第二单元素养能力评价卷-2024-2025学年统编版语文六年级上册

第二单元 素养能力评价卷 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 等级 得分 一、读拼音，根据语境写词语。(7分) 回忆革命岁月，先烈的英雄事迹历历在目：长征中，红军战士穿着单薄的衣衫pān dēng( )雪山；狼牙山上，五壮士háo mài bù qū( ),跳下 xuán yá( );郝副营长英勇fèn zhàn( )，不怕牺牲，为后续部队照亮前进的方向⋯⋯读着英雄的故事，我的耳畔炮声 lóng lóng( ),眼前 qí zhì( )飘扬。 二、读句子，用“✔”给加点字选择正确的读音。(5分) 中秋节时，爷爷独自倚(qǐ yǐ)在栏杆上，脸绷(bēngběng)得紧紧的，望着远方一言不发。我知道，他又想起了在豫皖(wán wǎn)苏平原战斗的那段日子了。平日，他总乐于将歼(qiān jiān)灭敌人时精彩的场面讲给我们听，可唯有这团圆之日，他总以沉默纪念那个在千钧(yūn jūn)一发之际为他舍身挡子弹的老班长…… 三、将下列词语补充完整，并选词填空(填序号)。(10分) ①全( )( )注 ②( )天( )地 ③人( )人( ) ④( )钉( )铁 ⑤( )身( )骨 ⑥居高( )( ) 1.战士们利用 的有利地势， 地瞄准敌人，把敌人打下峭壁，摔得 。(3分) 2.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这声音 ，气壮山河！(1分) 四、按要求选择正确答案。(10分，每题2分) 1.下列加点的词语使用不恰当的一项是( )。 A.学校门口的大榕树昂首挺胸地站立着，不怕风吹雨打。 B.这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 C.这幅画作的气势非常雄伟，给人一种气壮山河的感觉。 D.他左思右想，毫不迟疑地说：“我是去，还是不去呢?” 2.下列语句中表示“说”的画线部分，运用不恰当的一项是( )。 A.同桌一直耐心地给我讲解习题：“这里做一条辅助线……” B.李霖取得了竞赛第一名的好成绩，老师夸奖他：“表现不错，继续努力！” C.爱心小队的成员一直在商量：“看望孤寡老人，咱们是周六去，还是周日去?” D.刚一回到家，就听爷爷在教训着奶奶：“出门的时候要注意安全……” 3.比较下面两个句子，体会句子中使用重复词语的好处。下列说法正确的是( )。(多选) 原句：她是个特别可爱的女孩，笑容甜美，举止温柔，使人一见就欢喜。 改句：她是个特别可爱的女孩，笑容是那么甜美，举止是那么温柔，使人一见就欢喜。 A.重复使用“那么”，语言虽有感染力，但整体表达太啰唆。 B.使用重复的词语，起到了突出和强调的作用。 C.使用重复的词语，可以使感情抒发更加酣畅。 D.使用重复的词语，可以使句子的描写更有层次。 4.下列能用来赞美具有奉献精神的人的一项是( )。 A.此曲只应天上有，人间能得几回闻。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 C.军听了军愁，民听了民怕。 D.同来望月人何处? 风景依稀似去年。 5.[期末真题]“我站立的地方是中国/我用生命捍卫守候/哪怕风似刀来山如铁/祖国山河一寸不能丢……”这是高原边防官兵最喜爱的一首歌。下列名句与歌词表达的意思最为接近的一项是( )。 A.位卑未敢忘忧国。 B.开轩面场圃，把酒话桑麻。 C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 五、根据所学内容填空。(6分) 1.《七律·长征》中写红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概的诗句： ， 。 2.爱国是一个亘古不变的话题，古往今来，许多诗人留下了有关爱国的名言：曹植在《白马篇》 知识清单中，用“捐躯赴国难， ”抒发报国之志；陆游用“位卑未敢忘忧国”表明了自己的爱国志向。 六、 素养提升演讲是在较为隆重的仪式和某些公共场所发表讲话。六(1)班打算开展一次演讲比赛，请你参与其中。(6分) 1.作好演讲，首先要写好演讲稿。具有说服力的演讲稿应该具有的特点是( )。(多选)(3分) A.观点鲜明，感情真挚，能给人以可信性和可靠感。 B.要选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名人名言、古诗名句等。 