6.1 复式统计表（课件）-2024-2025学年苏教版五年级数学上册

苏教版数学五年级上册 6 统计表和条形统计图(二) 复式统计表 情境导入 课后作业 课堂小结 探究新知 课堂练习 返回 小提琴 6.1复式统计表的葫 返回 一起来听一段葫芦丝演奏的音乐。 情境导入 葫芦丝 复式统计表 笛子 你能把上面的数据填在下面的复式统计表里吗? 返回 五年级古筝兴趣小组人数统计表 2023年5月 性别 合计 男 女 人数 26 10 16 五年级笛子兴趣小组人数统计表 2023年5月 城北小学五年级组织了四个乐器兴趣小组，人数如下： 五年级小提琴兴趣小组人数统计表 2023年5月 五年级葫芦丝兴趣小组人数统计表 2023年5月 单式 统 计 表 探究新知 合计 22 性别 人数 性别 人数 性别 人数 合计 70 合计 32 女 14 男 8 女 10 女 20 男 60 男 12 复式统计表 数量/人 性别 组别 合计 男 女 总计 150 90 60 古筝小组 26 10 16 葫芦丝小组 70 60 10 笛子小组 22 8 14 小提琴小组 32 12 20 城北小学五年级乐器兴趣小组人数统计表 年 月 返回 复式统计表 (1)这四个兴趣小组的男生一共有多少人?女生呢? 10+60+8+12=90(人) 16+10+14+20=60(人) 返回 数量/人性别 组别 合计 男 女 总计 150 90 60 古筝小组 26 10 16 葫芦丝小组 70 60 10 笛子小组 22 8 14 小提琴小组 32 12 20 城北小学五年级乐器兴趣小组人数统计表 年 月 复式统计表 (2)这四个兴趣小组一共有多少人?你是怎样算出来的? 26+70+22+32=150(人) 先算男、女生人数的合计，再算总计。 返回 数量/人性别 组别 合计 男 女 总计 150 90 60 古筝小组 26 10 16 葫芦丝小组 70 60 10 笛子小组 22 8 14 小提琴小组 32 12 20 城北小学五年级乐器兴趣小组人数统计表 年 月 复式统计表 (3)从复式统计表中，你还能获得哪些信息? 答 案 不 唯一 如：城北小学五年级参加乐器兴趣小组的男生人数 比女生多。 返回 数量/人性别 组别 合计 男 女 总计 150 90 60 古筝小组 26 10 16 葫芦丝小组 70 60 10 笛子小组 22 8 14 小提琴小组 32 12 20 城北小学五年级乐器兴趣小组人数统计表 年 月 复式统计表 1.能表示出四个小组的总人数。 2.更容易比较各小组男、女生的人数。 3.便于从整体上了解五年级乐器兴趣小组的情况。 返回 与四张单式统计表相比复式统 计表有什么优点呢? 复式统计表 复式统计表是统计项目在两个或两个以上的统计表 格，复式统计表也叫复合统计表。 单式统计表是只对某一项目的数量进行统计的表格。 回忆思考：单式统计表和复式统计表的区别 返回 复式统计表 数 乐器 量/人 名称 性别 合计 古筝 葫芦丝 笛子 小提琴 总计 41 8 12 11 10 男生 20 2 7 9 2 女生 21 6 5 2 8 先进行调查，再整理获得的数据，完成下面的统计表。 上面的四种乐器，如果只选择一种，你想学习什么?其他 同学呢?男、女生对这些乐器的喜好有什么区别? 五年级 班同学想学习的乐器情况统计表 年 月 复式统计表 返回 根据上表中的数据，回答下面的问题 1.你们班同学想学习哪种乐器的最多? 葫芦丝 2.男生想学哪种乐器的最多?女生呢? 男生是笛子，女生是小提琴。 你还能提出怎样的问题呢? 返回 复式统计表 1. 阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，结果如下： 一年级：一班18人，二班20人，三班16人； 二年级：一班20人，二班25人，三班21人； 三年级： 一班26人，二班23人，三班19人； 四年级：一班33人，二班24人，三班29人； 五年级：一班36人，二班37人，三班40人； 六年级：一班42人，二班40人，三班43人。 返回 复式统计表 C 课堂练习 母题 量 班 别 合 计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 总 计 512 54 66 68 86 113 125 一 班 175 18 20 26 33 36 42 二 班 169 20 25 23 24 37 40 三 班 168 16 21 19 29 40 43 一年级：一班18人，二班20人，三班16人； 二年级：一班20人，二班25人，三班21人； 三年级：一班26人，二班23人，三班19人； 四年级：一班33人，二班24人，三班29人； 五年级：一班36人，二班37人，三班40人； 六年级；一班42人，二班40人，三班43人。 你能把这些数据 填在下面的统计 表里吗? 东山小学各班级会游泳的人数统计表 年 人 级 复式统计表 返回 年 月 数 (1)东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多? 哪个年级会游泳的人数最少? 答：六年级会游泳的人数最多，一年级会游泳的人数最少。 