习作：插上科学的翅膀飞（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

习作：插上科学的翅膀 课前导入：观看视频并思考。 交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？ 本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。 科幻特点 现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。 大脑直接从书上拷贝知识 这是现实中 的，这样的想象让人 ，又 ，这样天马行空的想象又给人许多启发。 不存在 脑洞大开 令人信服 根据自己搜集的素材与同学的分享，展开丰富的想象。 启迪想象 不同的角度 人们乘上宇宙飞船，移居火星生活会发生些什么？ 外星人凭借高科技的巨型战斗机入侵地球，人类会作出怎样的应对？ 从宇宙星球的角度，想象： 从时间穿越的角度，想象： 时光穿越机 乘坐时间机器，穿越到几十万年以后，那时地球、人类会发生什么样的变化？ 用时光穿越机回到恐龙时代，会发生什么？ 从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？ 从现代前沿科技的角度，想象： 人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？ 借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面进行习作构思。 构思情节 1.几十万年后地球上还有哪些物种？ 要写一个现代地球人穿越到几十万年后的地球的科幻故事。 怎么构思？ 2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？ 这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？ 怎么构思情节？ 通过设置悬念、制造误会，生成矛盾等方法，让故事情节更加曲折、有趣。 想象：发表想法 1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？ 2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通对话？ 分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？ 分享习作 科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。 同学习作中写的科幻故事是不是令人信服，有没有一定的科学知识支撑，是否已有科学家就相关问题展开研究，如果有不太令人信服的地方，可以怎样修改，相互提出一些修改建议。 习作要求：要“奇特”又“令人信服”。 谢谢聆听！ Lavf57.62.100 $$