信息窗3 0的认识和加减法（课件）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

青岛版数学一年级（上） 走进花果山 信息窗3 0的认识和加减法 二 ——6~10数的认识和加减法 1 学习目标 1.理解“0”的含义，会读、会写数字“0”。 2.理解并掌握有关“0”加减法的计算方法。 3.经历从实际生活中逐步抽象出“0”的过程,培养数感和运算能力。 【重点】 理解“0”的含义，能正确书写“0”。 【难点】 理解并掌握有关“0”加减法的计算方法。 3 课堂导入 你能提出什么问题？ 4 新知探究 3 篮子里一个桃子也没有，怎么表示？ 2 1 0 我用 来摆一摆。 “一个也没有”用0表示。 5 数字0，像 ， 上下长，左右扁。 数字“0”怎么写呢？ 书写0时，要写在田字格的左半格。 小贴士 生活中的“0” 0 0 0 门牌上的0是编码时用来占位的。 0和1，2构成了我国统一的医疗急救电话号码“120”。 0表示起点。 生活中的“0” 0 0 0 0表示一个数字键。 “0”表示占位。 0起占位的作用。 新知探究 河边还有几只 ？ 我会列式。 我来画一画。 2-2=0（只） 划掉2个，一个也没有了，用0表示。 同数相减，得数为0。 10 新知探究 你会计算5-0和4+0吗？ 4和0相加，就是4什么也没有加，还是4。因此4+0=4。 5-0就是从5里面什么也不减去,结果还是5。因此5-0 =5。 一个数加0或减0，还得这个数。 11 课堂练习 1.数一数，写一写。 2.数一数，填一填。 3.看图列式。 0 ＋ 3 3 = （只） 4.看图列式。 5 - 5 0 = （条） 5.看图列式。 - = - = 4 7 3 0 4 4 （条） （条） 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 同数相减，得数为0。 一个数加0或减0，还得这个数。 “一个也没有”用0表示。0在生活中还有其他含义，比如：尺子上的“0”表示起点…… 17 $$