C.要有感染力，可以引用生动的故事。 D.要大量使用能够吸引听众、煽动听众情绪的词语或句子。 2.学习演讲方法，学会评价他人，互帮互助促提高。下面是班里两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议? (3分) 关于演讲的温馨提示：①语气、语调适当，姿态大方。 ②利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 新橙：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候鞠躬致谢。 益飞：演讲时低着头，说话结结巴巴，声音小得跟蚊子似的。 七、阅读理解。(26分) (一)(8分) 【材料一】“我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗”“防疫道路千万条，接种疫苗第一条”……这是2021 年流行的趣味打疫苗宣传标语。 可见，“拒绝疫苗犹豫，我接种，我健康”的倡导，可以用轻松诙谐、年轻化的风格来实现，还能减轻人们对接种新冠疫苗的恐慌感。为何要打新冠疫苗? 大多数人都是新冠病毒易感者，需要接种疫苗来防控。 当大家都接种新冠疫苗后，可以形成“群体免疫屏障”。 为何要打加强针? 新冠病毒会变异，且某些疫苗的保护效果可能会随时间的推移而减弱，需要再次接种疫苗以刺激机体提高抗体水平。截至2022年12月7日，31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设 兵团累计报告我国60岁以上老年人新冠疫苗接种覆盖人数和全程接种人数分别占老年人口的90.68%和86.42%。 【材料二】自2022年12月开始，我国优化新冠疫情防控政策，农村许多空巢老人陆续收到各级政府派发的“爱心健康包”。“爱心健康包”里有中药“连花清瘟胶囊”、口罩、消毒液等，让老人们倍感温暖。方框中是“连花清瘟胶囊”的部分说明。 批准文号:国药准字Z20040063 规格：每粒装0.35克 用法用量：口服。一次4粒，一日3次。包装：铝塑板装。每盒24粒。 生产日期:20210812 有效期至:20230812 1.阅读材料一，我们需要打新冠疫苗的原因不包括( )。(1分) A.应对新冠病毒变异 B.防控新冠病毒的感染 C.彻底消灭新冠病毒 D.形成“群体免疫屏障” 2.材料一中画横线的句子采用了 的说明方法，充分说明了 (2分) 3.阅读材料，判断下列说法的正误，对的画“✔”，错的画“×”。 (3分) (1)政府发放的“连花清瘟胶囊”的有效期是12个月。 ( ) (2)“连花清瘟胶囊”是口服药，一次4粒，一日3次。 ( ) (3)宣传疫苗接种可用轻松诙谐的语言、年轻化的风格来实现，能减轻人们对接种新冠疫苗的恐慌感。( ) 4.你怎样看待我国各级政府给老人们派发“爱心健康包”这一行为? (2分) (二)(9分) 【片段一】前门刚开，等车的人就疯了一般使出吃奶的力气拼了小命往上挤，一堆一堆的肉被卡在车门上，被后面的肉推上去，再卡，再推……这使我想起了沙丁鱼罐头。此时作为一名学生的我，深刻感受到了群众力量的“伟大”和个人力量的渺小。我总算看到了车门，不禁喜从心来，就在抓住车门 之际，“嗖”的一下，一个小女孩儿神速地从我的胳膊下面钻了进去，身手之敏捷让我不禁怀疑她就是传说中的“梅超风”。就在我惊讶之时，几个小朋友使出飞檐走壁的功夫和凌波微步的脚法，从我的身边“飞”入车厢，让人叹为观止。看到如此景象，我不禁感叹：原来挤车也能练就不少武林高手哇！ 【片段二】晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏的。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。 突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！ 再来一个！”整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。(修改稿) 1. ②语文要素 片段一中 的表现是“面”的描写， 的表现是“点”的描写。(4分) 2. 语文要素 片段二是围绕“ ”这句话展开描写的。画“﹏”的句子是“ ”(A.面 B.点)(填序号)的描写，具体详细地写出了男乐手 。(3分) 3.阅读下面片段二的原稿，比较原稿和修改稿，想一想作者为什么进行了这样的修改。