【高考领航】2025年高考语文模拟试题精编卷（新课标Ⅰ）(5)

高考语文模拟试题精编(五) (时间：150分钟，满分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 自从人类有了文字和数字，数据也就产生了。我们的祖先可是称得上运用数据的鼻祖。公元前341年，魏惠王在逢泽(今河南开封)举行会盟，后魏国以韩国没有前来赴会为借口，兴兵讨伐韩国。韩国向齐国求救，齐威王采用军师孙膑的建议，待魏国与韩国交战疲惫不堪时，大举发兵救韩。魏国军师庞涓率10万大军欲与齐国一决雌雄。孙膑见庞涓来势汹汹，决定智取，于是下令军队向马陵(今山东郯城县一带)方向撤军，选择在一沟壑密林处设伏，诱敌深入。孙膑提出建议，命士兵第一天挖供10万人吃饭的灶，第二天减少5万，第三天减少到3万。庞涓侦察到齐军的这一变化，认为齐军士兵胆小畏战，每天都有大量士兵逃跑，减员严重。于是，亲自率兵追击，结果大败，庞涓自知在劫难逃，拔剑自刎。这就是史上著名的“马陵之战”，孙膑所用计策被称为“减灶之计”。这一战役可以说“成亦数据”“败亦数据”，也是我国最早运用数据的典型案例。 今天，大数据时代已悄然来临，将开启一个崭新的时代，人类与世界的关系，将借助大数据的帮助进入一个新阶段。 大数据时代需要数据思维，即养成对数据的敏感和分析习惯，根据数据来思考和分析问题。善于从数据中发现和挖掘其内在价值，在预测事物发展、判定当前态势以及做决定决策时，先看看“数据怎么说”，而不是主观判定，或是从时过境迁的经验出发。 数据是死的，本身不会说话。但对数据敏感的人或善于从数据中挖掘内在价值的人看来，数据就是活的，而且是极为有用的。特别是在今天的大数据时代，数据已经不再是“减灶之计”那样的简单数据了。著名数学家毕达哥拉斯说过“万物皆数”，即世界的本质就是数据，它是主观世界和客观世界的客观反映，世间万物都可以被数据化，它无处不在，蕴藏着巨大的价值。 从简单数据到海量数据，它就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到冰山的一角，而绝大部分却隐藏在水面之下，需要广泛而深入挖掘。数据好似望远镜，让我们能够窥视广袤宇宙；它又像显微镜，让我们能够探究微观世界。 在大数据时代，以数学、计算机科学和统计科学为基础的大数据，又衍生出“数据科学”“数理统计学”“数据工程”“数据分析处理技术”等新的现代科学技术，成为新的经济增长点和信息主权的一种表现形式。其核心是将数学算法运用到海量数据上，将数据化思维与先进数据分析处理技术相融合，探索数据之间的关系，预测事情发生的趋势和可能性，以便及早寻求应对之策。 大数据的核心作用之一是预测，即通过从大数据推测未知事件，是用今天演绎未来的过程，其最大变革是放弃了对因果关系的渴求，取而代之的是对相互关系的关注。也就是说，只要知道“是什么”、而不需要知道“为什么”。它直接颠覆了千百年来人类的思维惯例，对人类的认知和与世界交流的方式提出了全新的挑战。 “大数据时代需要培养数据思维。”军事运筹学专家、国防科技大学张维民教授认为。数据思维是借助于数据对客观事物进行概括、探索，从而发现事物的内部本质联系和规律性的一种思维习惯，并形成以数据为资源解决实际问题的思维习惯。 数据思维的方法主要体现在整体观、发展观和联系观这三个方面。张维民教授认为，在大数据时代，看问题、拿主意、做决策，要养成看“数据怎么说？”的习惯，而不是“我们怎么想”，或是凭经验和传统思维出发，要紧跟着问题进一步问：“这些数据从哪儿来的？从这些数据能得出什么分析结果？我们对结果有多大信心？”决策者对数据与客观证据的尊重是大数据发挥价值的重要保证。 在军事领域，大数据将开启一种新的作战样式，即“大数据战”。张维民教授对其战争特点做出了如下的归纳： 首先体现在组织结构重组。在军队组织形态上，扁平结构、层次简捷、高度集成、体系融合，是大数据时代军队体制编制的基本特征。作战将由力量联合向数据融合方向发展，军队在几乎不打破现有军队体制编制情况下，能够另辟蹊径，通过数据的融合实现军种的联合。 