第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（大单元教学设计）-【大单元教学】2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 （大单元教学设计） 新课标要求 （核心素养目标） 1.知道甲骨文是已知最早的汉字；（史料实证、唯物史观） 2.通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度；（时空观念、史料实证、唯物史观） 3.知道老子、孔子的生平与思想；（史料实证、唯物史观） 4.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；（时空观念、史料实证、唯物史观） 5.通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；（史料实证、唯物史观） 6.通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。（史料实证、家国情怀） 新教材分析 新教材新变化： 1．2024版七年级新教材在单元主题、课时标题、每课小标题都发生了突破性变化，如第二单元主题变为《奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》，第4课标题变为《夏商西周王朝的更替》，第5课标题变为《动荡变化中的春秋时期》，第6课标题变为《战国时期的社会变革》，新增了第8课《夏商周时期的科技与文化》，4课第三个小标题“武王伐纣”、“西周的分封制”改为“西周的兴衰”等；第6课新增了“战国时期的经济发展”等 2.新教材的每个单元主题页新增该阶段时间轴，对重大事件进行梳理，增强学生对历史时序的认知；还新增了新课标对这一单元要达成的内容要求，为学生学习新知明确了目标，如第二单元的标题页如下： 3．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如第4课新增了礼乐制度等；第6课新增了对战国时期各国变法的介绍、增加了战国时期农具、手工业、商业发展的表现；第8课新增了先秦时期天文、历法、医学成就、三星堆遗址、《诗经》、“楚辞”的内容； 4．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第4课引语旁配有《史记.夏本纪》，第5课引语旁配有《春秋时期的青铜牺尊》，第6课引语旁配有《战国策》书影等，第7课引语旁配有《孔子见老子汉画像石拓片》，第8课引语旁配有《太阳神鸟金饰》。 5．新教材增加了“学史崇德”栏目，更符合课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，更符合新课标坚持德育在先的理念，更加符合“为党育人，为国育人才”的“立德树人”的根本教育目的，如第8课新增了【学史崇德】“屈原为国为民而死”的故事，更好地落实家国情怀的核心素养。 总之，新教材进一步落实历史学科素养的要求，为高中阶段的学习奠定良好基础；体现了历史课程对落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的课程本质。 大单元概述 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中；诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。 教学重点 夏朝的建立与“家天下”、西周分封制、王室衰微、诸侯争霸、商鞅变法、孔子和儒家学说、百家争鸣、青铜器的高超工艺、先秦时期的天文、历法及中医成就 教学难点 西周分封制、春秋时期的经济发展、甲骨文的造字方法 教学方法 制作思维导图法、表格梳理法、归纳提升法、大单元跨时空整合法 教学资源 ppt 教 学 内 容 及 进 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、整体感悟 约公元前2070年，禹建立夏朝。夏朝是中国历史上最早的王朝。禹死后，他的儿子启抛弃禅让制，世袭王位。各种制度的建立，各种机构的设置，建构起国家的框架，开辟了中华文明的新纪元。夏朝作为夏商周上古三代的开端，为华夏文明的发展打下了良好的基础。 约公元前1600年，汤建立商朝。商朝延续了500多年，曾多次迁都。盘庚迁殷后，商朝统治基本稳定，因此，人们也把商朝称为殷。商朝是中华文明社会发展的重要阶段。青铜器、甲骨文向我们诉说着上古中华文明的辉煌成就。商朝为中国古代文化的进一步发展揭开了新的一页，在世界文明史上占有重要地位。 公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。周朝分为西周、东周两个时期。