返回 量 班 别 年 人 级 合 计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 总 计 512 54 66 68 86 113 125 一 班 175 18 20 26 33 36 42 二 班 169 20 25 23 24 37 40 三 班 168 16 21 19 29 40 43 东山小学各班级会游泳的人数统计表 年 月 复式统计表 数 (2) 如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人 不会游泳? 45×3-68=67(人) 答：三年级学生中有67人不会游泳。 返回 量 班 别 年 人 级 合 计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 总 计 512 54 66 68 86 113 125 一 班 175 18 20 26 33 36 42 二 班 169 20 25 23 24 37 40 三 班 168 16 21 19 29 40 43 东山小学各班级会游泳的人数统计表 年 月 复式统计表 数 (3)如果每个班级的学生人数都不超过45人，这个学校最多 有多少人不会游泳? 45×3×6-512=298(人) 答：这个学校最多有298人不会游泳。 返回 量人 级 班 别 合 计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 总 计 512 54 66 68 86 113 125 一 班 175 18 20 26 33 36 42 二 班 169 20 25 23 24 37 40 三 班 168 16 21 19 29 40 43 东山小学各班级会游泳的人数统计表 年 月 复式统计表 数 年 你还能提出什么问题? 量人 级 班 别 合 计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 总 计 512 54 66 68 86 113 125 一 班 175 18 20 26 33 36 42 二 班 169 20 25 23 24 37 40 三 班 168 16 21 19 29 40 43 例：如果二年级每个班都有30人，那么二年级学生 中有多少人不会游泳? 30×3-66=24(人) 返回 东山小学各班级会游泳的人数统计表 年 月 答案不唯一 复式统计表 数 年 量 年 级 性 别 合 计 男 女 总 计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 2.小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，再 把下面的统计表填写完整。 根据调查数据填表。 通过统计，你知道 了什么? 小学各年级男、女生人数统计表 年月 复式统计表 返回 数 1.统计全小学各年级男、女生人数情况并制成统计表， 设计的表头是 ( B )。 年级 年级 A. 人数 性别 C. 卷 性别 年级 B. 变式题 返回 复式统计表 复式统计表 2.火眼金睛判对错。 复式统计表由标题、日期、线条和表格等内容组成。 ( √ ) 返回 次数 姓名 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 小明 10 8 8 8 8 小华 9 9 9 9 7 第一次 (1)小明哪次得分最高?小平哪次得分最低? (2)小明一共得了多少分? 10+8+8+8+8=42(分) (3)小华一共得了多少分? 3. 小明和小华练习投篮得分情况如下表 第五次 返回 9+9+9+9+7=43(分) 复式统计表 (1)哪个体育项目达标人数最多?哪个体育项目达标人数最少? 跳绳 仰卧起坐 (2)男生哪个项目达标的人数最多?女生哪个项目达标的人数最多? 跳绳 跳绳 返回 0 数量项目 人 性别 立定 跳远 跳绳 投实 心球 仰卧 起坐 男 10 30 20 10 女 15 25 15 10 4. 下面是五(4)班同学体育达标人数统计表。 复式统计表 (1)喜欢故事书的女生比男生少6人，女生有多少人? (2)喜欢科技书的男生人数是女生人数的2倍，男生有多少人? (3)喜欢文艺书的女生人数比男生人数多3人，男生有多少人? (4)喜欢故事书的男生人数是喜欢漫画书的女生人数的2倍， 喜欢漫画书的女生有多少人? 返回 种类 人数/人 性别 故事书 科技书 文艺书 漫画书 男 16 8 9 6 女 10 4 12 8 5.根据条件补充统计表。 复式统计表 复式统计表 6.根据下列条件解决问题，并完成统计表。 (1)参加声乐的男生人数有18人，参加声乐的女生人数比男 生多4人，参加声乐小组的女生有多少人? (2)绘画小组同学一共有50人，其中男生有29人，女生有多 少人? (3)舞蹈小组的男生有9人，女生的人数是男生的2倍多3人， 女生有多少人? 项目 人数 性别 声乐 绘画 舞蹈 男生 18 29 9 女生 22 21 21 返回 复式统计表 @ 课堂小结 这节课你们的收获是什么? 复式统计表的优点： 复式统计表能把两个(或多个)统计内容的数 据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数 据的情况以及两个(或多个)数据变化的差异，为 统计工作带来了很大的益处和帮助。 返回 $$