其次是作战样式的改变。未来战争将呈现以数据攻击和防护为基本手段的全新作战样式。在大数据技术支撑下，跨网或离网攻击都将成为可能，实时的战场信息、各种侦察平台搜集的信息、作战指挥中心的每一项指令、传感器信息等，都是以数据的形式存在并发挥作用。这些瞬息万变、纷繁复杂的海量信息，构成了最基本的战场生态。 第三是指挥流程缩短。随着数据挖掘技术、大规模并行算法及人工智能技术的不断完善并广泛应用在军事上，情报、决策与作战一体化将取得快速进展。作战部门可以组建无人机编队对实时捕获的重要目标进行“发现即摧毁”式的精确打击，并能通过融合情报的前后端，缩短指挥流程，使数据流程与作战流程无缝链接并相互驱动，构建全方位遂行联合作战的“侦打一体”体系，从而实现体系化的“从传感器到射手”的重大突破。 最后是作战主体和决策方式的改变。自主式作战平台将成为未来作战行动的主体。大数据技术将赋予无人作战平台一定的“能动性”，带来决策思维、模式和方法的变革，指挥员做出决策越来越取决于数据及其分析结果，而非经验和直觉的主导。只要提供的数据量足够庞大真实，就可以通过数据挖掘，从而较为准确地把握诸如敌方指挥员的思维规律、预测对手的作战行动、战场态势的发展变化等复杂问题。 “看数据怎么说”，在大数据战争中，数据搜集、分析和处理能力，以及基于数据作出的决策将会是未来战场上的制胜关键。可以说，谁占领了大数据的制高点，谁就能在未来战场上赢得军事竞争的主动权。 (摘编自王握文《看数据怎么说》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.“数据思维”在文中是指根据数据来思考和分析问题，而不是主观臆断或经验主义。 B.“万物皆数”在文中是指世界万物是由数据组成，数据无处不在，蕴藏着巨大的价值。 C.“数据科学”是以数学、计算机科学和统计科学为基础的大数据衍生出的一门现代科学技术。 D.“大数据战”的战争特点体现在组织结构重组、作战样式改变、指挥流程缩短、作战主体和决策方式的改变。 2.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.“马陵之战”是我们的祖先最早运用数据的典型案例，文中运用这一事例充分体现了“成亦数据”“败亦数据”的观点。 B.从简单数据中广泛而深入地挖掘，往往可以发掘海量数据；通过这些数据我们既能窥视到广袤宇宙，又能够探究到微观世界。 C.基于数据做出的决策将会是未来战场上的制胜关键，因此谁占领了大数据的制高点，谁就会在未来战场上轻松赢得军事胜利。 D.通过数据挖掘，作战部门可以组建无人机编队对实时捕获的重要目标进行“发现即摧毁”式的精确打击，进而缩短指挥流程。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)(　　) A.大数据的核心作用之一就是通过大数据推测未知事件，是用今天演绎未来的过程，关注的是相互关系而非因果关系。 B.“大数据战”的第一个特点是在不打破现有军队体制编制的前提下，通过数据的融合实现军种间简捷高效的联合。 C.军事领域的“大数据战”使作战主体和决策方式都发生变化，自主式作战平台已成为发达国家作战行动的主体。 D.“大数据战”中，指挥员做出决策将越来越少依赖经验和直觉，更多地将取决于足够庞大而真实的数据及其分析结果。 4.大数据时代如何培养“数据思维”？请依据文本简要概括。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.作为科普性文章，本文在写法上有哪些特点？请结合文本简要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 废　物 柳　青 王得中是我们营部的一个马夫，依照这个怪老头子自己的说法，便是给一个“四条腿的战士”当勤务。这以前，他初参加部队的时候背过几天步枪，后来做第三连的伙夫：他的工作调来调去，只有一个原因，便是他力不胜任了。