(2分) 晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏的。我最喜欢乐曲《回家》。好一派欢乐的气氛！ (原稿) (三)国旗，冉冉升起(9分) 宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇聚到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。 当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃发地走出天安 门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。 人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。 “敬礼!” 军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。 庄严、肃穆、神圣。 在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。 广场上，金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。 1.从第1自然段的“急切”一词中，可以体会到 。 (1分) 2.文中体现“这一庄严时刻”的地方有哪些? 试找出两处用“ ”画出来。 (2分) 3.这篇短文记叙了天安门广场上的一次升旗仪式，请按照记叙顺序补全内容。(2分) 4. 语文要素选文既概括地写了人民群众的表现，又详细描写了升旗手的表现，这是 的写法，这样写的好处是 。 (2分) 5.结尾处，人们为什么“心潮澎湃”“热泪盈眶”“久久不愿离去”?(2分) 八、习作。(30分) 校园生活是丰富多彩的，请选择一次令你印象深刻的校园活动写下来。要求：写清楚活动的过程，用点面结合的手法写活动场面，既要关注整个场景，又要注意每个同学的表现，要写出他们的动作、语言、神态等，并把活动中的体会写下来。题目自拟，语句通顺，书写工整。不少于400字 （请另附作文纸) 第二单元 素养能力评价卷 一、攀登 豪迈不屈 悬崖 奋战 隆隆 旗帜 二、y ǐ✔ b ěng✔ w ǎn✔ jiān✔ j ūn✔ 三、①神贯 ②惊 动 ③山 海 ④斩 截 ⑤粉 碎 ⑥临下 1.⑥ ① ⑤ 2.② 四、1. D 2. D 3. BCD 4. B 5. D 解析 本题考查对名言警句和诗歌词句的理解。解答本题的关键在于理解题干与选项中句子的意思。 五、1.红军不怕远征难 万水千山只等闲 2.视死忽如归 六、1. ABC 2.【示例】新橙，如果你能在演讲的过程中表情丰富些，再加入一些动作，你的演讲会更精彩。 七、(一)1. C 2. 列数字 我国老年人接种新冠疫苗的比例之高。 3.(1)× (2)✔ (3)✔ 4.【示例】我国各级政府给老人们派发“爱心健康包”充分体现了党和政府对老人的关爱，充分体现了我国人民至上、生命至上的理念。 (二)1. 一群人 一个小女孩儿和几个小朋友 2.到那里时，人很多，节目也挺丰富B 演奏的投入 3. 原稿只是简单地陈述了“我”听演奏会的过程和自己的感受。而修改稿的特点有二：一是“面”的描写比较丰富，对观众的描写衬托出了演奏会的精彩；二是“点”的描写具体，对男乐手的细节描写直接突出了演奏会的精彩。 (三)1. 人们盼望早点看到升旗仪式的心情 2.【示例】①人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。 ②军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。 3.护卫国旗行进 升旗 解析 本题考查概述文章内容。通过阅读短文可知，本文描写了天安门广场上的一次升旗仪式，依次记叙的是人群等待升旗、护卫国旗行进、升旗、行礼等场面。 4.点面结合 多角度描写场面，让人身临其境，使升国旗时庄严、肃穆、神圣的氛围更浓厚解析 本题考查点面结合写法的作用。文中“成千上万的人已从四面八方汇聚到天安门广场”是“面”，概括了群众的表现；“威武高大的擎旗手，肩扛国旗”是“点”，详细地描写了擎旗手的表现。这样点面结合多角度描写场面，让人身临其境，渲染了升国旗时庄严、肃穆、神圣的氛围。 5.因为人们热爱祖国，在升国旗这一庄严、神圣的时刻，大家由衷地感到激动、自豪。 八、略 学科网（北京）股份有限公司 $$