西周，是中国古代文明发展的重要时期。西周实行分封制，对疆域进行有效控制，延续泱泱大国的政治文化，上古文明走向繁盛。西周的许多制度对后世产生了很大的影响。 纷乱动荡的春秋战国，谱写出中华文明异彩纷呈的华章。这一时期，王室衰微，诸侯争霸，诸侯国间的相互攻伐，演绎出一个个惊心动魄的故事；铁农具和牛耕的使用和推广，促进了农业大发展；各国变法推动着社会进步，社会大变革以前所未有的深度和广度展开。百家争鸣激荡起思想文化领域的巨大浪潮。春秋战国是中国古代文化昌盛的时代。 二、明确历史时序（年代尺） 请同学们根据本单元所学，完成下列年代尺中时间对应的史实，并归纳本时期的阶段特征。 三、大单元整合（思维导图） 请同学们根据本单元所学，制作单元思维导图。 四、重难点突破 1.夏商西周王朝的更替 朝代 时间 都城 建立者 文明成就 暴君 灭亡原因 夏朝 公元前2070年—前1600年 阳城 禹 二里头遗址 桀 夏桀穷奢极欲，残暴无道，民怨沸腾 商朝 公元前1600年 —前1046年 亳—殷 汤 殷墟、甲骨文 纣王 贵族更加腐朽，商纣连年征伐，耗费国力；对内大兴土木，横征暴敛，严刑酷法，导致民不聊生。 西周 公元前1046年 —前771年 镐京 周武王 分封制、青铜器 周幽王 国王与民争利，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 总结概括：强盛共同原因：统治者励精图治，任用贤才，发展经济； 灭亡共同原因：统治者残暴，朝政腐败，激起了人民的反抗。 教师点拨提升：认识：得民心者得天下，失民心者失天下 2.西周的分封制 目的 为稳定周初形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 分封对象 （纽带） 按照血缘关系远近和功劳大小分封宗亲和功臣 （以血缘关系为纽带） 诸侯权利 ①管理土地和人民，建立诸侯国②在封地内再次进行分封 诸侯义务 ①定期朝贡②服从调兵 特点 ①周王是最高统治者，天下共主。②以血缘关系为纽带，层层分封③等级森严，臣属关系明确。 影响 巩固了周王对全国的统治 点拨提升：西周的分封制和礼乐制度奠定了中国早期文明的基础，对后世的发展产生了巨大而深远的影响。 3.动荡变化中的春秋时期 时间：公元前770—公元前476年。（东周前期） 背景：王室衰微，诸侯崛起竞相争霸 诸侯争霸：齐桓公 、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸 著名战役： 城濮之战 （参战国：晋楚；成语：退避三舍） 归纳概括：影响：积极：逐渐形成了局部地区的统一；出现了大规模的民族交融；消极：给人民带来了灾难和痛苦，给社会生产带来极大破坏。 点拨提升：看待评价历史事件，我们要持有辩证地、一分为二地态度。 4.战国时期的社会变革 时间：公元前475—公元前221年。（东周后期） 开始 ： 三家分晋、田氏代齐 ； 战国七雄：齐、楚、 　秦　⁠、燕、赵、魏、韩。 战争特点：规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 著名战役：桂陵之战（围魏救赵），马陵之战， 长平之战（纸上谈兵）。 归纳概括：影响：客观作用：促进政治改革、国家统一和民族交融，也有利 于思想上百家争鸣局面的形成。 负面影响：为人民生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。 点拨提升：战国时期的战争给社会和人民带来了深重灾难，也给后世人以启示：珍爱和平、反对战争。 5.春秋战国时期的经济发展 春秋 战国 农业  铁制农具和牛耕  出现，促进农业的发展，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。 手工业 手工业的规模不断扩大，分工更加细致，推动商业的活跃 手工业分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观。 商业 统治者鼓励和保护商品交换市场，金属货币使用商业活动活跃，城市发展 商业日益发达，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。 点拨提升：春秋战国时期经济的发展，为社会变革、文化繁荣、科技发展奠定了物质基础，成为中国奴隶社会转向封建社会的物质基础。 6.都江堰 时间：公元前256年 主持者： 李冰 地点：成都附近的岷江 功效：堤防、分洪、排沙、控流 作用：防洪、灌溉、水运 理念：古人注重保护自然环境，充分利用自然资源为人类服务，使人地水三者高度和谐统一的理念 价值：都江堰的建成，既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业丰收提供了有利条件。