他已经五十七岁了，常常用手摸着他的胡须对别人宣布他早已成了一“废物”，不中用了。 现在，他等待着什么似地站在我们面前，不肯听从调动的时候，这些印象便活生生地浮现于我们脑际了。 “你不要太固执！”营长将他膝边的那块地图掀开，挪动了一下腿子，向王得中说，“平时行军你还掉队掉了老远，我们到宿营地半天等不着看马的人。何况现在这样繁重的战斗任务呢！” “俺死了，也让人家说俺当八路军了。……” “尽搞些怪名堂，你！”营长打断了他的啰嗦，说：“调你到县游击队就是把你踢出去了？你也不想一想，每个人带三天的干粮，两天的生粮，天又落了雪，这一仗打下来还有你没有？把你留在地方武装里，还不是想让你多吃几天小米饭哩！” 他一辈子是一条光棍，没有妻室儿女，没有财产和固定职业。阳春三月，他也许背起褡裢上庙会去赌博；而当农忙了的时候，他便给随便什么人做几天短工。1937年开始的这个战争——谢天谢地，他说——结束了他的永无休止的流浪。他参加了我们的部队不久，聪明地看清了我们的一切，逢人便说这下子解决了他死以前的一切问题…… “做在里边，吃在里边，这就是好家。又不受谁的冤气，一个人一辈子还想怎么呢？”他说。 我初到这营里不久的一次行军中，在大休息的时候，他端一碗水，腿子一瘸一拐地双手送到我的面前。我感谢地接过来喝着，他站在旁边等待着他的碗。我喝完时将它交给他，他没有立刻走开，迟疑了好久，终于问道：“刘干事，听说你是才从延安来……” “是的。”我说。 “他们从延安养伤回来的同志都说，咱们那延安又是学校，又是工厂，又是医院……嘿嘿，‘收留’老人的地方有没有呢？” 他是一个“废物”，已经开始打听安养老年的事情了。这种人在我们的战斗部队里不仅无用，而且有时会成为很恼人的累赘。若是王得中被俘了去，极刑使他供出了他所知道的我们的一切，那该多么糟糕啊！ 突然，营长猛地转身过去，暴叫了起来：“脱掉你的军装，给你一套便衣走你的路！” 王得中冷不防这一着，打了一个寒战，脸色唰地白了起来，瞪着眼了。好久，他才稍微复原了一点——他弄不清这是吓唬，还是真要他离开队伍…… 王得中却扯住自己的袖口，擦了擦嘴角的胡子，颤声说道：“俺跟队伍走。” 这使得我们都张起嘴来，莫名其妙了。对于这个老头子，我们还有什么办法可想呢？ 就在这时，从我们所驻的村庄后边的高山上传来了喇叭声。我们立刻静悄悄地屏住气听着，号音落了的时候，教导员对营长说：“去吧，团部在叫我们两个。” 王得中也只好受命退了下去，以后再说。 我们收拾了地图，揣测着将会发生怎样的新的情况。直至半下午的光景，他们才回转来了。庭院里的积雪已经可以埋住鞋袜，天空的雪朵还像往下筛一般地落下来。我们猜想：在这样的天气里有可能提早行动。但是谁料五点钟晚餐，六点钟便走呢？ 王得中的事当然无法解决了。 我看得清清楚楚，他跟着队伍出发了，脸上阴沉沉的，像我们所有的战士一样，一声不响，活像一队哑巴在前进……我在路上碰到他，一半担心一半鼓励地说：“王得中，丢脸的事可干不得呀！” “俺老王？放心！”他头一转向我说，正像他吹牛的神气一模一样。雪落在他的军帽上、肩膀上和背包上——他低头看着路。一拐一拐地追赶着队伍；他的那个老伙伴，一根未削皮的柳枝，帮助着他…… 在部队开始行动和在战斗中间，军政首长们有更多的事务要处理。三天两整夜之内，我们进行了两次战斗，突破汾河和同蒲铁路，越过耸入云天的绵山，跑上了几百里路。我们谁也没有碰到王老头子。只在到达一个叫作马跑泉的山村里时，我突然想起在第二次战斗以后，我就再没见过他了。 驻扎在马跑泉村，我们的任务便只有恢复体力。可是，我刚刚闭起眼来，似乎没睡去，王得中便一拐一拐来到我的面前…… “俺跟队伍走。”我的耳朵好像听见他说。 我不知道我为这个“废物”心里难过到怎样。我知道这没有丝毫用处，然而我不能够克制我自己。但到驻扎这里的第三日，当我们的便衣收容队的同志们赶来，我从他们那里知道了王得中的结局时，我一下子感到好像他们卸去了压在我心上的一块石头——他们说他牺牲了。当他清楚自己无法赶上队伍的时候，他大约向从他身边跑过的一个战士，要到一颗手榴弹。