信息窗4 10的认识和加减法（课件）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（2024）

青岛版数学一年级（上） 走进花果山 信息窗4 10的认识和加减法 二 ——6~10数的认识和加减法 1 学习目标 1.经历10的认识过程，能用10表示生活中事物的数量，学会规范写“10”，形成初步的数感和符号意识。 2.借助计数器认识数字10，知道“10个一是1个十”，认识“个位”和“十位”，感受以“十”为单位的计数方法。 3.理解并掌握10的组成，能正确计算10的加减法。 【重点】认识“10”，能正确书写“10”。 【难点】理解并掌握10的组成，能正确计算10的加减法。 3 课堂导入 你能提出什么问题？ 我这里还有1个。 我摘了9个 。 4 新知探究 9个再添上1个是多少个？ 9添1是10。 学过的数中最大就是9，再添1怎么表示？ 10 我们用 来摆一摆。 9个圆片 1个圆片 5 9 8 9添上1是10。 8添上1是9。 9＜10 8＜9 所以8<9<10。 你会拨一拨，比一比吗？ 6 10像 数字“10”怎么写呢？ 7 书写10时，1要写在田字格的左半格，0要写在田字格的右半格。 小贴士 8 找一找生活中的“10”，看看你有什么发现。 我发现生活中经常把10个物品作为一组，这样数起来既方便又清楚。 10根手指 10个鸡蛋 10支铅笔 10支牙刷 9 一根一根地数出10根小棒，捆成1捆。 10个一是1个十。 10 你能在计数器上拨出10吗？ 十 位 个 位 十 位 个 位 1 0 “1”和“0”分别表示什么？ “1”表示1个十，“0”表示0个一。 11 想一想：10与前面学过的数有什么不同？ 0~9都只有一个数字，10由两个数字组成。 12 新知探究 10 1 9 1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 10个 分成两堆，可以怎样分？ 一堆1个，另一堆9个。 分法一 13 10 2 8 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2 10个 分成两堆，可以怎样分？ 一堆2个，另一堆8个。 分法二 14 10个 分成两堆，可以怎样分？ 分法三 一堆3个，另一堆7个。 10 3 7 + = 10 3 7 + = 10 7 3 10 - = 3 7 10 - = 3 7 15 10个 分成两堆，可以怎样分？ 分法四 一堆4个，另一堆6个。 10 4 6 + = 10 4 6 + = 10 6 4 10 - = 4 6 10 - = 4 6 16 分法五 一堆5个，另一堆5个。 10 5 5 + = 10 5 5 10 - = 5 5 10个 分成两堆，可以怎样分？ 17 10 9 1 8 7 6 5 2 3 4 5 10个 分成两堆，可以怎样分？ 我用表格记录。 18 把10分成两个数时，按照数的大小顺序来分，这样不遗漏。 小贴士 19 课堂练习 1.看珠子填数。 1 10 十 位 个 位 （ ） 十 位 个 位 （ ） 2.数一数，写一写。 21 3.看数接着画。 4.想一想，填一填。 10 9 0 1 3 5 6 2 4 7 8 5. 4 + 4 = 10 - 9 = 10 - 5 = 8 10 - 8 = 10 - 3 = 4 + 6 = 1 5 2 7 10 6. 10个手指甲，已经剪好了4个，还剩几个没有剪？ 10 - 4 6 ○ = （个） 7.在○里填上“>”“<”或“=”。 10 - 4 ○ 7 9 - 9 ○ 0 10 - 7 ○ 3 7 + 3 ○ 9 10 - 2 ○ 7 9 - 5 ○ 5 > < = > = > 8.讲数学故事。 一共有 个 ， 要吃 个 ， 还剩 个 。 10 - 1 9 = （个） 10 1 9 你还能讲一个数学故事吗？ 8.讲数学故事。 10 = （个） 一共有 个 ， 要吃 个 ， 还剩 个 。 - 2 8 10 2 8 （所讲数学故事不唯一） 这节课你有什么收获？ 课堂小结 我知道了1~10的排列的顺序，并会比较大小。 我会用10表示事物的数量，会写10，会把10分成较小的两个数并用算式表示出来。 30 $$