11《宇宙生命之谜》课件-2024-2025学年统编版语文六年级上册

我们身处的宇宙 宇宙那么大，星球那么多，那么宇宙中除了地球之外，其它星球上是否也有生命存在呢？今天我们一起走进课文来解决这个疑惑吧！ 宇宙生命之谜 听范读，注意生字的读音。 谜语 猜字谜 尚未 高尚 礼尚往来 氧气 臭氧层 痒 抓痒 倾斜 倾盆大雨 顷 碧波万顷 揭开 揭露 竭 竭尽全力 渴 渴望 斑点 五彩斑斓 班 班级 干燥 枯燥 躁 急躁 噪 噪音 沙漠 冷漠 寞 寂寞 摸 盲人摸象 磁铁 磁场 滋 滋润 慈 慈祥 抵挡 抵抗 底 海底世界 低 低头 抵御 防御 卸 卸货 因素 朴素 素不相识 海盗 盗窃 监 国子监 培养 培育 赔 赔偿 陪 陪伴 倍 事半功倍 大家都来猜一猜： 1.小字头，高字底。 （ ） 2.二王并排坐，文书坐中间。（ ） 3.洗澡时水去火来。 （ ） 尚 斑 燥 多 音 字 转 zhuǎn 转移 转学 zhuàn 自转 转动 供 gōng 提供 供应 gòng 供品 供词 更 gēng 更替 半夜三更 gèng 更加 更好 憧憬 — 向往 近 义 词 推测 — 猜测 抵抗 — 抵御 培育 — 培养 探究 — 探索 — 进攻 — 抵御 反 义 词 湿润 — 干燥 否定 — 肯定 — — — 根 据 意 思 写 词 语 大海里的一粒小米。形容非常渺小。 沧海一粟 1.品读课文：全文围绕什么问题来写？ 地球之外的太空中是否有生命存在？ 2.课文按照什么顺序介绍的？ 提出问题 分析问题 探求结论 （ ） 1 （ ） 2-8 （ ） 9-10 课文开头以神话引入，引出 的问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。课文的开头和结尾 。 首尾呼应 对照读读课文第一自然段和最后一个自然段，说说课文前后有什么特点？ 地球之外的太空中是否有生命存在 默读第1自然段，说说发现？ 我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命 帮助。 没有 默读第2自然段，思考： 为什么说地球之外可能有生命存在？ 宇宙是无限的。 类似太阳系的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。 默读第3自然段，完成： 1.找出提示主要意思的语句。 2.生命存在必须有哪四个条件？ 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件…… 过渡句： 承上启下 找出提示主要意思的语句。 生命存在 的条件 找关键词 温度 水 大气 光和热 读第4自然段，说一说： 根据生命存在条件分析一下除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？ 行 星 是否有生命存在 理 由 结论 水星 没有 离太阳近，表面温度太高。 水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在。 金星 没有 缺氧、缺水、表面温度极高。 木星、土星、天王星、海王星 没有 离太阳很远，表面温度太低。 太阳系中的八大行星： 水金地火木土天海 小组合作读第5-8自然段，交流： 火星可能存在生命的理由是什么？科学家是怎样证实火星上是否有生命的？ 火星可能存在生命的理由 火星、地球的自 转时间非常接近。 火星、地球的自转轴和公转轨道平面的倾角非常接近。 科学家怎样证实火星上是否有生命？ 近距离的观测 “运河”是暗环形山和斑点 颜色的四季变化是风吹尘土 火星上有人类、有植物的猜测是错误的。 第7自然段 科学家通过近距离的观测还了解到什么？ 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。 说明方法 列数字 作比较 第8自然段 科学家怎样证实火星上是否有生命？ 干燥，水分含量极少。 大气层稀薄，氧气含量极少。 温度很低。 没有磁场、臭氧层。 近距离观测还发现 火星上生命难以存在 第8自然段 科学家怎样证实火星上是否有生命？ 火星土壤中没有机分子 火星表面没有微生物 实地考察的发现 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 默读第9、10自然段，说一说： 人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？ 落在地球上的陨石中存在有机分子。 根据阅读目的选择阅读方法 为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？（课后习题1） 与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。 有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断。 有些资料已经过时，需要再查阅相关资料加以判断。 运用画关键词的方法阅读。（第3自然段） 找出每个自然段中提示主要意思的语句。（第3、5、9自然段） 运用提取关键信息法阅读。（第4自然段） 抓重点段仔细阅读。（第5-8自然段） 阅读方法 根据阅读目的选择阅读方法 （课后习题1） 宇宙飞船→探测器 根据阅读目的选择阅读方法 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？（课后习题2） 1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 2.人类是否有可能移居火星？ 1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 根据阅读目的选择阅读方法 重点阅读第3、4自然段。第3自然段提出了生命存在的条件，对解决本题非常重要，一边读一边画出关键词，理清生命存在的四个条件。第4自然段是根据生命存在的四个条件，用排除法排除水星、金星、木星、土星、天王星和海王星上有生命存在的可能性。 课后习题2 2.人类是否有可能移居火星？ 根据阅读目的选择阅读方法 仔细阅读第5-8自然段，重点阅读第7自然段，可得出火星的情况：干燥，水汽含量极少；大气层非常稀薄，氧气含量极少；表面温度很低；没有磁场，没有臭氧层。结论：生命难以存在。生命在火星上难以存在，说明人类移居火星的设想无法实现。 课后习题2 1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（    ） 2.火星与地球有不少相似之处。（  ） 3. 1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（    ） 判断下列句子使用的说明方法。 列数字 作比较 举例子（引资料） A.先问后答 B.先总写后分写 C.先概括后具体 D.先分写后总写 第三自然段用（ ）的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备四个条件。 A 对文章内容理解不正确的一项是（ ） A.文章第一自然段和最后一自然段首尾呼应。 B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。 D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。 D 1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（ ） 2.整个银河系就是宇宙。（ ） 3.生命的生存必须保证温度、水、大气、光和热这几点。（ ） 4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ ） √ × × √ 我是小法官。 关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。 1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。 飞 碟 “飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。对这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。 00:06:29.49 $$