他坐着，将它的保险盖揭去，用手指勾着它的铁丝环子，等待着他的死神。有三个日本兵要来活捉他，我想大约同我见到的一样，还喊着“巴格亚鲁”，而在他们到他身边时，手榴弹爆炸开来，四个人一同到另一个世界去了，当地的居民说那正是天将要亮的时候…… 1941年5月13日在杨家岭 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A.开头交代王得中之前被频繁调动的经历，为后文部队要调他去县游击队作铺垫。 B.王得中坚持要跟队伍走，是指望部队解决他死前的一切问题，以消除后顾之忧。 C.营长在解释劝说王得中调去县游击队无果后，就用要他离开队伍的话语吓唬他。 D.当地居民目睹了王得中同志牺牲的全过程，小说对此进行了细致而真实的描写。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A.小说的题目“废物”一词多次在文中出现，表面上是王得中的自称和“我”对王得中的评价，实际上在描写人物和表现主题方面颇含深意。 B.小说通过插叙交代了王得中参加部队前的流浪经历，让读者从中体会到革命队伍把一般老百姓转化为人民英雄的熔炉作用，丰富了主题。 C.小说中的对话符合人物的身份，如王得中经常说“俺……”，营长的话经常加重语气，“我”说话直截了当，表现了人物的不同性格特点。 D.小说中的营长和“我”都担心王得中掉队，但营长担心的是他牺牲，“我”担心的是他被俘，营长的形象在“我”的衬托下更加高大。 8.本文主要运用欲扬先抑的手法刻画王得中的人物形象，此手法有什么效果？请简要分析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9.作家沈从文主张小说要“贴着人物写”，而贴着人物的心理写是“贴着人物写”的重要体现。本文主要展示了王得中三个阶段的心理变化，每个阶段的心理状态各有不同。请简要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力，蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” (节选自《贞观政要·辨兴亡》) 材料二： 秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下，是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时专威定功安危之本在于此矣。 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。 今秦二世立，天下莫不引领而观其政。夫寒者利裋褐，而饥者甘糟糠。天下嚣嚣，新主之资也。此言劳民之易为仁也。向使二世有庸主之行而任忠贤，臣主一心而忧海内之患，缟素而正先帝之过；发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士；轻赋少事，以佐百姓之急；约法省刑，以持其后，使天下之人皆得自新，更节修行，各慎其身；塞万民之望，而以盛德与天下，天下息矣。 (节选自贾谊《过秦论·中》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。(3分)(　　) 当此A之B时C专D威E定F功G安H危I之J本K在L于此矣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A.因，指趁着，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”字意思不同。 B.抑，而且，与《五代史伶官传序》中“抑本其成败之迹”的“抑”字意思相同。 C.南面，指面朝南方；古代以坐北朝南为尊位，帝位面朝南，故常用以代称帝位。 D.弊，困乏、疲惫，与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”的“弊”字意思不同。 12.下列对材料二有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A.周朝王室的权力衰微，天子的政令得不到执行，诸侯纷争引发战事不断，导致民生凋敝，秦国的统一可以说是顺应百姓的意愿。 B.秦始皇贪婪卑鄙且独断专行，不施仁政，焚毁文书，施行严苛刑罚，以欺诈和武力统治天下，在遭到反抗后不得已才推行仁义。 C.贾谊认为，如果秦始皇能以史为鉴，效法先朝来治理政事，纵使后世秦王骄奢淫逸，秦朝也会安稳，不用担心国家会倾覆危亡。 D.秦二世即位，天下百姓都对他实施新政满怀期待；对劳苦百姓而言，吃穿用度较易满足，但他却没抓住这个时机施展政治才干。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)纣为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14.对秦失去天下的原因，萧瑀、唐太宗和贾谊三个人有什么看法？(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 舟中晚望祝融峰 齐　己 天际卓寒青，舟中望晚晴。 十年关梦寐，此日向峥嵘。 巨石凌空黑，飞泉照夜明。 终当蹑孤顶，坐看白云生。 15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　) A.首联写出望祝融峰的时间、立足点和周围环境，透露出高远清寒的氛围。 B.颔联诗人舟中望山，如同梦中，内心既有喜悦，也有对人世沧桑的感慨。 C.颈联对仗工稳，一山一水，一静一动，一黑一明，互相映衬，富有立体感。 D.全诗以“望”字统领，昔日期盼、今日感受、来日愿望相互交织，情景交融。 16.本诗尾联化用了杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”两句，请简要分析二者表达的情感有何异同。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚》(节选)中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　！”两句用比喻来表达诗人愿意作为变法和改革的先导，以此报效国家的伟大情怀。 (2)《过秦论》中贾谊说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是　　　　　，　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。 (3)古人常常借草木的兴衰寄寓自己的情感，这在古诗词中经常出现，其中不乏借写春天草木茂盛来抒写内心伤怀的诗句，如“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18～19题。 我们发现了苇莺的巢。精致的椭圆形的巢，里面躺着几枚小小的卵。淡蓝绿色的外壳，蛋壳上带着浓淡不等的褐色斑点。这神奇的事物我们是舍不得拿走的，它们太小，小到让人不忍心破坏。那就不要碰了吧，那是苇莺亲爱的孩子。风把苇叶吹得像波浪一样，一波一波赶过来，提醒着时间紧迫，亲鸟随时会赶回来。于是我们　　①　　地离开那巢穴，顺着原路返回，回到我们的生活里。 过一阵子，苇荡里传出细嫩的叫声，我们就知道，小苇莺已经出生了。就让它们安全地长大吧！它们活着，旺盛地生长着。我们呢，在苇莺的歌声里，下田，插秧，拔草，到小学校去上课。晚上，我们回到自己的家。夏天，风把水汽和荷花的香气送过来，把它们的歌声送过来；也把我们灶房里的饭香，把我们的谈笑声送过去。　　②　　，在同一片星空之下，我们一下子度过了春天和夏天。孩子们在同一片池塘里洗澡嬉戏，瞒着父母到田野游逛，走了很远，出了村子，周遭的事物变得陌生起来，对面的来人也没有一个认识的，感觉危险了再折回。而小苇莺和我们一样乐于探险，乐于　　③　　，唯一不同的是，我们用两只脚板在地上丈量，它们在天上丈量。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19.文中画横线的两处，都同时出现了“它们”“我们”，这样表达有什么效果？请简要说明。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成20～22题。 在智齿界有两个经久不衰的传说，一个是智齿只有聪明的人才长，一个是拔了智齿脸会变小。那么拔牙真有瘦脸效果吗？ ①智齿是指人类口腔内牙槽骨上最里面的第三磨牙。②由于人体发育存在个体差异，而人体发育与牙齿的萌出密切相关，③因此智齿的萌出时间也有不同。④一般来说，它的萌出时间在16～25岁期间，⑤而此时人的生理、心理发育都接近成熟，有“智慧到来”的象征，⑥因此俗称为“智齿”。⑦未正常萌出的智齿一般没有咬合功能，⑧而且由于位于口腔的最后部，局部清洁不易，⑨容易导致造成牙齿龋坏，⑩牙周肿胀，引起反复发炎。鉴于以上原因，在智齿萌出后应该尽早对其进行检查以确定是否需要拔除，因这时智齿多数尚未发育完全，拔除创伤小，并发症少，易于愈合。但拔智齿与瘦脸没有直接因果关系，那只是“江湖”上一个美丽的传说。 　　A　　：不宜多漱口和吐口水，不要剧烈运动；拔牙2小时后才能进食进水，　　B　　，建议吃温凉稀软的食物；拔牙后可能会发烧，但无需吃药，消肿后可自然退烧。 20.请在文中第三段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21.“智齿”的得名，源于其萌出时让人联想到“智慧到来”。而生活中，由人的身体器官的本义联想到其比喻义的词语也有不少，如“眉目”“喉舌”“骨干”等。请从中任选一个，简述其比喻义并说明缘由。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 22.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 这是一个注重书写的时代，任何人都可以通过文字、图画、视频等形式表达个人感想，这些书写中最常见的有“倾诉个人”和“书写社会”两类：“倾诉个人”可以理解为对自己人生的记录，把自己对自己的看法、想法表达出来；“书写社会”可以理解为记录自己生活的社会，把自己对社会的看法、想法表达出来。“倾诉个人”是内视自我，是反思、是憧憬、是个体；“书写社会”是外视世界，是体验、是理解、是全局。 作为当代青年，我们如何在这个注重书写的时代里“倾诉个人和书写社会”呢？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高考语文模拟试题精编(五) 答案速查： 题号 1－3 6－7 10 11－12 15 答案 BCA AD CGK BB B 1.B　B.“世界万物是由数据组成”错，原文的表述是“毕达哥拉斯说过‘万物皆数’，即世界的本质就是数据”，“世界的本质就是数据”不等于“世界万物是由数据组成”。 2.C　C.“谁就会在未来战场上轻松赢得军事胜利”说法绝对，原文是说“赢得军事竞争的主动权”。 3.A　B.“在不打破现有军队体制编制的前提下”错，原文为“在几乎不打破现有军队体制编制情况下”。C.“自主式作战平台已成为发达国家作战行动的主体”错误，原文的表述是“自主式作战平台将成为未来作战行动的主体”。D.“更多地将取决于足够庞大而真实的数据及其分析结果”以偏概全，不仅仅是通过对数据的挖掘，还有大规模并行算法及人工智能技术的不断完善并广泛应用在军事上。 4.①看问题、拿主意、做决策，要养成看“数据怎么说”的习惯，而不是“我们怎么想”，或是凭经验和传统思维出发；②要紧跟着问题进一步问：“这些数据从哪儿来的？从这些数据能得出什么分析结果？我们对结果有多大信心？”尊重数据与客观证据，使大数据发挥出最大价值。 5.①科学性、严谨性。在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语；不妄下定论、用语严谨，如“将成为可能”“几乎”。②通俗性。深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，如将数据比作冰山一角，好似望远镜、显微镜。将数据的特点等专业性内容生动形象地呈现出来。③生动性。例如开篇引用“马陵之战”的事例，使专业性很强的文章变得生动，激发读者的阅读兴趣。 6.A　B.错误。王得中坚持跟队伍走，是源于对部队的信赖、对革命的忠诚。C.错误。营长是真的要王得中到县游击队去，不是“吓唬”。D.“居民目睹了”“小说对此进行了细致而真实的描写”说法有误。从“他大约……”“我想大约同我见到的一样”等处可知，王得中牺牲的有些细节出自“我”的想象，不一定是居民目睹的，也没有对此进行细致而真实的描写。 7.D　D.理解不当。营长说的理由是担心王得中牺牲，这是照顾他的感受，真实想法也可能是担心他被俘。况且，两种担心没有好坏之别，两人的形象也没有高下之分，“衬托”的说法不正确。 8.①有利于塑造人物形象。体现了人物的成长，使形象更真实丰满。②增强情节的曲折性。小说前后情节对比鲜明，富有变化和波澜。③凸显主题。通过人物成长，体现出讴歌革命军队是一个改变人的熔炉的主题。 9.①加入八路军初期，无处为家的王得中只希望能在队伍中安身养老。②战斗任务日趋繁重后，他认识到作为八路军战士很光荣，拒绝领导保护他的好意，坚决不肯离开，要跟队伍走。③营长、教导员接受任务回来后，王得中做了牺牲的准备，后来与敌人同归于尽。 10.CGK　 “当此之时”是时间状语，独立存在，“时”后断开；“专威定功”省略主语“秦始皇”，并列短语共同陈述主语，独立成句，可在“功”后断开；“安危”是“本”的定语，“安危之本”是下一句的主语，可在“本”后断开，“在于此矣”是“安危之本”的谓语。 11.B　B.“意思相同”有误。材料中“抑”解释为“而且”，表递进；“抑本其成败之迹”的“抑”解释为“或者，还是”，表选择。与材料中“抑”的意思不同。 12.B　B.“在遭到反抗后不得已才推行仁义”错误。材料中“先诈力而后仁义”，是说秦始皇施行欺诈和暴力而不顾仁义。 13.(1)商纣王不行正道，天下人对此感到痛苦，所以八百诸侯国没有约定而会合在一起。 (2)打开仓库，散发钱财，以赈济处境困窘的士人。 (1)“苦”，意动用法，对……感到痛苦；“故”，所以；“期”，约定。(2)“发”，打开；“振”，同“赈”，赈济；“穷困”，指处境困窘。 14.①萧瑀认为，秦在六国没有罪过的情形下侵占他们的国土，其政权得不到百姓的普遍接受；②唐太宗和贾谊的看法相似，都认为秦国平定天下后，以欺诈与暴力的手段统治天下。 [参考译文] 材料一： 贞观初年，唐太宗对身边的大臣们说：“周武王平定了商纣王之乱，取得了天下；秦始皇趁着周王室的衰微，就吞并了六国。他们取得天下没有什么不同，为什么国运长短如此悬殊呢？”尚书右仆射萧瑀回答说：“商纣王不行正道，天下人对此感到痛苦，所以八百诸侯国没有约定而会合在一起。周朝虽然衰微，六国无罪，秦国完全是倚仗智诈暴力，像蚕吃桑叶一样，逐渐吞并诸侯的。虽然同是平定天下，人们对待他们的态度却不一样。”太宗说：“这样的说法不对，周灭殷以后，努力推行仁义；秦国达到目的以后，却一味地施行欺诈和暴力，它们不仅在取得天下的方式上有差别，而且守护天下的方式也不相同。国运之所以有长有短，道理大概就在这里吧！” 　　材料二： 秦灭周，吞并天下及各诸侯，面南背北称帝，供养四海。天下的士人顺服的慕风向往，为什么会像这样呢？回答是：近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。周王室力量微弱，五霸相继死去以后，天子的命令不能通行天下，因此诸侯凭着武力相征伐，强大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，战事不止，军民疲惫。如今秦皇南面称帝统治了天下，这就是在上有了天子啊。这样一来，那些可怜的百姓就都希望能靠他安身活命，没有谁不诚心景仰皇上，在这个时候，应该保住威权，稳定功业，是安定，是危败，关键就在于此了。 秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权威，焚毁诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。实行兼并，要重视诡诈和实力；安定国家，要重视顺时权变，这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。秦王孤身无辅却拥有天下，所以他的灭亡很快就来到了。假使秦王能够考虑古代的情况，顺着商、周的道路，来制定实行自己的政策，那么后代即使出现骄奢淫逸的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。所以夏禹、商汤、周文王和周武王建立了国家，名号卓著，功业长久。 当今秦二世登上王位，普天之下没有人不伸长脖子盼着看一看他的政策。受冻的人穿上粗布短袄就觉得很好，挨饿的人吃上粗鄙的食物也觉得香甜。天下苦苦哀叫的百姓，正是新皇帝执政才能的表现。这就是说劳苦人民容易接受仁政。如果二世有一般君主的德行，任用忠贞贤能的人，君臣一心，为天下的苦难而忧心，丧服期间就改正先帝的过失；打开仓库，散发钱财，以赈济处境困窘的士人；减轻赋税，减少劳役，帮助百姓解除急困；简化法律，减少刑罚，给犯罪人以把握以后的机会，使天下的人都能自新，改变节操，修养品行，各自谨慎对待自身；满足万民的愿望，以威信仁德对待天下人，天下人就归附了。 15.B　B.“如同梦中”错。“十年关梦寐，此日向峥嵘”意思是十年来，诗人梦寐以求到南岳一游，今天终于能够亲眼遥望和观赏这座峥嵘挺拔的祝融峰。这两句诗不仅道出诗人仰慕南岳这座名山多年，而且也暗含着诗人在人生旅途中的漂泊与艰辛，并不涉及“如同梦中”。 16.相同点：都流露出登临绝顶的愿望。不同点：齐诗侧重流露超尘出世之感，诗人登上峰顶，独坐山巅，悠闲自在地欣赏白云升腾，流露出超尘出世之感；杜诗侧重表达积极入世之感，杜甫将众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，流露出兼济天下的豪情壮志。 17.(1)乘骐骥以驰骋兮　来吾道夫先路　(2)收天下之兵　聚之咸阳　销锋镝　铸以为金人十二　(3)映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音(昔我往矣　杨柳依依) 18.①恋恋不舍　②光阴似箭　③东奔西走 19.①将“我们”这些孩子与“它们”这些小苇莺各自的生活状态分别进行描述，将两种不同形态生命的成长过程加以概括。 ②将“它们”“我们”对举着进行描写，表明鸟儿与人类的生活是各自独立，又相互依存的，“我们”不会因为私心去打扰“它们”的生长和生活，人与自然应和谐共生。 20.A智齿拔除后要注意以下几点(或“拔完智齿后的注意事项如下”)　B不宜吃过热过硬的食物 21.①眉目喻指事物的要领、头绪或条理。缘由：与眉毛和眼睛在面部占据较为明显的位置有相似性。②喉舌喻指发表言论的工具或人。缘由：与喉咙和舌头作为人体说话的器官有相似性。③骨干喻指在总体中起主要作用的人或事物。缘由：与骨骼主干的支撑作用有相似性。(答出一点即可) 22.第②句语序不当，改为“而牙齿的萌出与人体发育密切相关”；第⑥句成分残缺，改为“因此被俗称为‘智齿’”；第⑨句成分赘余，删除“造成”或“导致”。 23.[写作提示]　材料涉及“倾诉个人”和“书写社会”两个方面的内容，并且解释了两个方面的特点：“倾诉个人”是对自己的看法，体现的是自己对自己的反思、对未来的期盼等；“书写社会”是个人对社会的感悟、体验等。综合起来分析，倾诉个人和书写社会是指当代青年如何看待自己和生活的社会。写作时，应当围绕个人与社会的关系展开思考。 参考立意：①坚守个人品格，书写家国情怀。②让倾诉个人汇入书写家国情怀的洪流。③找到倾诉个人与书写时代的交叉点。 学科网（北京）股份有限公司 $$