建成之后成都平原成为沃野。 点拨提升：2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现 7.商鞅变法 时间：公元前356年 支持者：秦孝公的支持 内容：政治：①确立 县制 ，由国君 派官吏 治理。 ②废除贵族的 世袭特权 。 ③改革 户籍 制度，加强对人民的管理。 ④严明法度，禁止私斗。 经济：①废除 井田制 ，允许 土地私有买卖 。 ②鼓励 耕织 ，生产粮食、布帛多的人可 免除徭役 。 ③统一 度量衡 。 军事：奖励 军功 ，对有军功者 授予爵位 并 赏赐土地 。 影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。战国时期，中国开始进入封建社会。 点拨提升：我们既要学习商鞅的公平无私、严格执法；不畏强权、敢于同旧势力斗争；取信于民优秀品质。 也要认识到：变法改革必然会遭到旧势力的反对，要付出代价；只要顺应历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世的肯定。 8.百家争鸣 原因：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。 人物 派别 主张 现实意义 老子 道家 顺应自然、无为而治、辩证法 庄子 道家 顺应自然和民心；追求精神自由、保持人格独立 启示当今社会要崇尚道德，要遵循发展的客观规律，要辩证地看待问题 孔子 儒家 仁、仁者爱人、以德治国；创办私学、因材施教 孟子 儒家 仁政；民贵君轻；拥护正义战争，强调仁者无敌 为当今以德治国、仁爱和谐、以民为本、教育公正的治国理念提供了借鉴 墨子 墨家 兼爱、非攻，提倡节俭 启示当今社会要反对战争、平等博爱、热爱和平、重视人才、构建和谐社会 韩非 法家 以法治国；建立中央集权专制统治 法家主张以法治国的思想，影响至今，对建立公正、法治社会有借鉴作用 孙膑 兵家 《孙子兵法》 奠定我国军事理论的基础 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 点拨提升：古今中外的思想文化运动促进人们的思想解放，推动社会的进步。 9.夏商周时期的科技与文化 （1）天文历法与中医 领域 成就 天文 1.商朝甲骨文有  日食、月食  的记载 2.《诗经》记载了公元前776年9月6日发生了日食，传世文献中，这是我国历史上第一次有  确切日期   的日食记录； 3.《春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗，有研究认为，这颗彗星就是著名的 哈雷彗星 。 历法 1.  夏朝  可能有了历法 2.商朝历法逐渐完备，一年分1个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。 3.战国时期，人们已经把一年分为 二十四节气    。 中医 1.夏商周时期，人们掌握了一定的医药知识和治疗技术，传说中神农尝百草，认识了一些治病药物。 2.战国时期的名医 扁鹊 能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊断 疾病的方法，一直被中医沿用。 3.战国时期问世的《 黄帝内经 》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针炙、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。 （2）青铜器 兴盛：商周时期 特点：规模大；品种多；用途广；工艺精美；等等 用途及功能：用于饮食、祭祀、军事等；由食器等发展到礼器，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征 代表作品：　司母戊鼎　，是迄今世界上出土的最重的青铜器；四羊方尊、利簋、何尊、三星堆面具等 价值：①实用价值：用途广泛，几乎涵盖了当时社会生活的各个方面，主要有礼器、食器、水器、酒器、乐器、兵器等几大类 ②艺术价值：制作工艺高超；造型庄重华丽，纹饰精美 ③史料价值：揭示了商周时期的铸造工艺、文化水平和历史潮流，铭文内容丰富，具有重要的史料价值 ④精神价值：“青铜时代”以高度完美的艺术形式诠释了中华文明灿烂的篇章，具有重要的社会意义和深厚的精神内涵 （3）甲骨文 含义： 商周 时期，刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，称为甲骨文 价值：①记载内容丰富，反映了当时的政治、经济状况，有重要的史料价值； ②甲骨文是中国已发现的古代文字中年代 最早 、体系较为完整的文字； 的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响； ③目前所知，我国有文字可考的历史从 商朝 开始； ④甲骨文已经具备了汉字的 基本结构 ，是汉字形成与发展的重要阶段 （4）文学 ①《诗经》关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫； 《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，保存了丰富的先秦史料。 ②战国时期，楚国的屈原以及宋玉等人吸收民歌精华，采用 楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌 “楚辞”。 《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 归纳概括：《诗经》和“楚辞”是我国古代男诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 点拨提升：夏商周时期的科技文化发展不仅是我国早期文明的代表，也为秦汉文明的继续发展奠定基础，体现了中国古代劳动人人民的智慧和创造力，是中国之所以被称为四大文明古国的原因所在。 五、知识拓展 1.大单元感悟——春秋战国国时期的社会变化 经济 农业：铁制农具和牛耕出现与推广，促进了农业上的深耕细作和耕地面积扩大，土地私有制出现与发展 手工业：规模不断扩大 商业：很多城市出现了商品交换市场，推动了社会经济的繁荣 政治 ①周王室衰微，分封制等逐渐瓦解 ②各国竞相实行富国强兵的改革，确立新的政治经济秩序 思想文化 学术繁荣，形成了“百家争鸣⁠”的局面 军事 各诸侯国之间的争霸和兼并战争愈演愈烈，推动国家由分裂走向统一 民族关系 中原华夏族在与周边民族长期交往与斗争中，出现大规模的民族交融，出现华夏认同的观念 2.跨时空整合——轴心时代 6、 核心素养提升 春秋战国时期是我国历史上大动荡、大变革时期，学习完春秋战国的历史后，张老师以“社会变革”为大概念设计了学习任务单，请你完成相关学习任务。 任务一　【观察地图——明晰社会变化】（3分） （1）下面两幅地图体现了春秋战国时期的社会变化，根据地图并结合所学知识加以说明。 任务二　【阅读史料——构建历史联系】（3分） （2）分析资料一与资料二之间的联系，并任选资料二中的两个主张，说明其对后世产生的影响。 任务三　【多元评价——认识变革影响】（4分） 注：“大夫”指桑弘羊，汉代“文学”指职掌地方教育的官吏。 【答案】（1）变化：春秋时期，王室衰微，诸侯争霸；战国时期诸侯国数量减少，出现统一趋势；战国时期北方有匈奴南下，各国纷纷修筑长城；春秋时期的晋国到战国时期分为了韩、赵、魏三国；等等。（答出任意一点得1分，共3分） （2）联系：铁犁牛耕的出现，促进了社会生产力的发展，为百家争鸣奠定经济基础；同时生产力的发展，促使旧的社会制度进一步瓦解，促使人们的思想不断解放。（答出任意一点得1分） 影响：道家主张无为而治，对后世各朝代初期休养生息、稳定社会起了指导作用；儒家“仁”的思想，有利于和谐社会的构建；法家主张君主治国要依靠法令，树立君主权威，秦始皇以法家思想为指导，建立了君主专制的中央集权制度，成为我国封建社会基本的政治制度；法家主张以法治国，对建立公正、法治的社会有借鉴作用；墨家主张“兼爱”“非攻”，对构建和谐社会有重要意义；等等。（两个主张答出任意一点得1分，共2分） （3）“大夫”认为商鞅变法为秦统一全国和建立中央集权制度奠定了基础；（1分）“文学”认为变法导致秦朝迅速灭亡。（1分）商鞅变法废除井田制，允许土地自由买卖，确立了封建土地私有制，为封建经济发展奠定基础；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，提高了农民的生产积极性，促进了社会经济发展；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，有利于民众强健体魄，参军立功；等等。（答出任意一点得1分，共2分） 七、课堂小结 文字的发明和国家的出现，是人类历史走向文明时代的标志。夏朝是中国历史上第一个王朝。夏商周时期，是中国历史上的青铜文明时代，早期国家获得了长足的发展。西周创立的政治制度和文化对后世产生了深远的影响。春秋战国的社会变革，揭开了我国由列国并立走向统一的历史帷幕。这一单元为我们呈现了早期国家的兴起和社会的发展。 学生朗读感知 根据提示，完成时间对应的重大事件 从朝代、社会性质、经济、政治、科技、思想文化、军事梳理夏商周时期的社会变化 表格梳理夏商西周王朝的更替状况，思考强盛和灭亡原因 表格梳理西周分封制 根据提示梳理春秋时期的王室衰微、诸侯争霸状况及影响 根据提示，梳理战国时期的兼并战争及影响 表格梳理春秋战国时期经济发展的状况 根据提示梳理都江堰的基本状况，从中理解都江堰的价值和意义 填空商鞅变法的内容，理解变法对秦国乃至中国的影响 表格梳理百家争鸣各家学派的代表人物和思想主张，理解对后世中国的影响 梳理先秦时期天文历法中医的成就 理解青铜器、甲骨文的价值 掌握《诗经》、“楚辞”的特点及对中国文学的影响 从经济、政治、思想文化、军事、民族关系总结春秋战国时期社会变化 跨时空对比同时期的中西方思想文化的发展成就 阅读题干、思考问题、组织语言、回答问题 朗读感受 从单元角度整体感知阶段特征 落实时空观念的核心素养 全面了解夏商周时期的社会变化和文化发展 初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，认识人心所向是朝代更替的重要规律论从史出、史论结合 从浅入深、理解西周分封制 全面、客观认识历史事件 通过理解生产力发展引起的社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。落实唯物史观的核心素养 认识都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，培养爱国情怀和国家认同感。落实家国情怀的核心素养 认识改革促进国家强大和社会进步，但改革需要但是和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神； 联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。 初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。 大单元感悟、宏观角度理解夏商周时期的阶段特征 跨时空整合，学会对比同类事件的异同，学会总结规律 运用试题，提升核心素养，学以致用 史学拓展 文物（实物）是帮助我们认识和恢复历史本来面貌的重要依据。通常包括：具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址，如古墓群、古建筑、石窟寺、石碑石刻等；反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的工具（生产工具、交通工具等），如家具、衣物、器物（青铜器、玉器、铁器、陶器、瓷器等）以及古文献、书画、古钱币等。在我们的日常学习中，文物作为了解历史的依据，大多以实物图片的方式呈现。文物证实文献之记载，校正文献之谬误，补充文献记载之缺失。对无文字记载的史前社会，文物则是研究、恢复其社会面貌的最可靠的凭证，不仅有物质属性，更是人类精神世界的反映。比如，古建筑是当时社会经济、科技、建筑水平的见证，世界不同地区、国家、民族迥异的建筑风格折射出人类文明发展的多元性。 研究课题：青铜器鉴赏及其文物价值。 活动目的：搜集青铜器的相关图片，有条件的可以参观博物馆，了解青铜器的制造工艺、分类及其在中国文明发展史上的影响和地位。知道青铜器与商周文献资料相互印证，是我们研究中国早期文明发展的主要依据。 活动建议：请以小组为单位进行研究。可以通过网络，走进图书馆、博物馆，或者走访有考古专长的学者，调查、观察、学习有关青铜器的知识，最后将搜集到的图片和资料归类整理，写出活动报告并制成一份小报。 推荐读书及研究资料： 1.《中国青铜器》（修订本），作者：马承源，出版社：上海古籍出版社。 2.《中国青铜器》，作者：李朝远等，出版社：五洲传播出版社。 3.电视纪录片《中国青铜文化探秘》。 评价建议 (1) 搜集青铜器的图片，展示我国古代青铜工艺的成就。 (2) 搜集甲骨文的图片，试着辨识甲骨文的字义并仿写，体会古代文字的魅力。 (3) 搜集《论语》中的一些名言，说说其中的含义，体会孔子的思想。 （4）以儒、法、道、墨四家为代表，通过模拟表演各自的主张，体会当时百家争鸣的情景。 反思指导 1. 教学设计依据新课标，对本单元进行整体概述，明确历史时序，大单元整合，让学生对夏商周时期从宏观上把握，明确了这一时期的特征为奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡。在此前提下，对每课的重难点进行突破，符合大单元教学的理念。 2. 教学设计选取了大量考古发现的实物史料和文字史料，为学生图文并茂的再现了我国先秦时期政治、经济、思想文化和科技方面的成就，更深地理解了中华早期文明的巨大成就。 3. 在讲授知识的同时，注重对学生的家国情怀的渗透，学习商鞅不畏强权、锐意改革的精神、孟子坚强不屈的精神、孔子不断钻研、热爱学习的态度、屈原忧国忧民的爱国情怀，对树立学生优秀品质做出榜样，引导学生为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 作业设计 建议下载使用本单元的单元检测 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 $$