学习”的方式设计了下面的学习任务单，请你共同完成。 任务一 【文明之地】 （1）请你参考图二、为图一命制恰当的名字；并在图一和图二所示的古文明中任选其一、列举一项文明成就。（3分） 任务二 【民主之源】 材料 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——摘编自伯里克利《在阵亡将士葬札上的演说》 图三 罗马共和政体示意图 （2）请根据材料和图三并结合所学知识，分别写出古希腊的雅典和罗马共和国时期实际掌握最高权力的机构名称；除了图三中的保民盲外，你认为罗马平民与贵族在斗争取得的成果还有什么？并说明理由；（3分） 任务三 【疆域之间】 图四 图五 图六 （3）请写出以上图片中的国家，在疆域上有什么共同特征？（1分）其中东征一直打到印度河流域的是哪个国家？（写序号）；（1分）使地中海成为“内湖”的是哪个国家？（写序号）（1分） 任务四 【制度之异】 （4）请根据示意图并结合所学知识回答，西周的周天子和西欧的国王谁的权力更大？（1分）请分别写出维系这两个制度的纽带是什么？（2分） 【答案】（1）古代亚非文明；古埃及文明：象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明：楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明：梵文、佛教等；中国文明：甲骨文、青铜器等；古希腊文明：《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明：儒略历、万神庙、罗马法等； （2）公民大会；元老院；《十二铜表法》；使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）版图横跨欧、亚、非三洲（或地跨三洲）（答出“疆域辽阔”或“临地中海”）图四；图五 （4）周天子的权力更大；分封制：血缘；封君封臣制：土地的封赐 【解析】（1）名字：根据图一可知，文明都发源于大江大河流域，和结合所学可知，古代亚非文明都诞生于大江大河流域，属于大河文明，图一古代亚非文明。 文明成就：根据所学知识可知，古埃及文明的文明成就有：象形文字、金字塔、太阳历、木乃伊等；古代两河流域文明的成就有：楔形文字、《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制等；古印度文明成就有：梵文、佛教等；中国文明的成就有：甲骨文、青铜器等；古希腊文明的成就有：《荷马史诗》、帕特农神庙、《掷铁饼者》；古罗马文明成就有：儒略历、万神庙、罗马法等。 （2）雅典：根据材料“民主政治、每个人在法律上都是平等的”和结合所学可知，伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，公民大会是最高权力机构。 罗马共和国：根据材料可知，执政官任期满后，自动进入元老院，和结合所学可知，罗马共和国时期国家统治的决策权掌握在元老院手里。 成果：根据所学知识可知，罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》，保障平民的利益。 理由：根据所学知识可知，罗马共和国时期的《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）共同特征：根据材料可知，图四西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及和结合所学可知，是亚历山大帝国；图五西起西班牙、高卢与不列颠，东到幼发拉底河上游，南至非洲北部，北达莱茵河与多瑙河一带，和结合所学可知，是罗马帝国；图六涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，和结合所学可知，是拜占庭帝国，通过版图可见，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国都地跨欧、亚、非三大洲，疆域辽阔，都处于地中海沿岸。 国家：根据题干“打到印度河流域”和结合所学可知，亚历山大东征建立起一个空前庞大的亚历山大帝国，向东一直打到印度河流域，国家是图四。 国家：根据题干“地中海成为内湖”和结合所学可知，2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为了罗马帝国的“内湖”，国家是图五。 （4）权力更大：根据材料可知，西周的分封制和西欧的封君封臣制，和结合所学可知，周天子将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国，诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，诸侯可以再次分封，层层分封，但都效忠于周天子，而西欧的封君封臣制，封臣只需要对自己的封君负责，而非国王，所以周天子的权力更大。 纽带：根据所学知识可知，分封制是周王根据血缘关系远近和功劳大小进行分封，分封制的纽带是血缘关系；西欧的封君封臣制，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度就是封君封臣制，纽带是土地的封赐。 试卷第2页，共16页 试卷第14页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $$