初中班主任工作案例 特需生转化案例 用爱浇灌学生

特需生转化案例 用爱浇灌学生 一、“特需生”—— “潜能生” 所谓“特需生”是指或思想上不求进取，或学习成绩较差,或纪律涣散，缺乏自信心和责任感的学生。这些学生在班集体中往往表现出的是不认真听讲，不完成作业，违反校规校纪,损害集体和他人利益,逃避劳动……他们常常会受到教师的批评、家长的责骂、同学的冷淡和歧视，久而久之就丧失了自尊自信，失去了羞愧感，产生心理异常。研究“特需生”，转化“特需生”历来是学校、社会极其关注的问题。 但是与其说是“特需生”，倒不如称作“潜能生”。“潜能生”这个词汇里蕴含着浓浓的前瞻性，更具有生动的意味，同时还保有一份最为可贵的发展性。每个学生都有不同的潜能，每位“潜能生”都有不同的发展可能。身为师者要用宽容和厚爱去“挖掘”那独特的美丽；用智慧和温暖去“培育”那脆弱的美丽；用期许和等待去“成就”那必然的美丽。让每个学生都成为最美丽的人。 二、学生分析 该生集体观念淡薄，不爱劳动，除语数英外，其他课堂表现差，不学与当堂有关的内容，顾此失彼。父母忙于生意，对其管理教育较少，从小学就一直是老师严重的调皮捣蛋的学生。脾气过于急躁，个别时候很难调节和控制自我情绪。对其进行转化不是一件容易的事，需要学校、家长、教师的密切配合，寻找其闪光点，多鼓励、多肯定，用集体的力量帮助他，使他重新认识自我，健康成长。 三、案例介绍 1、“我给你发表扬信！” “老师，小宇放学没值日就跑了！”四组的组长愤愤不平。 放学我有进教室督促检查卫生的习惯，但有同学反映组里有同学不值日就走了。又是周四，最后一节上课前提醒了那个值日的同学今晚要值日，他也一口答应说好。放学到了教室，发现他在，但是只是拿着扫把没有动。 “小宇，你认真扫地，我明天发一张表扬信给你。”话音落下的瞬间，他的眼睛都亮了。 “老师真的吗？” 点点头，他真的行动起来了。聊了几句，原来他在家也帮父母做过家务，趁热打铁，夸他真是勤快懂事的孩子。边聊边跟着他的步伐，打扫的不到位的地方指出来，他扫干净了大半个教室。“你看，这不是打扫的挺好的嘛，明天在全班同学面前表扬你。”他没说话，但脸上挂满了笑容。以后每个周四都能看到他认真劳动的样子，而且清洁的非常彻底，比很多细心的女孩子做的还要好。 2、意外的惊喜 前几周是我们班负责公交站点执勤，前一周的周五要开会培训。中午吃完饭，班里只有几个男生在，小宇也在，便让他和几个男生去开培训会了。 “老师，主任说需要九个人，分三小组……”他拿着自己开会时的记录单认真的告诉我需要做什么，怎么做，字也认真极了。“你真让我惊喜！这么认真。”没想到更惊喜的在后面。 “老师，咱班开回去的人不够……要培训其他人，然后把记录单交到学生处。”“好啊，那你负责吧。” 新的一周又开始了。周二猛然想起他说的要交培训记录，但是主任没有催我，应该是交了吧，但还是有几分不放心。 “记录单交了吗？”“老师，周一一大早我就交过去了。” 我写在备忘录上都忘记了，但他却记在心里，当做自己的责任，真的让我惊喜，他真的进步了。 四、分析与收获 小宇并不是没有责任心和集体荣誉感的孩子，经过鼓励、表扬和承担责任，让我看到成长的样子。 教师的表扬和信任对他，对每一个孩子太重要了，它能激发起内心的波澜，形成汹涌的波涛，让孩子尝试到付出后的喜悦和自豪，唤醒其他的神经。交流让我走进了他的内心世界。给他鼓励，理解他，让他感到教师是想诚心诚意的与他交朋友。渐渐地得到他的信任，使他愿意与教师沟通，捕捉到他的闪光点。也很幸运，他是吃这一套的学生。 有位哲人曾经说过：“真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上；真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，于无言的感动之中。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展”。因此，在教育中，要用心去营造一种充满真情与挚爱的氛围，用爱浇灌学生。在平时，我们不仅仅要关心“潜能生”的学习，还要关心他们的生活。用心呵护这些“潜能生”的心灵，教育的方式要因人而异，要顾及学生的感受。爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂和生命。这份挚爱来自人性，更来自心灵。这份爱来自责任，更来自天职。它是沟通师生心灵的桥梁，它是成功教育的基石。教师的爱，无处不在。一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语……手执爱的钥匙，走进孩子心灵的秘密花园，迎接我们的将会是鸟语花香，每位学生内心深处都渴望教师的关心和爱，那就让我们用爱滋润“潜能生”的心灵。这样，每个“潜能生”才会在自由和保护的空间里适时的发展和作为。 转化“特需生”的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化特需生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化特需生的经验千条万条，核心就是多给特需生奉献爱心，让爱的阳光温暖特需生的心灵，让爱的雨露滋润特需生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；转化特需生，全靠献爱心；“我心”唤“你心”，顽石变成金。 小宇还有许多地方需要引导，班里还有其他的同学需要引导。愿自己逐级击破，构建良好的班级氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $$