教学计划（知识清单）-2024-2025学年辽师大版（一起）英语五年级上册

2024 - 2025 学年第一学期 辽师大版（一起）五年级英语教学计划 一、学情分析 五年级的学生已经有了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和积极性。他们具备了一定的听说读写能力，但在语法知识的理解和运用、阅读理解的深度和广度以及书面表达的准确性和逻辑性方面还有待提高。同时，部分学生可能存在学习方法不当、学习动力不足等问题，需要教师给予更多的关注和引导。 二、教材分析 辽师大版（一起）五年级英语教材内容丰富，主题多样，涵盖了日常生活、学校、家庭、兴趣爱好等方面。教材注重语言的实用性和交际性，通过生动有趣的情景和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。教材中的词汇和句型难度适中，逐步引导学生掌握更复杂的语言结构和表达方式。 三、教学目标 1. 知识目标 - 掌握教材中的重点单词、短语和句型。 - 理解并能正确运用所学的语法知识，如现在进行时、一般过去时、形容词比较级和最高级等。 - 了解英语国家的文化习俗，拓展文化视野。 2. 技能目标 - 能够听懂与教材难度相当的英语对话和短文，获取关键信息。 - 能够用英语进行日常交流，表达自己的想法、情感和需求，能就熟悉的话题进行简单的讨论。 - 能够正确、流利地朗读课文，培养良好的语音语调。 - 能够阅读并理解简单的英语故事和短文，提高阅读理解能力。 - 能够用英语书写简短的日记、书信、故事等，语法基本正确，表达较为清晰。 3. 情感目标 - 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。 - 培养学生的合作意识和团队精神，提高人际交往能力。 - 引导学生树立正确的价值观和道德观，培养跨文化交际意识。 四、教学重难点 1. 重点 - 重点单词、短语和句型的掌握和运用。 - 现在进行时、一般过去时等语法知识的理解和运用。 - 培养学生的听说读写综合能力。 2. 难点 - 语法知识在实际语境中的准确运用。 - 阅读理解中长难句的理解和推理。 - 书面表达中语言的丰富性和逻辑性。 五、教学方法 1. 情景教学法 通过创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言，提高语言运用能力。 2. 任务驱动法 布置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养学生的自主学习能力。 3. 游戏教学法 设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 4. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流技巧。 六、教学措施 1. 深入研究教材，精心设计教学活动，注重教学的趣味性和有效性。 2. 关注学生的个体差异，采用分层教学和个别辅导的方式，满足不同学生的学习需求。 3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。 4. 培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、做笔记等。 5. 加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。 七、教学进度安排 （一）第 1 - 2 周：Unit 1 My New Teacher 1. 词汇 - 学习描述老师外貌和性格的单词，如 tall, short, thin, strong, kind, strict 等。 - 掌握学科单词，如 Chinese, English, maths, science, music 等。 2. 句型 - “Who's your... teacher? ” - “What's he/she like? ” 3. 语法 一般现在时的用法。 4. 听说 学生进行关于新老师的对话练习。 听一段介绍老师的短文，回答问题。 5. 阅读 阅读关于老师的文章，理解并完成相关练习。 6. 写作 写一篇介绍自己老师的短文。 （二）第 3 - 4 周：Unit 2 My Days of the Week 1. 词汇 - 学习一周七天的单词，如 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 。 - 掌握常见的课程和活动单词，如 PE, art, computer class, do homework, watch TV 等。 2. 句型 - “What do you have on...? ” - “What do you do on...? ” 3. 语法 一般现在时在询问和表达日常活动中的运用。 4. 听说 进行关于一周课程和活动安排的对话。 听一段关于学校生活的短文，判断对错。 5. 阅读 阅读有关一周生活的文章，提取关键信息。 6. 写作 写一篇自己的一周日程安排。 （三）第 5 - 6 周：Unit 3 What Would You Like? 1. 词汇 - 学习食物和饮料的单词，如 sandwich, hamburger, salad, ice cream, tea, juice 等。 - 掌握表示口味的单词，如 sweet, hot, fresh 等。 2. 句型 - “What would you like to eat/drink? ” - “I'd like... ” 3. 语法 一般现在时在表达饮食喜好中的运用。 4. 听说 进行餐厅点餐的情景对话。 听一段关于饮食的对话，填空。 5. 阅读 阅读有关饮食的文章，理解并回答问题。 6. 写作 写一篇自己喜欢的食物和饮料的短文。 （四）第 7 - 8 周：Unit 4 What Can You Do? 1. 词汇 - 学习家务和活动的单词，如 sweep the floor, cook the meals, water the flowers, clean the room, dance, sing 等。 2. 句型 - “What can you do? ” - “I can... ” 3. 语法 情态动词 can 的用法。 4. 听说 进行关于能力和特长的对话练习。 听一段关于才艺表演的短文，选择正确答案。 5. 阅读 阅读有关个人能力的文章，理解主旨。 6. 写作 写一篇介绍自己能做的事情的短文。 （五）第 9 - 10 周：Unit 5 My Favourite Season 1. 词汇 - 学习四季的单词，如 spring, summer, autumn, winter 。 - 掌握与季节相关的活动和天气单词，如 fly kites, swim, pick apples, make a snowman, warm, hot, cool, cold 等。 2. 句型 - “Which season do you like best? ” - “Why do you like...? ” 3. 语法 特殊疑问句的构成和回答。 4. 听说 进行关于喜欢的季节的讨论和交流。 听一段关于季节的短文，连线。 5. 阅读 阅读有关季节的文章，感受不同季节的特点。 6. 写作 写一篇自己最喜欢的季节的短文。 （六）第 11 - 12 周：Unit 6 In a Nature Park 1. 词汇 - 学习自然景观和动植物的单词，如 forest, river, lake, mountain, hill, flower, grass, tree, bird, rabbit 等。 2. 句型 - “Is there...? ” - “Are there...? ” 3. 语法 There be 句型的一般疑问句形式及回答。 4. 听说 进行关于自然公园的对话练习。 听一段关于自然公园的介绍，完成表格。 5. 阅读 阅读有关自然景观的文章，回答问题。 6. 写作 写一篇关于自己理想中的自然公园的短文。 （七）第 13 - 14 周：Review and Mid-Term Examination 1. 对前六个单元的单词、句型、语法进行系统复习。 2. 进行听力、口语、阅读和写作的专项复习训练。 3. 组织学生进行模拟考试，熟悉考试题型和要求。 4. 分析模拟考试结果，针对学生的薄弱环节进行强化辅导。 （八）第 15 - 16 周：Unit 7 My Weekend Plan 1. 词汇 - 学习与周末活动相关的单词，如 visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket 等。 2. 句型 - “What are you going to do...? ” - “I'm going to... ” 3. 语法 一般将来时 be going to 的用法。 4. 听说 进行关于周末计划的对话交流。 听一段关于周末安排的短文，判断正误。 5. 阅读 阅读有关周末计划的文章，理解并完成任务。 6. 写作 写一篇自己的周末计划。 （九）第 17 - 18 周：Unit 8 My Birthdays 1. 词汇 - 学习月份和序数词的单词，如 January, February, March, first, second, third 等。 - 掌握生日相关的单词和短语，如 birthday party, make a wish, eat noodles 等。 2. 句型 - “When is your birthday? ” - “My birthday is in... ” 3. 语法 月份和序数词的用法，日期的表达。 4. 听说 进行关于生日的对话练习。 听一段关于生日庆祝的短文，选择正确答案。 5. 阅读 阅读有关生日的文章，提取关键信息。 6. 写作 写一篇关于自己生日的短文。 （十）第 19 - 20 周：Final Review and Examination 1. 对本学期所学的知识进行全面复习和总结。 2. 进行期末复习的专项训练，包括听力、阅读、写作等。 3. 组织期末考试，检测学生的学习成果。 4. 对考试成绩进行分析和评价，总结教学中的优点和不足。 5. 对学生进行综合评价，颁发奖状和奖品，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 八、教学评估 1. 课堂表现评估 - 观察学生的课堂参与度，包括回答问题、小组合作、课堂纪律等。 - 评价学生的课堂表现，及时给予表扬和批评。 2. 作业评估 - 认真批改学生的书面作业，包括单词拼写、句子翻译、短文写作等。 - 对作业中出现的问题进行记录和分析，及时反馈给学生。 3. 测验评估 - 定期进行单元测验和期中、期末考试，检测学生对知识的掌握程度。 - 分析测验成绩，找出学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。 4. 口语评估 - 在课堂上进行口语练习和对话表演，评估学生的口语表达能力。 - 组织口语测试，包括朗读、问答、情景对话等。 九、教学资源 1. 教材及配套练习册 - 辽师大版（一起）五年级英语教材。 - 教材配套的活动手册、同步练习册等。 2. 教具 - 单词卡片、教学挂图、实物道具。 - 多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等。 3. 课外资源 - 英语绘本、英语动画片、英语歌曲。 - 在线英语学习网站、英语学习 APP 等。 ( 第 一 页 共 4 页 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$